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變身古典女神 正文 第三百零一章 下面沒有了(求月票!)

作者/月下牡丹 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    沈武寰左思右想了一會也沒理清楚這個關系,索性也不理會了。

    她坐在凳子上,開始熟悉這琴。

    方大師身為大師,用的琴自然是上品。

    沈武寰原來就是鋼琴的行家,對鋼琴用料和木材相當有研究,只是一摸便知道這琴的琴筒是用上好的紫檀木制成,而琴柱則是用的紅木。

    至于琴筒上的蒙皮,鱗紋粗而平整,色彩對比協調,一瞧就是蟒皮。

    唯一讓人感覺奇怪的是琴頭確是個平頭,任何雕刻都沒有,按理說這種材質的琴為了美觀琴頭上都會做獸雕。

    胡琴琴頭以馬頭、龍頭為多,按照這琴和琴師的地位,怎么也得來個九爪金龍頭才配得上方大師的身份吧。

    沈武寰是想到便問的人,方大師卻笑著答道:“龍是個好東西,但胡琴的歷史來源可和龍沒有半點關系,現如今我們看到的龍頭更多的價值在于藝術,而非傳統。”

    “胡琴的胡字,便是外來、胡地的簡稱,唐朝盛世時期,國土輻射寬廣,更借此擺脫漢民族一直以來重文治而輕音律的思想,如同海綿一般吸收著周邊少數民族的樂器。”

    “而胡琴傳入盛唐之時,便如今日一般,并未作出根本上的變化,之所以會有龍頭為好的說法,也不過是因為唐人好龍罷了,要我說,胡琴寧愿用馬頭,也不可用龍頭。”

    “更何況琴頭這個部位遠離琴筒,實際上是何模樣與琴的音色幾乎毫無干系,所以我才用平頭琴,也省的為此多操心了。”

    沈武寰是沒想到,胡琴還有這么多知識,她拱拱手道:“受教了。”

    這時一個不同的聲音傳了過來,那正是已經和她的徒弟們在方大師身旁排排坐好的小丫頭。

    “可是既然已經融入我們了,古人以龍為尊,自然琴之中也以龍為尊,師傅你現在拿個平頭琴出去肯定是會丟人的!這么大年紀了都不知道與時俱進,要學會包裝自己!”

    方大師被這丫頭頂的差點氣吐血。

    沈武寰看情況不妙趕緊道:“好了好了,琴弄好了,我們開始吧。”

    丫頭大叫一聲:“鼓掌!”

    接著她邊上的小朋友們跟著一起鼓起了掌來,看著搬著五顏六色的塑料板凳坐在方大師邊上的孩子們,沈武寰真的有一種鴨媽媽帶小鴨子的感覺。

    “二胡的音樂沒有小提琴寬廣,所以其中的部分段落我可能要隱去,到了協奏的時候,可以交由樂團來彌補,現在就沒辦法了。”

    “沒事,我只聽聽大致旋律就可以了。”方大師點了點頭,轉頭對著身旁幾個小的說道:“你們都認真看認真學,沈教授是個有本事的人!”

    幾個小朋友都點頭稱是,只有丫頭一個人嗆到:“我們當然知道沈教授有本事了,我可是沈教授的大粉絲呢!”

    一個學民樂的崇拜一個學西洋樂的人,這是什么故事?

    沈武寰見方大師快被氣死了,連忙深吸一口氣,摒卻所有雜念,拉動了琴弦。

    因為不宜暴露太多東西,沈武寰此時演奏也并不能隨心所欲,手中現成的曲子都用不成,只能按照自己的印象稍微做一些還原。

    演奏的內容也僅僅只有第一段落的“學校生活與十八相送”,整體線條以柔美為主。

    當主題聲一響起,方大師瞬間便被鎮(zhèn)住了!

    二胡哀怨的音色夾雜著復雜的情緒緩緩流淌開來,給整首曲子鋪上了一層哀愁的面紗,正如“梁祝”的的結局那樣,這個故事最終將以悲劇收場。

    但在沈武寰的演繹之中,二胡憂傷的音色之中,卻隱隱夾雜著一絲喜意。

    正如他們二人不悔化蝶的堅貞愛情一般,夾雜著浪漫的歡欣。

    這處主題部分在整首曲子的比重并不大,但卻只用幾小節(jié)的旋律就講出了整個故事的核心,確實有如神來之筆。

    本來原曲之中,是由小提琴和大提琴交相輝映形成的一種對談來描述梁祝二人的相遇。

    但此時的沈武寰的演奏卻改變了此主題的立意。

    獨自吟唱的二胡仿佛于十八里長亭分別的那一抹哀愁。

    那一絲喜悅也仿佛是在回憶昨天,回憶那一起共度的美好時光。

    回憶

    突然,沈武寰手中的二胡卻改變了演奏風格。

    柔美快速的連續(xù)滑音、顫音展現的確是極為純美的喜悅之情。

    這就是屬于梁山伯與祝英臺的回憶!

    接著輕快的旋律和清澈無垢的高音從沈武寰手中奏響了起來。

    這種極大的愉悅徹底擺脫了二胡憂郁的形體,它正在歡欣正在雀躍,絲毫不需要隱藏情緒。

    正如兩人在學校之中度過的美好時光。

    旋律活潑、跳蕩,即便只是獨奏仍然能讓人一聽便露出暖心的笑容。

    可這快樂卻僅僅片刻,回憶始終是回憶。

    十八相送,長亭惜別。

    梁祝呈現部的最后一段在沈武寰手中奏響。

    整體音樂又從節(jié)奏明快的快板轉為慢板,小提琴如泣如訴的旋律聲中,將祝英臺那種依依不舍的情緒表現的玲離盡致。

    丫頭聽著聽著眼淚都流了出來。

    從小浸淫在樂曲之中的孩子,自然對于這段的感情有相當的領悟力。

    丫頭感受到了這股悲傷,卻并不知道自己到底是在哭什么。

    她只是知道這曲子十分傷感,她從未聽過如此哀傷的曲子。

    二胡拉長的音色仿佛那十八里長亭的路程一般遙遠,那象征著彼此分別的痛苦。

    這種痛苦他們到底要沉寂多久?

    最終兩人能否有qíng rén終成眷屬?

    此時即便方大師早已經對梁祝的故事熟的不能再熟,也難以掩飾自己心中的期待感。

    可是

    沈武寰卻在此時停下了手。

    她若無其事的問道:“方大師,感覺怎么樣?”

    方大師還沒回過味來:“什么怎么樣?”

    “呃,我是問曲子怎么樣?”

    方大師這時候才反應過來,他站起來跳腳道:“你是要把我氣死啊,怎么就停了呢?下面呢?”

    沈武寰干咳了兩聲,這儼然是把自己當成他徒弟了,那哪行啊?

    她理所當然的繼續(xù)氣道:“下面沒有了!”

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