“啊，了，其實真的不用采訪什么的，我做好事沒想著留名。”

    夏峰是用屁股想都想得到，校長特意將自己找過來，是想要交代自己什么。

    “鄭老師，你看夏峰真是個好孩子，很有德行，不浮不躁。真的很不錯。”

    盡管校長夸夏峰等于是在夸他，但是回想起校長當時對于夏峰的種種嫌棄，在聽到這番話從校長的嘴里出來，他真的很想問校長一句，這臉打的疼不疼。

    老班笑了笑也沒什么，知道校長這是官腔，需要的是一個認同。

    “這件事你做的很好，見義勇為，更算得上是行俠仗義，避免了很多善良的學生被歹人謀害。

    1中為你而感到自豪，以后在學習上有什么問題，你可以直接來找我。”

    “謝謝校長，老師和同學對我都很好，沒什么問題，也沒有難處。

    要不是校長和老師總是教育我們，遇到有困難，遇到有需要幫助的人，要伸出善良援手的話，我可能也不會管這種事。”

    “的好，學校并不是只教知識的地方，更是教做人的地方。你能這么想我很欣慰，記者如果問你什么，你知道什么什么，不用緊張。

    到時候我和鄭老師會在旁邊的。”

    校長想教夏峰怎么回答記者的，但是在稍作試探過后，他發(fā)現(xiàn)夏峰非常聰明，已經(jīng)明白了他的用意。

    他之前一直以為夏峰是個混吃等死的臭子，靠著夏宏遠慣著他養(yǎng)著他，即便之后他搞出個一鳴驚人，但是他依舊打心底里看不上夏峰。

    畢竟夏峰最初給他的印象不好，之后又一而再而三的給他惹事，要沒有夏宏遠三番兩次的求情，他都不會留夏峰念完高一。

    但經(jīng)過這個事情，他突然覺得夏峰這子心智很不錯，一點透。

    記者采訪的地點，選在了一間特意為了采訪而空出來的教室。

    夏峰坐在班級的座位上，對面則坐著身材高挑，卻有些不茍言笑的劉記者，對面一個扛著攝像機的男人，不停在走動著變換著機位。

    至于校長、副校長、政治處主任、教導處主任、以及老班等人，則不放心的待在一旁，打算時刻對夏峰進行提醒，免得他不心錯話。

    “可以開始了。”

    攝像師在調(diào)試完成后，對著劉記者和夏峰點了點頭。

    “你不用緊張，像我們閑聊天一樣，心里面想的是什么，什么。”

    劉記者這時候終于露出了帶有親和力的笑容，想要盡可能的緩解夏峰的緊張。

    但事實上，在場所有人都可能緊張，唯獨夏峰這里一點兒也不緊張。

    雖他以前從來都沒有面對過鏡頭，更沒有被采訪過，但是想到未來他聚光燈下的人生，出入哪里都一群記者追拍，粉絲圍堵的，眼下這一個攝像機便根不算什么了。

    “我知道了。”夏峰心里不緊張，但還是稍稍裝出了些許扭捏。

    劉記者見夏峰好一些了，便開始提問：

    “能給我們講一講，當時你是如何追蹤嫌疑人到他囚禁那些女學生的住處的，又是怎樣在警方趕到前，完成對嫌疑人的制服的。”

    “因為快到學校的5周年慶了，每個同學都想著能夠登上舞臺，作為1中5年輝煌的見證者，所以大家都在努力排練，于是排練的很晚才回去。

    我在回家的路上，無意中看到一個戴著頭套，鬼鬼祟祟的人影。

    那人躲在巷子里，像是在等著什么人。

    我突然想到，老師在早會上提醒我們的，最近有女學生失蹤的事件發(fā)生，讓我們放學都結(jié)伴回家，不要在外面逗留。

    想到可能是碰見壞人了，我覺得應(yīng)該等等看，所以也躲在一邊，打算確定一下。”

    “當時為什么沒有選擇報警？”

    “因為我怕打草驚蛇，更何況在沒有證據(jù)的情況下，即便他真的壞人，也會有很多理由推脫。

    于是我安靜的等待起來，沒多久看到兩個女生因為前面的路被封，而不得已從出租車上下來，接著在路過那條巷子的時候，便被從里面竄出來的人迷暈了……”

    夏峰添油加醋的，將自己的英雄事跡，進行美化了很多，畢竟他身是編故事的，所以對于這種帶有濃郁懸疑和驚悚元素的事情，編起來更是菜一碟。

    聽得在場所有人都暗暗心驚，在暗嘆夏峰聰睿的同時，更是為他感到后怕。

    當然了，他也沒忘記弘揚一下1中精神，順帶違心的吹捧吹捧校長，和一幫校領(lǐng)導們，畢竟他未來很長一段時間里還要在1中混下去。

    即便很違心，但該拍的馬屁還是要毅然決然的拍下去的。

    采訪的內(nèi)容也很簡單，基上是問問當時的情況，以及這件事對他的影響之類的。

    都比較官方，和電視上那些采訪一樣，雖他之前沒有背稿，但也確實添加了很多水分。

    但無論是劉記者，還是學校的領(lǐng)導們，都對于這次采訪非常滿意。

    既將他塑造成了一個聰睿果敢，敢于見義勇為的好少年，又弘揚美化了一下一中對學生的素質(zhì)教育，而故事的離奇曲折，也讓記者回去有稿子可寫，更能吸引大多數(shù)人的關(guān)注。

    不僅是采訪他，之后還采訪了校長，教導處主任，老班，甚至是沈悅一些學生。

    總之，不管是之前看他爽的，還是看他不爽的，面對著鏡頭對他的贊美，真的是猶如滔滔江水連綿不絕，亦猶如黃河泛濫一發(fā)不可收拾。

    夏峰以為采訪完沒事了，結(jié)果后面還冒出來一個被解救學生家長答謝的過程，學生家長和被他救得那些學生，弄了個“英雄少年”的大錦旗送了過來。

    被別人感謝，感恩他雖然高興，但是光看著錦旗的名字，不知道的還以為他為了救人光榮犧牲了呢。

    采訪也采訪完了，錦旗也收了，夏峰也沒歇著，緊接著第二節(jié)課升旗儀式，校長直接來個校表揚，這也讓很多不明真相的學生們一陣懵逼。

    因為在校長即興的表揚中，他們除了對夏峰這個名字比較熟悉外，的一些事跡，一些讓大家去學習的東西，他們無論如何都無法同夏峰聯(lián)系到一起。

    但不管怎么樣，夏峰都因為這件事，在1中又狠狠的火了一把。

    并且接下來的一段時間，或許他還會成為其他學校，競相學習的典型。

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