的“布里安娜老師，這里的布置真是讓我大吃一驚，這和我印象中的幼兒園完全不一樣。”晉陽沒法不吃驚，在他印象里的幼兒園是什么樣子的呢？
一排排的小課桌，桌子上放著幾本幼兒圖書，或是一些紙筆，小木棒之物，教室后面放著不多的兒童教學(xué)用具，想要真正的玩具，基本上是很少的。
教室一般來說都還算整潔，墻上都貼滿了各式各樣的涂鴉，這些都是幼兒園小朋友們的杰作，還有一些字母表，視力表等等跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。
學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，這是國內(nèi)幾乎所有人的認(rèn)同，并且得到了切實的貫徹。
為了更好的實施這個方針，幾乎所有的幼兒園都一樣，墻上必定有光榮榜，小紅旗，大紅花等獎勵手段和評比活動。
只要進(jìn)了幼兒園，就必定會分個一二三名，會有個三六九等，聽話的、學(xué)習(xí)認(rèn)真的，在老師們的眼里就會是好孩子，就會有大紅花、小紅旗，反之，就是老師嚴(yán)重的壞孩子，一鍋湯里的老鼠屎……
在孩子們的眼里，誰今天得到了一朵大紅花，誰就是好孩子，回家跟爸媽講的不是我今天做了什么，我學(xué)到了什么，而是我今天又得到了一個小紅旗，一朵大紅花，然后家長就會狠狠的夸獎。
有小紅花、小紅旗的孩子就比沒有的孩子要聰明，天生就高人一等，將來就一定會有出息。
仿佛他們送孩子進(jìn)幼兒園的目的就是為了這些看不見摸不著的小紅旗和大紅花，而不是為了讓孩子更加健康快樂的成長。
這就是晉陽印象中的幼兒園教室，跟小學(xué)中學(xué)的差別也許就是墻上的那些涂鴉，還有桌子上擺放的課本不一樣吧。
但眼前這個教室完全不一樣。
他形容不出來，如果一定要找一個詞的話，晉陽覺得應(yīng)該是聚會，對，就是有點聚會的感覺。
教室很大，非常大，比國內(nèi)的教室大多了，怎么看都有小兩百平的樣子。
四周整整齊齊的擺放了一些東西，書籍、玩具、小工具、積木、寫字板、桌子等等這些，另晉陽有些瞠目結(jié)舌的是，他甚至還看到了小冰箱、微波爐這些對小孩子們來說有些不可思議的東西。
凌亂而富有規(guī)律，形散神不散，中間則是孩子們活動的場所，跟聚會真的是很相似，孩子們擁有很大的自由，但是并不會像一般人想象的那么散亂、沒有紀(jì)律，反而很是井然有序，孩子們很懂規(guī)矩。
布里安娜老師適時的回答了晉陽的疑惑：“這里是字謎畫謎部，老師會帶領(lǐng)孩子們在這里玩一些猜字謎、猜畫謎的游戲，既可以讓孩子們玩的開心，還可以鍛煉孩子們的思維能力，學(xué)到一些東西。”
就像現(xiàn)在兩人經(jīng)過的這個教室一般，地上鋪著彩色的海綿板，孩子們都聚在中間，席地而坐，沒有吵吵鬧鬧，你哭我喊，老師則是坐在前面的椅子上。
一個小姑娘手上拿著教鞭，站在白板前面，正滔滔不絕的講些什么。
沒錯，就是滔滔不絕，小丫頭一點也不怯場，表情豐富，手上的教鞭還不停的揮舞著，底下的小朋友們都認(rèn)真的聽著，沒有一個開小差，也沒有搗亂哭訴的。
晉陽好奇的駐足了一下，白板上寫的什么他沒看清，只聽見小姑娘一臉嚴(yán)肅的說道：“……這個小兔子是哥哥、這個是妹妹，他是爸爸，她是媽媽，我覺得是這樣，它們是一個家庭。”
看到晉陽很是不解的樣子，一旁的布里安娜老師笑著說道：“這就是一個畫謎，上面有一道格網(wǎng)，上面有幾只兔子，一個食槽。
其實這只是為了考驗孩子們的智力和發(fā)散思維，我們給出的答案是獸醫(yī)。不過這個孩子的回答也非常好，家庭是一個好答案。”
一臉懵逼！
這就是晉陽現(xiàn)在的感受，什么破題目，而且?guī)字黄仆米痈F醫(yī)有毛關(guān)系？要說家庭還有點湊合。
不過晉陽也不好說什么，總不能說我不會吧？小孩子的題目都不會，豈不是很丟人？
只得燦燦道：“很不錯的題目，布里安娜老師，我們還是去找多多吧。”說完趕緊邁步離開，太丟人了，小孩子的東西都不會。
看得出晉陽的囧樣，布里安娜老師差點沒笑出聲來，強(qiáng)忍著臉都紅了，趕緊轉(zhuǎn)頭朝多多的房間走去。
途中又經(jīng)過了一些讓晉陽感到驚訝和有意思的房間，小孩子們在里面玩的非常開心。
布里安娜老師很有耐心，邊走邊介紹道：“幼兒園的房間一般分為玩具部、繪畫剪紙部、積木部、字謎畫謎部、戲裝部、廚房部、圖書部。
我想從名字里，應(yīng)該不難看出它的作用。比如在廚房部，孩子們就玩鍋碗瓢盆、玩具蔬菜，或進(jìn)行做飯游戲等。”
晉陽非常贊同的點頭道：“這樣很好，我想小孩子們都會喜歡的，這才是寓教于樂啊。”
這點真的是不服不行。
美國幼兒教育的主要觀點就是，幼兒必須利用各種感官，通過與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)，而幼兒教師則必須鼓勵孩子們積極與周圍的環(huán)境中的人、物體和材料等進(jìn)行相互作用，最后就是課程。
其實總結(jié)起來就一句話：充分利用周圍的環(huán)境，來培養(yǎng)孩子們的獨立思考和動手能力。
由此，美國幼兒園將教室的布置視為一種策略，認(rèn)為教室的布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的發(fā)展提供有利條件。
在這里，晉陽聽到最多的就是孩子們的歡笑聲，他們通過各種有趣的游戲增加了自己的學(xué)識和能力，而不是通過死記硬背，上課時一遍遍的大聲念誦abc。
說了這么多，其實也沒過多長時間，就幾分鐘的功夫，布里安娜老師在前面領(lǐng)著路，兩人有說有笑的便到了多多所在的這間教室。
布里安娜老師微笑著示意了一下，道：“晉先生，多多在這間教室上課，現(xiàn)在是孩子們的自由活動時間。如果你有需要的話，可以叫多多出來。
不過你不可以進(jìn)去，因為里面有其他孩子，你不可以打擾到他們。”
這里的規(guī)矩好嚴(yán)哦，晉陽想了想，這樣也好，無規(guī)矩不成方圓，“那我在外面等吧，我在這里看著就好。”
教室外面走廊上有一排椅子，就像公園的那種長椅，晉陽看了看很干凈，便坐上面老老實實的等著。布里安娜老師則轉(zhuǎn)身離開，她還有自己的事情沒做完呢。
看著她離開了，晉陽便仔細(xì)盯著教室里面，用目光尋找著小丫頭在哪里。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。