李尋收弓之后，不顧眾人吃驚的目光，直接折返，幾步來(lái)到石爺爺?shù)拿媲埃蛔忠痪涞溃骸澳阏f(shuō)這白鹿和我李門有些淵源，你最好給我個(gè)解釋。”
石爺爺松了一口氣，站了起來(lái)：“來(lái)吧，我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方，白鹿它可能會(huì)在那里，你去了，就會(huì)明白。”
李尋點(diǎn)了點(diǎn)頭。
眾人雖然心中各有想法，但李尋的決定，就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最高決定，沒(méi)人提出異議。
于是整個(gè)團(tuán)隊(duì)沿著河邊，繼續(xù)南下。
洪震天團(tuán)隊(duì)殘留的特工和獵人們，在許倩云的安排下，留在了原地待命。
其實(shí)按照楊正輝等人的想法，現(xiàn)在應(yīng)該聚集所有力量，以國(guó)家的整體利益和十七局的立場(chǎng)為先，兩個(gè)獵人團(tuán)隊(duì)通力合作，但考慮到某些不和諧的因素，他們最終沒(méi)有提出這個(gè)意見(jiàn)。
在經(jīng)過(guò)一道鐵索橋后，李尋等人來(lái)到了河的對(duì)岸，繼續(xù)前行兩個(gè)小時(shí)左右路程，眾人在石爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了一處極為偏僻的山谷。
“就在這里面。”石爺爺站在山谷谷口，看著山里面說(shuō)道。
不等李尋下命令，楊正輝等人早就安排好了一切。狙擊手占據(jù)了山谷邊的有利地形，在遠(yuǎn)處也派出了特工監(jiān)視。
然后眾人進(jìn)入山谷。
山谷不小，草木茂盛，還有一條小河流彎彎曲曲流過(guò)。
石爺爺領(lǐng)著眾人，來(lái)到河邊的一處洞口。
說(shuō)是洞，其實(shí)頂多算是凹進(jìn)去的崖壁，大約只有二十幾平方米大小，石洞靠近崖壁的地方，還擺著一塊不大不小的石頭，石頭的表面被打磨的很平整。
當(dāng)然，也僅此而已。
李尋大力聳動(dòng)鼻子，周圍確實(shí)有非常濃郁的白鹿氣息。
但除了白鹿的氣息之外，還有一股異常的氣息波動(dòng)于周圍。
這股異常的氣息，李尋之前從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)，聞起來(lái)，似乎有些像是狐貍的味兒。
不過(guò)，任憑李尋如何尋找，也找不到這氣息的來(lái)源，仿佛這氣息，和白鹿的氣息一樣，是經(jīng)歷的歲月的積累，沉淀凝集于此。
許倩云打量著這個(gè)石洞，問(wèn)：“石爺爺，你說(shuō)得就是這里？”
“對(duì)，就是這里。”
“但看起來(lái)，這個(gè)山谷除了偏僻一些，人跡罕至之外，也沒(méi)什么特別的。”
石爺爺上前幾步，來(lái)到洞口邊的一處灌木叢。
他奮力地拉扯著這些灌木。
楊正輝見(jiàn)狀，連忙指揮兩名特工上前幫忙。
很快，這塊灌木叢被清理完了。
這一清理完，眾人就發(fā)現(xiàn)了一些異常，在此處的石壁上，竟隱隱約約刻畫著一些漢字。
楊正輝湊上前，仔細(xì)地分辨。
“白……鹿洞……這個(gè)是什么字？繁體的‘書’字么？白鹿洞書院？這里是白鹿洞書院？”他愣住了。
不僅楊正輝愣住，其他在場(chǎng)的所有人，包括李尋在內(nèi)，都大吃了一驚。
這里是白鹿洞書院？
白鹿洞書院，不是已經(jīng)毀滅于元末的戰(zhàn)火了么？
再說(shuō)了，哪有這么簡(jiǎn)陋的書院？
這時(shí)，石爺爺緩緩開(kāi)口了：“我說(shuō)了，這個(gè)白鹿，和你李門的先輩頗有淵源。”
李尋瞬間反應(yīng)過(guò)了，臉色又變。
許倩云失口驚呼：“和李門先輩頗有淵源的，又和白鹿洞書院有關(guān)的，莫非是當(dāng)年做那李渤詩(shī)人的老師的那頭白鹿？天哪，要真是這樣，這白鹿活了多少年？”
這次，倒輪到石爺爺有些吃驚了：“怎么，小女娃兒，你也知道這個(gè)典故？”
哪能不知道？
李尋才說(shuō)了不久呢。
許倩云愣愣地回：“知道是知道，但這也太不可思議了吧，不是說(shuō)，白鹿洞書院已經(jīng)毀于戰(zhàn)火了么？”
“哪能這么輕易毀去，白鹿洞書院，說(shuō)是一種文化傳播的方式，其實(shí)更像是一種傳承，既有傳承，只要師匠不滅，傳承即不滅。”老人淡淡地回。
王如意失聲喊道：“難道你就是那師匠？”
石爺爺哈哈笑了起來(lái)：“我哪會(huì)是，當(dāng)然，我也是接受這傳承之人。”
許倩云聰明得緊，馬上就領(lǐng)悟這話的真正含義，她連忙問(wèn)：“難道，是白鹿傳承了白鹿洞文化的精髓，可是這白鹿洞文化精髓，可是對(duì)整個(gè)華夏民族的文化和歷史，都造成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響啊，說(shuō)它是國(guó)學(xué)精粹，也不為過(guò)，怎么可能會(huì)是一個(gè)動(dòng)物傳承下來(lái)的呢？”
石爺爺又笑了：“怎么又會(huì)不是呢？”
李尋制止了許倩云的提問(wèn)，語(yǔ)氣變得很恭敬：“石爺爺，請(qǐng)講講這白鹿洞書院的前因后果。”
石爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，陷入了回憶：“這些，其實(shí)也是白鹿?fàn)敔斅齻魇诮o我的。”
“怎么傳授的？”
“放開(kāi)你的心靈，和他靈神溝通，你就會(huì)感知它傳授的知識(shí)，能感受它的偉大。”
李尋皺了皺眉：“可是，我為什么不能感知？”
“放開(kāi)心靈，就是解除自己的心靈武裝，而心懷戒備之人，無(wú)法和它進(jìn)行溝通感知。”
李尋有些恍然大悟。
他們這些人，從頭到尾，都懷著對(duì)白鹿的警惕，所以難怪無(wú)法和白鹿進(jìn)行有效溝通，而白鹿之前曾三番兩次試圖和他溝通，也都失敗了，緣由或許就是如此。
倒反而如西羅勇士，毒牙獵巫等人，信奉萬(wàn)物有靈，反而能和白鹿進(jìn)行有效的溝通。
但李尋心中雖這么想，還是有些警惕。
如果和白鹿再次遇見(jiàn)，他能放開(kāi)心靈武裝，將心神完全交給一頭動(dòng)物么？
如果不是心靈溝通，而是心靈控制呢？
心中雖這么想，也不妨礙李尋繼續(xù)聽(tīng)下去。
石爺爺繼續(xù)說(shuō)道：“當(dāng)年，你李門的先輩李渤，得以拜白鹿為師，此后，建立白鹿洞書院，將學(xué)自于白鹿的國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，歷經(jīng)數(shù)百年至千年的努力，終成一代國(guó)學(xué)。最后，白鹿洞書院雖然毀于戰(zhàn)火，國(guó)學(xué)的精髓卻已留下，更何況，師匠不死，傳承不滅，白鹿一直活躍于人間，便在它當(dāng)日初遇李渤兄弟的地方，也就是此處山谷，重建了白鹿洞書院，所以，此處當(dāng)為‘真白鹿洞書院’。”
水心語(yǔ)聽(tīng)到這里，忍不住露出神往的表情：“所以說(shuō)，書院提出的教育的根本任務(wù)，是讓學(xué)生明確‘義理’，并將之見(jiàn)習(xí)于身心修養(yǎng)；而學(xué)生的學(xué)習(xí)，要按照‘學(xué)’、‘問(wèn)’、‘思’、‘辯’的順序，去‘窮理’，去‘篤行’；以及指明修身、處事、接物之要點(diǎn)，等等，都是白鹿老師留給后世的教學(xué)規(guī)則。”
石爺爺露出贊許的神色：“應(yīng)該是吧，但或許是白鹿老師師承于其他師匠，也未必不可能。”
不管如何，這足以讓所有在場(chǎng)的人為之驚嘆不已。
但顯然讓人吃驚的不止于此，石爺爺繼續(xù)道：“不過(guò)，其實(shí)白鹿?fàn)敔斦嬲绊懭A夏歷史的，并非只是白鹿洞書院而已，它還從其他方面，深刻影響，甚至可以說(shuō)是改變了我華夏民族的歷史。”
此話一出，在場(chǎng)所有人都驚呆了。。
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