為戰前精簡人員不僅僅是為了避免無謂的犧牲，也是為了提高隊伍的戰斗力，吳用倒是挺贊同花榮的做法的，只是這被裁撤的人員安排確實是一個問題。
吳用考慮了一下，提議到：“讓他們先到我那邊報道吧，莊子和店鋪也挺需要人的，我會看情況安排的。”或者干脆把他們編成一個團隊，做一些需要大量人手的工作，相當于是勞務輸出了，畢竟他們比起一般普通人，力氣還是要大很多的。
花榮：“那就多謝軍師費心了，我把花名冊給你，到時候直接讓他們過來。”
吳用點頭：“你盡管讓他們來好了。”吳用收好花名冊，便離開了花榮這兒，回去和那三人說這個好消息。
李家三兄弟沒想到吳用這么容易就能把事情解決了，十分感激的表示：“我們一定會好好工作報答軍師的大恩的。”
吳用：“之后花榮將軍那邊還會有一批人過來，你們三人就負責把他們登記好，然后問問他們有什么其他的手藝，到時候統一報給我。”
李家三兄弟點頭：“是，保證完成任務。”
把這件事交給李家三兄弟后，吳用便開始處理山上積壓的瑣事，宋江把三份辦公用品交給他們之后，便也開始忙碌起來了。
等吳用處理完瑣事，把文件交給宋江分類發出去，便暫時離開了這里，去看看昨天和自己一起上山的李樂師適應的怎么樣了。
李樂師是黃觀帶走安置的，和黃觀他們一樣，單獨有一個院子，面積比起他原來的屋子都要大，吳用到的時候，他們正在把帶來的樂器進行保養，上油，調鉉等。
看到吳用過來，李樂師向她點了點頭表示招呼，繼續忙活手上的事情，等把手上的樂器安全的放回庫房后，李樂師才站起來招呼吳用：“吳夫子怎么來了？”
昨晚，黃觀他們在幫李樂師收拾的時候，就和他說了吳用的具體身份。
李樂師也做好了一段時間見不到吳用的準備，沒想到她這么快又出現在自己眼前了。
吳用：“我來看看你們適應的怎么樣？在這里還習慣嗎？”
李樂師叮囑李木：“你繼續，累的話可以休息一下，我去招待客人。”然后帶著吳用往客廳走去。
李樂師：“這里條件不錯，我們都挺適應的，黃觀說等明天就帶我去見見學子們，所以我今天把樂器都拿出來保養一下，方便明天使用。”
李樂師：“坐，我去泡壺茶來。”
吳用點頭，坐下打量了一番這里的布置，還是原來的樣子，看來確實是不愛裝飾的人。
在吳用等待的期間，黃觀也過來了，送來了一份夫子專用品，包括定制的服裝，戒尺以及預支一個月的月俸。
看到吳用，黃觀還有點驚訝：“這次怎么這么快就有空了？”
吳用：“嗯，辦事處那邊多了幾個人，速度快了不少，我以后應該會輕松不少。”
黃觀：“你早該找人了，山上那么多人，你一個人管也太辛苦了，待會兒一起吃晚飯有時間嗎？正好讓李樂師熟悉一下其他人。”
吳用：“行啊，我今天沒有其他的事情了。”
這時，李樂師端著茶水出來了，看到黃觀，便也給他來了一杯。
三人閑聊了一會兒，黃觀便把之前對吳用說的話和李樂師提了提。
李樂師自然沒什么意見。
黃觀：“那我待會兒來叫你，我們一起下山去吃。”
黃觀：“吳夫子，你要留在這里還是和我一起去辦公室？”
吳用：“去辦公室吧，去看看書童。”
吳用轉頭對李樂師提到：“晚上把李木也叫上。”
看李樂師點頭答應了，吳用才和黃觀一起離開。
書童正在辦公室制定今年的計劃，看到吳用過去，便把做到一半的計劃遞給吳用：“夫子看看這個怎么樣？”
吳用粗略的看了一遍，條理清晰，目的明確，便遞了回去：“挺不錯，自己完成就好。”
看著書童越來越能干，吳用還是覺得挺自豪的，果然人只要慢慢鍛煉，都是可以成才的。
下午，吳用便和書童一起把今年的學堂計劃制定完畢，有了這么一個大方向在，往后吳用不在也不用擔心。
黃觀來找他們吃晚飯的時候，也看了一遍這份計劃：“可以讓人去印刷了，到時候直接發下去就好。”學堂計劃一般都是每位夫子都有一冊，方便他們做各自的教學計劃，畢竟時間上需要配合一些大事件的時間。
書童：“等回來我就送過去，其他人都叫了嗎？”
黃觀：“都已經叫好了，在學堂門口集合呢，就剩你們兩個了。”
吳用：“那我們快點走吧，不要讓他們久等。”
吳用他們和其他夫子匯合，李樂師帶著李木也在其中，吳用招呼他們一起走，讓書童多照顧一點李木。
李木對書童還是挺佩服的，據說他以前也是吳軍師的書童，現在自己都能獨當一面了，所以在書童招呼他的時候，便直接走了過去。
李樂師也樂意自家李木被書童照顧，要是能學到書童五分的機靈，他就已經很滿意了。
不提書童和李木的互動，幾人下山后，吳用才詢問黃觀：“你定了哪家酒樓啊？”
黃觀：“就是朱頭領家的酒樓，那邊都是自己人，大家也能吃的痛快點，要是喝多了也可以直接住下。”
吳用：“明天不上課嗎？”
黃觀：“明天是休息日啊，這還是你定的，你自己都忘了嗎？”
吳用有點不好意思：“啊，我是忘記了，那你們和李樂師說明天見見學子們，是打算讓他們怎么見面？”
黃觀：“今天我讓各位夫子在課堂上說了一下，明天要是有感興趣的學子的話，可以自己去見李樂師，李樂師也可以考察他們各自的能力后再決定要怎么教學，畢竟，不是所有人都有這個天賦的。”
黃觀已經決定好“樂”這門課實行小班化教學，學子在精不在多，也考慮到給李樂師一個適應過程。
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