“咕嚕!”
感受到那撲面而來(lái)的熾熱氣息,在場(chǎng)所有人不由得咽了咽口水,全都被葉思雨制造出來(lái)的聲勢(shì)震驚住了。
“當(dāng)然,這僅僅是火元素魔法的一種簡(jiǎn)單展示,除了火球以外,你們還可以將火焰塑形成雨滴。”,葉思雨沒(méi)管在場(chǎng)眾人的有多震驚,繼續(xù)施展下一個(gè)魔法。
右手一抬,頭頂上出現(xiàn)了一片火云,一滴又一滴火焰凝聚而成的雨水嘩啦啦的下,瞬間在葉思雨眼前的區(qū)域形成一片火海。
“這就是戰(zhàn)爭(zhēng)魔法嗎?”,鄧布利多神情嚴(yán)重的低喃道。
葉思雨這與他之前所學(xué)魔法完全不相同的元素魔法給他造成了極大的沖擊,他是第一次看到魔法有如此巨大的破壞力,就像人類(lèi)發(fā)明的導(dǎo)彈一樣。
作為魔法界的大能,他熟悉各種各樣的魔法,非常清楚目前的魔法中沒(méi)有任何一種魔法所造成的破壞力能夠比得上葉思雨施展出來(lái)的元素魔法。
之前那些不可饒恕咒在葉思雨的元素魔法面前完全就是玩過(guò)家家,完全沒(méi)有可比性。
這個(gè)時(shí)候,鄧布利多有些后悔讓葉思雨進(jìn)來(lái)霍格沃茲當(dāng)老師。
他能夠想到如果這樣的魔法普及開(kāi)來(lái),魔法社會(huì)與普通人類(lèi)社會(huì)的平衡很可能會(huì)被打破,從而引起各種各樣的狀況。
在魔法界中并不缺乏他過(guò)去的愛(ài)人蓋勒特格林德沃以及學(xué)生伏地魔一樣覺(jué)得魔法不應(yīng)該隱藏,而是以主人的身份統(tǒng)領(lǐng)社會(huì),要不然也不會(huì)在伏地魔發(fā)出號(hào)召后就無(wú)數(shù)人響應(yīng),成為食死徒。
可即使如此,絕大部分人都不敢這樣做,而是好好的遵守魔法界的規(guī)則,他們之所以會(huì)這樣做的原因不是因?yàn)閻?ài),也不是規(guī)則,而是缺少力量。
他們沒(méi)有蓋勒特格林德沃以及伏地魔那般強(qiáng)大得能夠抗衡整個(gè)魔法界的實(shí)力,也沒(méi)有他們那樣能夠吸引許多人加入麾下的魅力,所以絕大部分人到死之前都不會(huì)真正去做什么事情,最多就是當(dāng)個(gè)嘴遁強(qiáng)者。
而且普通人類(lèi)也不是說(shuō)手無(wú)縛雞之力,能夠輕松奪取性命的槍械,能夠輕松炸毀一棟建筑的導(dǎo)彈,能夠輕松毀滅一座城市的核彈,無(wú)數(shù)能夠毀天滅地的武器被制造出來(lái)。
一旦魔法界與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)生沖突,在短時(shí)間內(nèi)魔法界的人可能會(huì)取得上風(fēng),可魔法的確神奇,但也不足以強(qiáng)大到能夠輕松毀滅人類(lèi)社會(huì)的地步,再加上魔法界中絕大部分人都不是純血巫師,許多人都像赫敏這樣有許多麻瓜親人朋友,她們絕對(duì)不會(huì)任由黑巫師統(tǒng)治世界,隨著時(shí)間流逝,失敗的一定是魔法界。
他就是看透了這一點(diǎn)才一直支持魔法部制定出來(lái)的規(guī)則,甚至他自己也是這些規(guī)則的制定者之一。
然而葉思雨的元素魔法就不一樣了,窺一斑而知全豹,雖然葉思雨僅僅展示一小部分魔法,但作為一名見(jiàn)識(shí)甚廣的魔法師,他能夠看得出葉思雨的這種魔法有多么的恐怖。
一旦這種魔法得到推廣,鄧布利多相信絕對(duì)會(huì)有許多黑巫師愿意學(xué)習(xí)。
他也終于明白葉思雨為什么會(huì)將元素魔法稱(chēng)之為戰(zhàn)爭(zhēng)魔法了,這就是專(zhuān)門(mén)為戰(zhàn)斗衍生出來(lái)的魔法,他能夠想象到這種魔法在戰(zhàn)斗中造成的破壞李有多么的的驚人。
“校長(zhǎng),讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這樣的魔法真的好嗎?”,在鄧布利多旁邊的麥格擔(dān)心道,她也看出了葉思雨這些魔法所能造成的影響。
鄧布利多沒(méi)有做出回答,因?yàn)樗约阂膊恢雷约寒?dāng)初的決定是否正確。
在鄧布利多等人老魔法師為葉思雨的元素魔法而頭疼的時(shí)候,葉思雨又連續(xù)的施展出不同元素的初階與進(jìn)階魔法,給在場(chǎng)眾人造成了極大的震撼,特別是那些男學(xué)生,更是歡呼不已。
如果說(shuō)槍車(chē)球是最令現(xiàn)代社會(huì)男生激動(dòng)的三件事情,那么魔法,掃帚以及魁地奇就是令魔法界男生們最興奮地的事情,槍車(chē)球也好,魔法掃帚魁地奇也好,說(shuō)白了就是破壞,速度與娛樂(lè)這三種最能調(diào)動(dòng)情緒的行為。
而葉思雨現(xiàn)在展示出來(lái)的魔法所表現(xiàn)出來(lái)的破壞力絕對(duì)能夠男性引起腎上腺素飆升。
“葉教授,這就是元素魔法嗎?”,在男生們的歡呼聲下,赫敏有些失望的問(wèn)道。
雖然說(shuō)有的女性和男性一樣喜歡槍車(chē)球,可絕大部分女性更喜歡的是后面兩樣,至于第一樣絕大部分女生都不太喜歡。
“當(dāng)然不僅僅是這樣,除了我剛剛展示出來(lái)專(zhuān)門(mén)用于戰(zhàn)斗的魔法外,還有許多像我最開(kāi)始施展出來(lái)的鏡像空間差不多的魔法,就像這個(gè)奧術(shù)魔法法師之手。”,葉思雨一邊解釋一邊凝聚魔力形成了一只巨大的法師之手,然后在眾人面前擺出各種手勢(shì)。
“哇!”
葉思雨這一個(gè)魔法再次引起眾人的驚呼聲,她們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到了葉思雨所教導(dǎo)的元素魔法神奇之處。
“咳咳,葉教授,時(shí)間也不早,學(xué)生們也差不多到了正式上課的時(shí)間,我們這一次展示就到這里結(jié)束吧。”,在葉思雨又展示了幾項(xiàng)日常運(yùn)用的魔法后,鄧布利多就打斷道。
聽(tīng)到鄧布利多的話(huà),葉思雨點(diǎn)了點(diǎn)頭,旋即撤去魔法,讓禮堂變回原本的樣子。
“校長(zhǎng),我能再詢(xún)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎?”,這時(shí)候,赫敏又開(kāi)口了。
“格蘭杰小姐,只能是一個(gè)問(wèn)題。”,鄧布利多同意道。
“葉教授,你的魔杖呢?”,赫敏立馬望向葉思雨問(wèn)道。
隨著赫敏的問(wèn)題一出,在場(chǎng)的學(xué)生們也注意到了這個(gè)問(wèn)題,他們之前一直覺(jué)得葉思雨在施展魔法的時(shí)候有些古怪,可古怪在什么地方,他們一時(shí)半刻又說(shuō)不出來(lái),現(xiàn)在經(jīng)赫敏這一問(wèn),他們也發(fā)現(xiàn)了古怪之處在什么地方了,那就是葉思雨施展魔法的時(shí)候并沒(méi)有手持魔杖。
之前在破釜酒吧的時(shí)候,赫敏就聽(tīng)說(shuō)葉思雨能夠無(wú)杖施法,對(duì)于這種傳說(shuō)中的能力,她就非常好奇,現(xiàn)在看到葉思雨,她當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這么一次了解的機(jī)會(huì)。
“格蘭杰小姐,這個(gè)問(wèn)題涉及到無(wú)杖施法,在短時(shí)間內(nèi)是很難解釋清楚。”,葉思雨搖頭道,他察覺(jué)到鄧布利多在自己展示了元素魔法后看待自己的眼神有些變化,知道不能再繼續(xù)展示下去。
赫敏聞言后也知道自己的問(wèn)題太唐突了,旋即道歉道:“教授,對(duì)不起,我只是好奇。”
“沒(méi)關(guān)系,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)在課堂上解釋。”,葉思雨笑道。
“感謝葉教授的展示,開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束,各位可以回去休息,準(zhǔn)備接下來(lái)的課程。”,鄧布利多宣布幾句,然后示意葉思雨跟上來(lái)。
在開(kāi)始的時(shí)候,鄧布利多給葉思雨的安排是每個(gè)年級(jí)每周上兩次課,可在見(jiàn)識(shí)了葉思雨展示的魔法后,鄧布利多覺(jué)得自己需要修改一下葉思雨的課程安排,需要減少一下課程。
在沒(méi)有得出元素魔法是否會(huì)危害到魔法界與現(xiàn)代社會(huì)平衡之前,他不能任其流出。
最后他決定葉思雨從每周給每個(gè)年級(jí)上課變成了只給剛剛接觸魔法,但又沒(méi)有熟悉到一定程度的哈利等人所在的二年級(jí)上課就可以,這樣做既能夠觀察一下葉思雨的元素魔法又能夠避免元素魔法廣泛的流出。
對(duì)于鄧布利多這個(gè)決定,葉思雨沒(méi)有異議,反而舉起雙手雙腳的歡迎這個(gè)決定,他原本的目的就不是為了教學(xué),而是調(diào)查,現(xiàn)在這個(gè)課程安排可以給葉思雨更多的時(shí)間探索霍格沃茲學(xué)校,他怎么可能會(huì)反對(duì)。
在決定了課程安排后,葉思雨接下來(lái)幾天的時(shí)間都是獨(dú)自一人在學(xué)校內(nèi)游蕩,進(jìn)一步熟悉霍格沃茲的位置,這一天,也到了他正式教學(xué)的時(shí)間。
因?yàn)殚_(kāi)學(xué)典禮的關(guān)系,路上遇到的學(xué)生都會(huì)對(duì)葉思雨打招呼,以及表示愿意跟隨葉思雨學(xué)習(xí)魔法。
哈利波特世界除了學(xué)校這種系統(tǒng)化的教育方式以外,最平常的教學(xué)方式就是家庭傳承以及單對(duì)單的師徒傳承方式。
雖然說(shuō)魔法部規(guī)定未成年巫師在十一歲前不能夠使用魔法,但絕大部分巫師家族對(duì)于這條規(guī)則都是無(wú)視的,不少巫師家族的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前都會(huì)在家里系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)魔法知識(shí),更有甚者早就會(huì)使用魔法。
例如小泉紅子就是典型的代表,據(jù)她所說(shuō)她就沒(méi)有上過(guò)魔法學(xué)校,全都是家里人教的。
進(jìn)入魔法學(xué)校學(xué)習(xí),主要是為了培養(yǎng)人脈,要不然單單一個(gè)巫師家族的知識(shí)積累絕對(duì)不是魔法學(xué)校這種系統(tǒng)化教育能媲美的。
而拜師這種事情在魔法界中很常見(jiàn),一些有能力巫師家族會(huì)在孩子出生沒(méi)多久就幫其尋找老師,這里的拜師的師不是魔法學(xué)校這種教幾年的老師,而是那種跟隨老師學(xué)習(xí),直到學(xué)成出師的老師。
學(xué)生中不乏聰明人,一眼就看出了葉思雨所教導(dǎo)的元素魔法有多大潛力,是實(shí)打?qū)嵉拇笸龋灰狭耍墙^對(duì)是前途無(wú)量。
對(duì)于這些人的請(qǐng)求,葉思雨都拒絕了,他可沒(méi)時(shí)間當(dāng)師傅,當(dāng)然,如果對(duì)方能夠貢獻(xiàn)點(diǎn)魔法道具什么的也不是不可以。
忽然之間,葉思雨有些腦洞大開(kāi),他覺(jué)得自己可以利用元素魔法來(lái)與一些巫師家族交換一些魔法道具,那樣他就不需要冒著被魔法界群起而攻的危險(xiǎn)收集魔法道具。
在葉思雨思索的時(shí)候,已經(jīng)來(lái)到了他的課室,位于二樓的黑魔法防御術(shù)教室。
看到葉思雨的到來(lái),原本鬧哄哄的教室瞬間變得安靜,每個(gè)人坐得端端正正,盡可能的給葉思雨這個(gè)老師留下好印象。
“各位同學(xué),雖然這是第一次上課,但我想我不需要再次自我介紹,那么我們直接開(kāi)始第一次的課程,今天的課程非常簡(jiǎn)單,你問(wèn)我答,你們可以詢(xún)問(wèn)所有關(guān)于元素魔法想要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題。”,葉思雨也不含糊,直入主題道,“誰(shuí)來(lái)問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題。”
“我我我!”
“我問(wèn)!”
學(xué)生們立馬舉起自己的手想當(dāng)?shù)谝粋(gè)問(wèn)問(wèn)題的人。
“格蘭杰小姐。”,葉思雨指了指赫敏說(shuō)道。
被葉思雨點(diǎn)名的赫敏開(kāi)心的一笑,嗖一聲的站起來(lái)問(wèn)出自己的問(wèn)題,“葉教授,我們學(xué)習(xí)元素魔法沒(méi)有書(shū)籍嗎?”
對(duì)于她這種學(xué)霸來(lái)說(shuō),書(shū)本就是她最喜歡的東西,現(xiàn)在葉思雨直接開(kāi)始教學(xué),并沒(méi)有發(fā)書(shū)又或者讓她們準(zhǔn)備書(shū)籍,這讓她感到十分不適。
“沒(méi)有,元素魔法不是靠書(shū)本就能夠?qū)W會(huì)的。”,葉思雨搖頭道。
元素魔法是葉思雨根據(jù)這個(gè)世界的唯心魔法修改出來(lái)的魔法,并沒(méi)有特定的咒語(yǔ),更主要的是看自身的意志,書(shū)本最多只是一些參考,并沒(méi)有什么決定性的作用。
“下一位,波特先生。”,葉思雨答完赫敏的問(wèn)題后就指了指哈利說(shuō)道。
“葉教授,什么是無(wú)杖施法?”,哈利一臉驚喜的說(shuō)出自己的問(wèn)題。
哈利這個(gè)問(wèn)題一出,所有人都望向葉思雨,耳朵高高豎起,生怕聽(tīng)漏一個(gè)字。
無(wú)杖施法這個(gè)能力在開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后就成為了霍格沃茲學(xué)校除了元素魔法以外最多人關(guān)心的問(wèn)題,他們也詢(xún)問(wèn)過(guò)其他科目的老師,只是那些老師對(duì)于無(wú)杖施法和他們一樣,只從書(shū)本上看過(guò),連一知半解的程度都達(dá)不到,又怎么可能回答得了他們這個(gè)問(wèn)題,這就讓這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越多人關(guān)注。
“在回答這個(gè)問(wèn)題之前,我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能告訴我魔杖的作用是什么?”,葉思雨沒(méi)有立即回答,而是笑著反問(wèn)道。
“巫師用于施展魔法的工具,由木質(zhì)包裹著魔法材料制造而成……”,作為學(xué)霸的赫敏將關(guān)于魔杖的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的說(shuō)出來(lái)。
“格蘭杰小姐,我問(wèn)的是魔杖的作用,不是資料。”,在赫敏說(shuō)到一半的時(shí)候,葉思雨打斷道。
“作……作用是……”,被打斷的赫敏頓時(shí)慌了,不停的回想自己所看過(guò)的書(shū)籍,試圖從中尋找出答案,然而想了好一會(huì)兒,她都想不出個(gè)所以然。
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