沒(méi)走兩步就摔倒在地上，正在訓(xùn)練其他人的烏間惟臣也停止了自己的工作，抬起了崛部營(yíng)帶他回了研究所，情緒失控讓好不容易調(diào)整好的身體又出現(xiàn)了問(wèn)題。
現(xiàn)在接受崛部營(yíng)的研究所好像并沒(méi)有多少能力，對(duì)他的身體調(diào)整也總是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，偶爾幾次崛部營(yíng)來(lái)到班，就因?yàn)槌霈F(xiàn)了一些問(wèn)題，又被送回研究所，因此，11區(qū)的高層都對(duì)他沒(méi)有抱有什么期望了。
“沒(méi)有時(shí)間了嗎？既然這樣的話，殺老師你準(zhǔn)備什么時(shí)候去死？”暑假才剛結(jié)束沒(méi)幾天，崛部營(yíng)就這么迫不及待的展開ns，還說(shuō)著沒(méi)有時(shí)間之類的話，夏棋盯著殺老師詢問(wèn)道。
這個(gè)問(wèn)題讓殺老師臉色慘白，他可是真的不想死啊，在計(jì)算中他b還有一段時(shí)間，殺老師尷尬道：“直接詢問(wèn)當(dāng)事人什么時(shí)候去死，這樣也太不顧忌對(duì)方的心情了吧，雖說(shuō)我的要求可能有點(diǎn)過(guò)分，能不能請(qǐng)你在我即將b的時(shí)候殺掉我。”
“知道過(guò)分你還說(shuō)出來(lái)！要是在你即將b的時(shí)候，殺掉你也阻止不了b那要怎么辦！”為了避免這種可能，夏棋可以盡量延后殺掉殺老師的時(shí)間，但一定是在殺老師的身體產(chǎn)生b跡象之前。
“初步估計(jì)，在三年班畢業(yè)典禮的那一天，就是你的b時(shí)間，所以請(qǐng)牢記這個(gè)時(shí)間并且開始倒數(shù)吧，你為數(shù)不多的時(shí)間。”能夠跟世界進(jìn)行聯(lián)系那真是太方便了，卡密連殺老師會(huì)在哪一天原地b都了解的清清楚楚。
對(duì)于殺老師那一臉懵逼表情，他自己都不是很清楚具體的時(shí)間，夏棋就直接告訴自己了，知道自己的死亡時(shí)間可不算是什么好事，一天天計(jì)算自己還能夠活多久，也是挺痛苦的一件事情。
“既然崛部營(yíng)他現(xiàn)在因?yàn)橛|手存在那么多的問(wèn)題，你為什么不把他的觸手也移除掉，那些資料我都給你那么長(zhǎng)時(shí)間了，不要告訴我，你還沒(méi)有研究出來(lái)解決的辦法。”這樣下去崛部營(yíng)的狀態(tài)不會(huì)太樂(lè)觀，沒(méi)有生命危險(xiǎn)，可是一次次的出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)身體的傷害還是有一點(diǎn)的。
殺老師露出了無(wú)奈的表情說(shuō)道：“其實(shí)我也想要幫忙啊，可是我想要幫崛部營(yíng)移除觸手，每次他都是死也不同意的模樣。”
對(duì)這個(gè)問(wèn)題苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間了，倘若崛部營(yíng)一直都是這樣的態(tài)度，殺老師很難強(qiáng)硬起來(lái)將他的觸手給移除，所以這些觸手就一直被保留到了現(xiàn)在。
“你在這種時(shí)候就不能表現(xiàn)的強(qiáng)硬一點(diǎn)嗎？觸手保留到現(xiàn)在也不是什么好事，而且，你怎么還沒(méi)有把他給打磨好，現(xiàn)在的班好像只剩下他還沒(méi)有正式融入吧。”對(duì)殺老師在涉及到自己學(xué)生時(shí)的優(yōu)柔寡斷，夏棋有很大的意見(jiàn)。
對(duì)殺老師指責(zé)道：“你應(yīng)該知道你時(shí)間不多了吧！要是不趕緊把后事處理完，等發(fā)生了什么意外，你難道還想要強(qiáng)行續(xù)命嗎！”
“說(shuō)話還是一如既往的直接呢！”殺老師也知道這算是他的缺點(diǎn)，一直拖下去只會(huì)讓情況繼續(xù)保持不利，他也準(zhǔn)備開始將崛部營(yíng)融入班的事情，順便將他的觸手給移除掉，即便崛部營(yíng)不同意也必須移除。
好不容易這樣下定了決心，可是烏間惟臣在當(dāng)天晚上收到了通知，崛部營(yíng)所在的研究所被人給襲擊了，崛部營(yíng)也不知所蹤。
這個(gè)消息讓殺老師想要立刻找到那個(gè)研究所去尋找失蹤的崛部營(yíng)，可是并沒(méi)有用處，殺老師首先被烏間惟臣給攔住，盡管烏間惟臣也認(rèn)為殺老師不會(huì)去襲擊研究所，可是在11區(qū)高層看來(lái)，殺老師是最大的嫌疑人。
在殺老師被烏間惟臣給帶走去應(yīng)付那群11區(qū)高層的會(huì)議，夏棋收到了殺老師拜托幫忙的短信，拿出了在這個(gè)世界買來(lái)的手機(jī)，對(duì)這個(gè)手機(jī)里面的律說(shuō)道：“律，通知所有人，讓他們留意一下崛部營(yíng)。”
比起自己這個(gè)基本不離開班校舍的人，每天上下學(xué)的班其他成員更加容易遇到失蹤的崛部營(yíng)。
正在放學(xué)路上的潮田渚和赤羽業(yè)看著由律發(fā)送過(guò)來(lái)的短信15
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