“到最后還耍什么帥啊。”在那時(shí)候殺老師將所有觸手的能量壓縮起來(lái)，將襲來(lái)的洪水進(jìn)行了短暫的抵擋。
短暫到連兩秒鐘都不到，要是直接破壞牢籠，然后獨(dú)自逃跑的話，時(shí)間可就充裕的多了。
夏棋也真的沒(méi)有去救助他，他親口說(shuō)過(guò)只要救下那些學(xué)生，即便是立刻死了也無(wú)所謂，要是沒(méi)有看錯(cuò)的話殺老師在阻擋洪水片刻后，立刻被吞沒(méi)了進(jìn)去。
班學(xué)生在自己身邊幽魂的幫助下，都返回到了沒(méi)有被淹沒(méi)的水邊，“殺老師不會(huì)真的死了吧。”
“別把你們的那個(gè)超生物老師想的那么脆弱，他要是那么容易死的話，11區(qū)也犯不著浪費(fèi)難么多力氣了！在有些時(shí)候生命偏偏就是那么頑強(qiáng)，你怎么弄都弄不死。”但也有些時(shí)候，你小心翼翼的呵護(hù)照樣會(huì)死。
真的是讓人糾結(jié)的要命，在你認(rèn)為某個(gè)人生命究竟是頑強(qiáng)還是脆弱的時(shí)候，那么就要看你對(duì)那個(gè)人的態(tài)度是什么樣的了，沉浸在復(fù)雜情緒的班學(xué)生們，聽(tīng)到夏棋的話全部都恢復(fù)過(guò)來(lái)。
在他們眼里夏棋話語(yǔ)的可信度是非常高的，既然夏棋這么說(shuō)了，殺老師多半是沒(méi)有死了，在繼續(xù)等待了片刻以后，茅野楓發(fā)現(xiàn)了從這個(gè)漂浮著大量對(duì)老師n的水坑中，接近邊緣的地方，緩緩浮現(xiàn)出了一個(gè)破損的章魚(yú)臉。
班眾人還是首次見(jiàn)到殺老師這種脆弱的模樣，好像只要隨便一個(gè)人加一把力就能夠殺死他，停留在班學(xué)生身旁的幽魂在接到夏棋的命令以后全都行動(dòng)了起來(lái)，將水中的殺老師給撈了出來(lái)。
在只剩下和領(lǐng)帶覆蓋著的頭部下，沒(méi)有什么體力進(jìn)行高速再生，殺老師是現(xiàn)在連一根觸手都沒(méi)有辦法使用，無(wú)意識(shí)的被放在地面上，一個(gè)好像被風(fēng)化的護(hù)身符從殺老師身上丟下來(lái)，化成了一地的粉末。
“原來(lái)是這東西啊，我記得那個(gè)時(shí)候是你強(qiáng)行要求我設(shè)計(jì)出來(lái)的。要有保護(hù)功能的。”當(dāng)時(shí)制作了一部分，分發(fā)給了被阿爾泰爾從他們自己世界拐來(lái)的那些重要角色，其中就包括有殺老師。
夏棋還以為，以他們的能力永遠(yuǎn)都不可能會(huì)等到護(hù)身符被觸發(fā)的那一天，今天殺老師竟然會(huì)因?yàn)樽约寒?dāng)初給的一個(gè)護(hù)身符逃過(guò)一劫，但是即使是逃過(guò)了死神最后的嘗試，現(xiàn)在他的情況也挺危險(xiǎn)的。
對(duì)現(xiàn)在這個(gè)徹底無(wú)力化的殺老師，他的身邊有著一群一直想要?dú)⒌羲米?00億賞金的學(xué)生，班中也有好幾個(gè)人想到了這一點(diǎn)，都保持沉默沒(méi)有說(shuō)話。
“話說(shuō)，你們就不準(zhǔn)備動(dòng)手嗎？”正當(dāng)他們以為氣氛會(huì)這樣繼續(xù)僵持下去的時(shí)候，夏棋在旁邊不急不緩的開(kāi)口問(wèn)道：“這可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，他不只是無(wú)法反抗，連意識(shí)都這哪是失去了。這個(gè)時(shí)候上去捅他一bs，無(wú)論是誰(shuí)都可以拿到100億賞金。”
此刻夏棋的聲音仿佛能夠引誘天使墮落一般，竟然一點(diǎn)都不顧及現(xiàn)在的氣氛，將其打破，把最重要的問(wèn)題擺在最明面上來(lái)進(jìn)行選擇。
在11區(qū)中，一般很多人都會(huì)看氣氛，根據(jù)氣氛自動(dòng)進(jìn)行融入，很少又會(huì)有主動(dòng)去打破一種局面，就比如剛才，夏棋要是不把問(wèn)題給提出來(lái)，可能大半天他們都要在這里一直沉默著，以后隨著時(shí)間越來(lái)越晚先后都離開(kāi)。
可現(xiàn)在夏棋把這個(gè)問(wèn)題給提出來(lái)以后，所有人首先注意周?chē)袥](méi)有人進(jìn)行什么特別的舉動(dòng)，赤羽業(yè)更是不明白夏棋要做什么，主動(dòng)說(shuō)這樣的話很可能會(huì)把殺老師給害死的，既然你救了他就不要再做這種危險(xiǎn)的舉動(dòng)啊。
等了一會(huì)兒，夏棋發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一個(gè)人行動(dòng)，繼續(xù)催促道：“你們最好抓緊時(shí)間，這個(gè)超生物現(xiàn)在是瀕死，但是他的恢復(fù)能力你們是了解的，繼續(xù)拖下去，你們以后就沒(méi)有這么好的ns機(jī)會(huì)了，還是說(shuō)你們不敢？”
“有什么不敢的！只是這個(gè)章魚(yú)說(shuō)到底也是為了救我們來(lái)的，現(xiàn)在他這個(gè)樣子讓我們殺掉他，感覺(jué)有些不道德”怎么說(shuō)殺老師也是為了救他們才來(lái)的，而且最后還變成這個(gè)樣子，他們這個(gè)時(shí)候去襲擊殺老師，總有些忘恩負(fù)義的感覺(jué)。
心理上這一關(guān)根本就過(guò)不去，寺坂龍馬不保證自己是什么品德高尚的人，但現(xiàn)在要讓他動(dòng)手殺掉殺老師，他做不出來(lái)。
赤羽業(yè)也松了口氣，現(xiàn)在班之間所有人都是比較了解對(duì)方的，在寺坂龍馬說(shuō)出這話以后，多半是不會(huì)再有其他人會(huì)對(duì)這個(gè)時(shí)候的殺老師進(jìn)行ns了。
現(xiàn)在殺老師的命是肯定保住了，茅野楓顫抖的將自己環(huán)抱住，好像是很冷的模樣，可夏棋能夠看出來(lái)，她實(shí)際上是在忍耐自己后頸內(nèi)植入的觸手，剛才差一點(diǎn)她就準(zhǔn)備抓住這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)進(jìn)行ns了。
可是寺坂龍馬最后那一番聽(tīng)上去好像很有道理的話，讓她糾結(jié)了半天，還是忍住了內(nèi)心中的殺意，將自己的觸手給控制住，選擇下一次進(jìn)行ns。
“原來(lái)已經(jīng)到了這一地步了嗎？”這些學(xué)生的反應(yīng)讓夏棋都想要偷笑起來(lái)了，實(shí)際上無(wú)論是誰(shuí)都是有些傲嬌，從這一次就已經(jīng)證明了，其實(shí)殺老師在他們內(nèi)心中的地位已經(jīng)占據(jù)到了很高的地步。
放棄了這一次最好的ns機(jī)會(huì)，下一次，他們可能同樣下不了手，尤其是在得知?dú)⒗蠋煹慕?jīng)歷以后，對(duì)殺老師進(jìn)行ns的行動(dòng)，可能會(huì)演變成為拯救殺老師的行動(dòng)，努力讓殺老師活下來(lái)。
“你是一個(gè)好老師，他們也成為了一群好學(xué)生呢。”發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)正在一點(diǎn)點(diǎn)向著自己所見(jiàn)過(guò)的那個(gè)班級(jí)接近，夏棋理所當(dāng)然的感慨著，“殺老師拯救了這些學(xué)生，現(xiàn)在馬上就要輪到這些學(xué)生反補(bǔ)殺老師了，這根本就是老師和學(xué)生互相救贖的故事啊。”
“既然是故事，那么肯定會(huì)有反派，到最后這個(gè)惡人，還是需要我來(lái)做才行。”盡管之前的劇本都已經(jīng)被改的不成樣子，可結(jié)果沒(méi)有太大的變化，殺老師會(huì)自爆已是必然，而自己也一定要?dú)⒘怂?5
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