相比于教育局領(lǐng)導(dǎo)，和各校老師的面子走場不同，學(xué)生們對于這場晚會(huì)的期待度還是很高的。1xs
張茹純今天穿著一身白色的禮服，站在臺上臉上洋溢著自信的笑容，這也看得一眾男生們心癢難耐，都在聲的在下面議論著。
隨著張茹純兩個(gè)主持人的串詞結(jié)束，一串歡快的音樂聲便從音響里傳了出來，隨后8個(gè)穿著皮褲，皮衣，戴著黑墨鏡的男生，便出現(xiàn)在了舞臺上。
8個(gè)人背對著，耍帥的抱著肩膀，即便是坐在遠(yuǎn)處，或是樓上的學(xué)生，也依舊能夠透過Led屏，清楚的看到他們的表演。
光看架勢，夏峰就知道這幾個(gè)人是要表演街舞。
街舞在學(xué)校的各種演出中，都可以是最受歡迎，最吸粉的一種表演。
尤其是人長的帥，舞跳得好，個(gè)子還高的，那在女生心目中更是滿分的存在。
并且街舞在舞蹈中又以青春而賦予生命，所以也非常適合學(xué)生們跳。
學(xué)生們在舞臺上，青春激昂的跳著，學(xué)生們也進(jìn)入這種氣氛中，有很多則開始大叫起來。
校長和一眾領(lǐng)導(dǎo)們，因?yàn)榫妥谖枧_對著的正中央，所以根不需要看Led屏。
“這是我們高三學(xué)生，聽幾個(gè)人還成立了一個(gè)街舞團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)累了就會(huì)一起跳跳街舞。”
“跳的挺好。”
坐在他身邊的是教育局的一把手，雖然一直在看著舞臺，但臉上卻沒有明顯的表情，顯然對于這類特別吵，特別閃的舞蹈不感興趣。
所以只是象征性的了頭，校長見狀尷尬的笑了笑，也不知道該什么了。
畢竟出于年齡段的不同，他其實(shí)也看不來這種舞蹈。
街舞對于體力的要求非常大，這個(gè)節(jié)目從開始到現(xiàn)在，已經(jīng)跳了有5分鐘，動(dòng)作各方面做得倒還比較一致，不過都是些較為簡單的街舞動(dòng)作。
“不會(huì)這就跳完了吧？怎么著也得來個(gè)大回環(huán)，或是陀螺轉(zhuǎn)什么的。”
夏峰聽后身邊的幾個(gè)學(xué)生在期望的著，結(jié)果他們剛完，便見8個(gè)男生拉開，隨后一個(gè)顏值最高的男生來到了最前面。
接著向后撤出一步，看樣子真的是要做大回環(huán)。
大回環(huán)分為單手和單肘，前者要較后者簡單一些，但也不容易實(shí)現(xiàn)，畢竟身體完倒過來，雙手正常支撐就已經(jīng)很困難了，但還要通過改變著力，不停的換手，而讓身體旋轉(zhuǎn)起來，雙腿更要做到協(xié)調(diào)甩動(dòng)。
男生順利的將身子倒過來，隨后開始旋轉(zhuǎn)，學(xué)生們也都跟著出陣陣叫好的尖叫，很多女生更是心臟狂跳，大呼帥爆了，交頭接耳的在打聽男生叫什么。
然而就在這時(shí)候，臺上卻突然出現(xiàn)了意外，男生不知道是因?yàn)轶w力不支，還是什么原因，便見他突然痛叫的大喊一聲，隨后，身子便朝一側(cè)跌去，整個(gè)人幾乎扭曲的摔在了臺上。
原山呼海嘯般的演出廳，就像是被罩上了一層保鮮膜一樣，霎時(shí)間變得死氣沉沉。
臺上的幾個(gè)學(xué)生，在木納的愣了一會(huì)兒，便一股腦的跑了過去，顯然是去看那個(gè)同學(xué)傷的怎么樣。
校長見第一個(gè)節(jié)目就出了意外，一張老臉顯得有些難看，受傷的學(xué)生應(yīng)該是手腕骨折了，被幾個(gè)人扶下去的時(shí)候顯得很痛苦。
“馬上臨近高考了，要是手腕骨折，恢復(fù)起來很慢，對于高考沖刺的影響會(huì)很大。”
對于1中的這場晚會(huì)，一把手要比校長還要重視，因?yàn)槠渌擎?zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)們也來了很多，都在這兒盯著呢，而1中又是橫濱市教育的一塊招牌。
后面代表的更是橫濱市教育局，所以一把手雖然語氣上沒什么變化，但校長卻能感覺到，對方很是有些不爽。
“應(yīng)該是手腕骨折了，太慘了，不過如果沒把握的事情，應(yīng)該也不會(huì)上臺表演吧？”
“練得太多了，加上這么多人看心里會(huì)很緊張，所以就忙中出錯(cuò)了，一個(gè)人的重量，寸勁的壓在一只手腕上，不壓斷就怪了。”
大部分學(xué)生們心里面都在同情那個(gè)男生，但也有少部分，覺得那個(gè)男生屬于典型的裝比不成反被草。
白了，就是想裝比但是沒裝明白，裝呲了。
夏峰看著被這場意外，搞得冷冷清清的晚會(huì)，盡管他不是校領(lǐng)導(dǎo)，但卻同樣有種尷尬癥要犯了的感覺。
畢竟晚會(huì)的主題宣揚(yáng)的都是好的，是健康的，是青春的，是積極向上的。
結(jié)果跳個(gè)舞，跳骨折一個(gè)，這個(gè)是宣傳什么？不但不會(huì)成為宣傳，反倒會(huì)成為一個(gè)反面案例。
好在是張茹純的腦筋比較活，在那個(gè)學(xué)生被扶下去后，張茹純便打圓場：
“高三7班的張玉才等同學(xué)，一共為1中的5周年校慶，準(zhǔn)備了兩件禮物。
一件是他們最愛的街舞，一件是他們高考的成績單。
為此他們很努力的排舞，很努力的復(fù)習(xí)，為的只是想將最出色的，最優(yōu)秀的一面留給1中。
所以請大家將最熱烈的掌聲給他們。
1中人為他們驕傲，1中人為他們自豪。”
被張茹純這么一帶節(jié)奏，原壓抑的氣氛頓時(shí)又活躍起來了。
“這個(gè)姑娘不錯(cuò)，隨機(jī)應(yīng)變的能力很好。”
一把手對于張茹純的臨場反應(yīng)，難得主動(dòng)對校長了一句。
“這孩子很優(yōu)秀，成績也好，在藝術(shù)上也有追求，是張朝的女兒。”
“青田投資的張朝？”
“是的。”
像張茹純，沈悅他們的老爸，在橫濱市還是比較有名，大多都聽過。
隨著第一個(gè)節(jié)目的尷尬，第二個(gè)節(jié)目是高一班的節(jié)目，是一個(gè)與青春有關(guān)的品。
但不知道是不是受上一個(gè)節(jié)目的影響，以至于演員們在臺上都非常的緊張，該詞，竄詞不，最尷尬則是屬于一個(gè)有些胖的學(xué)生，著著直接沒聲音了，然將臺詞給忘干凈了。
這回可就不是幾個(gè)人跟著他們尷尬了，而是所有人都在跟著他們尷尬。
畢竟一個(gè)品，但卻一兒不搞笑，這身就是很尷尬的事情，更別還犯這種低級的錯(cuò)誤了。
原定的是1分鐘的品，足足演了15分鐘，才尷尬的收尾。
許老師作為導(dǎo)演，一直在后臺盯著，當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)回來的時(shí)候，她則飆的問道：
“你們怎么回事？彩排的時(shí)候不是演的很好嗎？這幾天難道都沒再練嗎？”
“有練，但是一緊張腦袋一片空白，就給忘了。”
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