“補(bǔ)上出晨功？”王佳藝問(wèn)道，“學(xué)長(zhǎng)，你是讓我們現(xiàn)在在這里把平時(shí)在學(xué)校里出晨功做的訓(xùn)練做一次嗎？”
“是的！”肖遙點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過(guò)不是強(qiáng)制性的。，我說(shuō)了我不管你們出不出晨功，讓你們出晨功只是讓你們清醒的辦法，如果你們覺(jué)得已經(jīng)清醒了，也可以不做！”
“我做！”王佳藝立刻道，“我還從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)早飯之后再出晨功呢！我想試試！”
排練室里還有攝像機(jī)在拍著呢，這么好的素材內(nèi)容，她們?cè)趺纯赡苠e(cuò)過(guò)？
“嗯，我們也做！”另外兩位新人演員也道。
“學(xué)長(zhǎng)！”周峰和一位叫做丁宇揚(yáng)的男生同時(shí)舉手道。
兩人互相看了一眼，還是那位叫做丁宇揚(yáng)的男生道，“學(xué)長(zhǎng)，我不是表演系科班生，不知道出晨功要做些什么！”
“我學(xué)跳舞的，晨功內(nèi)容跟表演系不一樣，我也不知道”周峰跟著道。
“你們來(lái)這里這么久了，老師們沒(méi)教過(guò)你們出晨功嗎？”肖遙稍微有些意外的道。
這個(gè)節(jié)目里的老師都是專業(yè)出身，其中不乏華夏影視院校表演系的老師，帶隊(duì)的老師更是華戲表演系的在職老師。
“老師們沒(méi)要求我們出晨功，也沒(méi)教過(guò)我們！”周峰搖頭道。
“學(xué)長(zhǎng)，能請(qǐng)你來(lái)教教我們倆嗎？”丁宇揚(yáng)對(duì)肖遙道。
“我說(shuō)了不管的！”肖遙搖了搖頭，看向張蕓瀾道，“蕓瀾，我見(jiàn)你早上出晨功做得很不錯(cuò)，你去教他們倆吧！”
張蕓瀾看了看肖遙，又轉(zhuǎn)頭看了看兩位男生，點(diǎn)頭道：“好！”
“謝了，蕓瀾！”兩位男生對(duì)張蕓瀾道。
“給你們半個(gè)小時(shí)，自己開(kāi)始吧！”肖遙擺了擺手，找了把椅子坐了下來(lái)。
“嘿，哈！嘿，哈！耶！呀！嘿！嚯！”
肖遙坐下之后，幾人分散站開(kāi)，排練室里很快響起了開(kāi)嗓和練習(xí)四聲韻的聲音。
表演系的晨功有練聲和形體訓(xùn)練兩個(gè)部分。肖遙在整個(gè)過(guò)程中一言不發(fā)，貌似漠不關(guān)心，其實(shí)也暗暗留意著所有人的表現(xiàn)。
張蕓瀾早上已經(jīng)出過(guò)晨功，現(xiàn)在主要是教兩位非科班生。不考慮張蕓瀾的話，五位新人演員中在練聲階段給肖遙印象最深的是一位叫做白子成的男生。開(kāi)嗓和四聲韻之后，其他人基本只練到繞口令，只有他練完繞口令后，還拿出手機(jī)念了一段詩(shī)朗誦。
練聲之后是形體訓(xùn)練，在這個(gè)階段給肖遙印象最深的是學(xué)舞蹈出身的周峰。劈腿下腰什么的說(shuō)來(lái)就來(lái)，不說(shuō)另外幾位男生做不到，就是女生做起來(lái)，都沒(méi)有他那么的輕松。
“好了，停！”時(shí)間一到，肖遙就叫停了六人。
“嗯！”六人都停了下來(lái)。
“開(kāi)開(kāi)嗓，做做拉伸，整個(gè)人都精神多了！”王佳藝拆散了因?yàn)樽鲂误w訓(xùn)練而有些散亂的頭發(fā)，重新扎了個(gè)馬尾，輕松的笑道。
“休息五分鐘，然后開(kāi)始排練。”肖遙沒(méi)接話，宣布道。
五分鐘后，劇組開(kāi)始排練。
今天的排練，肖遙就開(kāi)始狠抓表演方面的細(xì)節(jié)了，所以叫停的次數(shù)明顯就比昨天晚上要多了許多。
雖然這個(gè)劇本的六個(gè)角色的戲份差別不大，都有出彩的地方，但是角色表演的難度還是有差別的。
張蕓瀾演的“趙美蘭”和林楷杰演的“林建軍”這兩個(gè)角色都是中年人，是另外三個(gè)角色的父母，跟演員的實(shí)際年齡相差最大，算是整個(gè)劇中最難演的兩個(gè)角色。其次是白子成演的“海皮”和王佳藝演的“林秋陽(yáng)”。一個(gè)是青年，一個(gè)是中學(xué)生，年齡差距算不上很大，但都有需要表現(xiàn)出強(qiáng)烈情緒的戲，難度也不算小。
最后是周峰演的“周晨曦”和丁宇揚(yáng)演的“周建宇”。一個(gè)“高六”，一個(gè)大學(xué)生，都是大學(xué)生的年紀(jì)，跟演員的實(shí)際年齡差距最也沒(méi)有表現(xiàn)出很激烈的情緒的戲，算是六個(gè)角色中難度最小的兩個(gè)。
也不知道是不是由于非科班出身的原因，這個(gè)劇中相對(duì)難度最小的兩個(gè)角色，卻是上午排練中被肖遙叫停次數(shù)對(duì)多的。
“停！”肖遙再次叫停了周峰的表演，走過(guò)去道，“周峰，你的表情和臺(tái)詞都是生硬呆板的，完全看不到也聽(tīng)不出任何的情緒！”
“對(duì)不起，導(dǎo)演”周峰低著頭道。
“不要道歉，聽(tīng)我說(shuō)，”肖遙擺了擺手，“你是學(xué)舞蹈的，形體表現(xiàn)力沒(méi)得說(shuō)。跳舞的時(shí)候，你的舞臺(tái)表現(xiàn)力非常好，即便沒(méi)有臺(tái)詞，表情也非常好，能夠看得出你的舞蹈功底和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈也是一種表演，當(dāng)你跳舞的時(shí)候，我感覺(jué)你是完全投入到角色中的，但是演戲的時(shí)候，你沒(méi)有！”
“劇本上有的，我都做了，”周峰道，“我不知道該怎么投入！”
“老師教過(guò)，不是，你知道什么叫開(kāi)掘規(guī)定情境嗎？”肖遙問(wèn)道。
“不知道！”周峰搖頭。
“好，那我問(wèn)你，”肖遙道，“周晨曦幫林秋陽(yáng)做獎(jiǎng)杯，把不夠的錢還給她，是根本就沒(méi)想收錢還是真的讓她有錢的時(shí)候再給？”
“這”周峰有些猶豫道，“應(yīng)該是沒(méi)想收錢吧？”
“那我再問(wèn)你，”肖遙又道，“周晨曦壓根沒(méi)想要林秋陽(yáng)的錢，只是因?yàn)樗麄兪青従樱�是因?yàn)橹艹筷叵矚g她？周晨曦喜歡她，是哥哥對(duì)妹妹的那種喜歡，還是男女之間的那種喜歡？如果是男女之間的喜歡，是單戀還是互相喜歡？如果是單戀，是明戀還是暗戀？周晨曦有跟林秋陽(yáng)說(shuō)過(guò)嗎？林秋陽(yáng)知道嗎？林秋陽(yáng)對(duì)周晨曦是哪種感情？鄰家哥哥？哥們兒？喜歡的男生？周晨曦有沒(méi)有感覺(jué)到林秋陽(yáng)對(duì)他是哪種感情？”
“啊？”周峰被肖遙一連串的問(wèn)題問(wèn)懵了，有些懵懂的道，“不知道，劇本上好像沒(méi)寫(xiě)吧？”
“劇本上沒(méi)寫(xiě)，那你就沒(méi)有想過(guò)嗎？”肖遙道，“所謂規(guī)定情境，就是劇本的情節(jié)。它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是外部的，比如劇本描述的事件、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等等。一個(gè)是內(nèi)部的，指劇本中人物角色內(nèi)在的精神和心理狀態(tài)，比如角色人物的追求、目標(biāo)、n、思想、情緒、動(dòng)機(jī)以及對(duì)待事物的態(tài)度等等。”
“而所謂的開(kāi)掘規(guī)定情境，就是將劇本提供的角sn境無(wú)限放大。”肖遙接著道，“理論上說(shuō)，假如能把一個(gè)虛構(gòu)的人物的情境無(wú)限的放大再放大，放大到和一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人的全部生活、全部人生體驗(yàn)完全重疊的話，在藝術(shù)想象中，一個(gè)新的真實(shí)的“人”就出現(xiàn)了。這樣，你就不是去演一個(gè)虛構(gòu)的人物，而是去演一個(gè)你自己創(chuàng)造出來(lái)的，和你自己融為一體的人了。”
“那具體應(yīng)該怎么做呢？”周峰問(wèn)道。
“寫(xiě)人物小傳。”肖遙道，“你現(xiàn)在不知道該怎么演，是因?yàn)橹艹筷剡@個(gè)角色對(duì)你來(lái)說(shuō)還是太模糊了，不夠具體。如果我剛才問(wèn)你的那些你都有答案的話，你是不是更容易把自己變成周晨曦？你只知道這個(gè)女孩是你的鄰居，你要幫她。其他的細(xì)節(jié)方面，你知道的太少，什么都不確定。如果你對(duì)這個(gè)角色各個(gè)方面的了解跟你了解自己一樣，自然就可以給出最真實(shí)的反應(yīng)。如果現(xiàn)在你面前的不是林秋陽(yáng)，你也不是周晨曦，而是真的站著一個(gè)你喜歡的女孩或者是你的妹妹，讓你去幫他做個(gè)獎(jiǎng)杯，你總不會(huì)還是這樣的表現(xiàn)吧？”
“好像是！”周峰點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙又搖頭道，“我說(shuō)你說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該知道怎么做，不會(huì)是這樣。”
“可是，”周峰又道，“單單從劇本來(lái)看，我也沒(méi)法找到這些問(wèn)題的答案。導(dǎo)演你能不能具體的給我說(shuō)一下，他們倆到底是怎樣的關(guān)系？”
“不能！”肖遙搖頭道，“單從劇本來(lái)看的話，你找不到答案，我也找不到，因?yàn)閯”局写_實(shí)沒(méi)有寫(xiě)得那么細(xì)。剛才那些問(wèn)題，每個(gè)我都有一個(gè)答案，但是那些答案是我做為演員給出的答案，而不是做為編劇或者導(dǎo)演給出的答案。我昨天跟王佳藝對(duì)詞的時(shí)候，是按照我的理解，我開(kāi)掘的規(guī)定情境來(lái)演的，但就這個(gè)劇本來(lái)說(shuō)，并不是只有我昨天演的那一種情況。”
“我剛才說(shuō)了，開(kāi)掘規(guī)定情境，是將劇本的提供的角sn境無(wú)限放大。”肖遙接著道，“所以我們是根據(jù)劇本來(lái)放大角色的情境不錯(cuò)，但是這個(gè)是演員的工作，不是編劇或者導(dǎo)演的。”
“比如我，”肖遙指了指自己，“我以前演戲做開(kāi)掘規(guī)定情境，寫(xiě)人物小傳的時(shí)候，會(huì)記錄我所能想象到的角色的一切。姓名、年齡、出生地、家庭、愛(ài)好、身高體重，左撇子還是右撇子，他愛(ài)的人叫什么、談過(guò)幾次戀愛(ài)，吃飯喜歡吃甜還是喜歡吃辣、衣服鞋帽是喜歡穿深色系還是淺色系、對(duì)哪些食物過(guò)敏，的時(shí)候是學(xué)霸還是學(xué)渣、曾經(jīng)有沒(méi)有跟人打過(guò)架、有沒(méi)有暗戀過(guò)自己的老師，等等等等。哪位編劇寫(xiě)劇本的時(shí)候，會(huì)把一個(gè)人物寫(xiě)得那么詳細(xì)？”
“啊？這么詳細(xì)啊？”六位新人演員都驚嘆道。
聽(tīng)了肖遙這么一長(zhǎng)串的人物小傳內(nèi)容，不只是周峰，就連旁邊旁聽(tīng)的幾位新人演員也都傻眼了。
“當(dāng)然，我就是舉個(gè)例子，沒(méi)有要求你們寫(xiě)人物小傳也寫(xiě)到那種程度。”肖遙笑道，“而且那是我以前的做法，現(xiàn)在我演戲就算寫(xiě)人物小傳，也不會(huì)寫(xiě)得那么詳細(xì)了。”
“我想說(shuō)的是，”肖遙再次看向周峰道，“如果你對(duì)自己開(kāi)掘的規(guī)定情境存疑，不確定是不是符合編劇和導(dǎo)演對(duì)角色的設(shè)定，可以跟編劇和導(dǎo)演討論你的規(guī)定情境合不合理，對(duì)不對(duì)，但是不能要求編劇和導(dǎo)演給你規(guī)定這么詳細(xì)的人物情境。”
“是，知道了，導(dǎo)演！”周峰點(diǎn)頭道，“人物小傳我自己寫(xiě)！”
“我怎么感覺(jué)自己像是上了一堂表演課？”丁宇揚(yáng)小聲對(duì)身旁的白子成道。
“肖遙學(xué)長(zhǎng)的這番話，的確更像是老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的！”白子成點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這就是一堂表演課！”
“我們常說(shuō)編劇寫(xiě)劇本是創(chuàng)作，導(dǎo)演拍戲是創(chuàng)作，演員演戲也是創(chuàng)作。前兩者沒(méi)什么好說(shuō)的，可我曾聽(tīng)人質(zhì)疑說(shuō)，演員演戲是劇本寫(xiě)什么演什么，導(dǎo)演說(shuō)怎么演就怎么演，演員演戲是創(chuàng)作嗎？”肖遙道，“開(kāi)掘規(guī)定情境，就是我們演員在創(chuàng)作！做為演員，我希望你們都能擁有非常優(yōu)秀的創(chuàng)作能力。”
相比于影視作品來(lái)說(shuō)，導(dǎo)演對(duì)舞臺(tái)作品的最終呈現(xiàn)的掌控力是很弱的，更加依賴于演員的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。就算是排練得再好，上了舞臺(tái)也不能演員在舞臺(tái)上的表現(xiàn)跟排練時(shí)一模一樣。基本上每次舞臺(tái)劇演員上臺(tái)表演，都是一次創(chuàng)作，所以在舞臺(tái)劇這方面，演員的創(chuàng)作能力就顯得尤為重要。這也是肖遙為什么不厭其煩的講這么多，給他們上這么一堂計(jì)劃外的表演課的原因之一。
當(dāng)然，肖遙說(shuō)的是表演，不是舞臺(tái)劇表演。即便將來(lái)不演舞臺(tái)劇，肖遙說(shuō)的這些東西對(duì)這些演員們將來(lái)出演影視劇也很有用的。
“明白了，謝謝導(dǎo)演！”這次不僅是周峰，另外五人也都正色道。
“導(dǎo)演，”王佳藝問(wèn)道，“你剛才說(shuō)你現(xiàn)在寫(xiě)人物小傳不會(huì)寫(xiě)那么詳細(xì)了，那你現(xiàn)在怎么寫(xiě)啊？一般寫(xiě)到什么程度？”
“我剛才說(shuō)的是就算寫(xiě)人物小傳，也不會(huì)寫(xiě)那么詳細(xì)！”肖遙笑道，“實(shí)際上，我現(xiàn)在拍戲已經(jīng)不寫(xiě)人物小傳了。”
“啊？”丁宇揚(yáng)道，“導(dǎo)演你說(shuō)了這么多，原來(lái)是你不用了的辦法啊！到底是不是真的管用啊？你不會(huì)忽悠我們吧？”
“當(dāng)然管用！”張蕓瀾道，“規(guī)定情境是斯坦尼斯拉夫斯基提出的表演學(xué)術(shù)語(yǔ)。開(kāi)掘規(guī)定情境，寫(xiě)人物小傳，這些我們學(xué)校表演課的老師也教過(guò)我們的！只不過(guò)，寫(xiě)人物小傳，并不是真的都要實(shí)際寫(xiě)出來(lái)，你自己在心里寫(xiě)，自己心里知道也是可以的！”
“哦！”丁宇揚(yáng)點(diǎn)頭道。
“這么說(shuō)也不錯(cuò)！”肖遙看了看張蕓瀾，扭頭對(duì)眾人道，“不過(guò)表演學(xué)并不只有一個(gè)流派，表演也不是只有一種方式和方法，我只是講了一個(gè)我覺(jué)得比較適合現(xiàn)在的你們的方法而已。我現(xiàn)在用得更多的表演方式是方法派體驗(yàn)法，就是像個(gè)孩子一樣輕易相信，在內(nèi)心里毫不猶豫的相信自己就是要演的那個(gè)角色，把自己變成心中說(shuō)想的那個(gè)人。我這樣說(shuō)，你們能學(xué)嗎？”
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