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    翠綠色的草場上，幾名如牦牛一般強(qiáng)壯的球員猛烈地撞擊在一起。

    就連大地都為之顫動(dòng)。

    看臺上，數(shù)萬名觀眾高聲呼喊，聲音地動(dòng)山搖。

    距離第二節(jié)比賽結(jié)束，只剩下10秒鐘的時(shí)間，斗牛犬隊(duì)的進(jìn)攻已經(jīng)推進(jìn)到對方半場30碼處。

    他們手上還有一次暫停。

    一旦這次二檔進(jìn)攻打成，隨后肯定是射門時(shí)刻。

    倫納德深呼吸一口氣，讓自己平靜下來。

    對方進(jìn)攻鋒線的力量和敏捷程度已經(jīng)不如剛開始那么兇猛。

    既然如此。

    “ATTACK！”

    發(fā)球后，倫納德選擇自己從中路突襲，憑借卡里爾和澤維爾的吸引，對方中路的防守出現(xiàn)一絲空隙。

    倫納德這記突襲來得很突然，逼迫對方四分衛(wèi)不得不將球丟出界外。

    隨后，那記48碼的任意球沒能射中，比分暫時(shí)鎖定在24-3。

    整個(gè)上半場，狼獾隊(duì)的三檔轉(zhuǎn)化為8中0，沒有任何收成。

    要是在這種情況下，比分還能取得領(lǐng)先，那只能說明對方的進(jìn)攻水平同樣沒眼看。

    只可惜斗牛犬隊(duì)不是這樣的弱旅。

    但21分的分差對他們而言也不保險(xiǎn)，畢竟隨著比賽的進(jìn)行，他們的體力會越來越低，戰(zhàn)斗力會變得越來越弱。

    在狼獾隊(duì)的備戰(zhàn)區(qū)里，球員們滿臉疲憊，經(jīng)過上半場的拼搏，幾乎每個(gè)人都感到精疲力盡。

    對手這種不顧一切，以命相搏的打法，對狼獾隊(duì)而言也是一種巨大的消耗。

    只見南斯、費(fèi)沃斯等主力球員，已經(jīng)是癱坐在凳子上，瞇著眼睛進(jìn)行休息。

    而教練組和布雷特，則是對著戰(zhàn)術(shù)板發(fā)愁。

    眼下馬布里和羅杰斯已經(jīng)受傷離場，這場比賽只怕是無法回來。

    瓊斯等幾個(gè)鋒線球員也有不同程度的受傷。

    約翰遜手上，能夠進(jìn)行輪換的球員越來越少。

    照這種情況下去，對方體力沒耗完，自己的體能就先崩盤了。

    “長傳是肯定不行，地面進(jìn)攻也被看死。多打點(diǎn)短傳，加快傳球速度�！奔s翰遜教練布置道。

    布雷特聽后眉頭微微皺了一下，一言不發(fā)，顯得有些遲疑，快速出手和短傳不是他的特長，硬要這么打，不僅僅效果不好，還可能會造成失誤。

    更重要的是，他的體能也大幅下降，口袋千瘡百孔，使得他不得不分散大部分的力量去進(jìn)行身體對抗。

    在上場的這一節(jié)比賽中，布雷特就遭到七次擒抱和兩次擒殺，幾乎是他拿到球就有對方的球員撞上來。

    約翰遜看出布雷特的憂慮，他頓了頓，對站在一旁的戴安娜說：“把一年級的幾個(gè)家伙都叫過來�！�

    “一，一年級的幾個(gè)？”戴安娜扶了扶她的眼鏡，一臉的驚訝。沉著美麗的臉龐上浮現(xiàn)出一絲的猶豫。

    但她看到約翰遜堅(jiān)定的眼神后，立刻恢復(fù)以往的冷靜，立刻轉(zhuǎn)身讓幾個(gè)一年級生集合。

    名單里的一年級生并不多，進(jìn)攻組除了毅帆，還有王洋、馬修斯和巴克利，此外還有一名右端鋒奧尼爾。

    但這些人里，上過場的就毅帆和馬修斯，其他人都只是在板凳上坐著，都沒上場的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。

    現(xiàn)在約翰遜把這幾個(gè)人都叫在一起，顯然有所計(jì)劃。

    約翰遜看了看這幾個(gè)站成一排的一年級生，用嚴(yán)肅的口氣說道：“各位一年級生，是時(shí)候，需要你們表現(xiàn)了！”

    他這話一說完，毅帆等人臉上已經(jīng)帶著激動(dòng)的神情，尤其是巴克利和王洋這種從沒上場機(jī)會的，終于等到這一刻。

    約翰遜頓了頓，繼續(xù)說道：“現(xiàn)在球隊(duì)的境遇，大家很清楚。這場比賽不僅拼技術(shù)，拼戰(zhàn)術(shù)，更拼斗志！拼體力。考驗(yàn)的，不只是我們的主力球員，更是板凳的深度，是整個(gè)球隊(duì)！所以。現(xiàn)在需要你們站出來了，讓那些密西西比州的呆子見識一下，我們狼獾的爪牙！”

    約翰遜強(qiáng)有力的發(fā)言，每個(gè)字每個(gè)詞都震撼人心。他一邊說，還一邊揮舞著手臂，顯得慷慨激昂。

    在他的帶動(dòng)下，幾個(gè)一年級生的情緒顯得異常高漲，就連在上場比賽有出色表現(xiàn)的毅帆，也覺得自己可以發(fā)揮得更好。

    經(jīng)過上半場的較量，約翰遜多多少少已經(jīng)摸清對方的實(shí)力，因此才有把握，在這種時(shí)候派上一群沒怎么上過場的一年級生。

    在這支球隊(duì)里，沒有人比他們更渴望得到上場的機(jī)會。這種心情帶來的斗志和力量的提升，是不言而喻的。

    “接下來的比賽，圍繞劉展開，采用短傳和速攻的方式，目標(biāo)是拿下三檔轉(zhuǎn)化取得推進(jìn)�！�

    畢竟連續(xù)的三檔轉(zhuǎn)換，沒能打成。約翰遜不得不一次次下降既定的目標(biāo)。

    “劉代替布雷特，外接手只留下菲斯特一個(gè)人，換上巴克利和馬修斯，王代替瓊斯！”

    經(jīng)過這次調(diào)整后，場上的陣容變成成兩跑衛(wèi)，兩近端鋒和一個(gè)外接手。意圖非常明顯就是要和你肉搏。

    看臺上能男輯看到狼獾隊(duì)換上的新陣容后，不禁瞠目結(jié)舌。

    他怎么也想不到，約翰遜居然會在這種緊要關(guān)頭一口氣換上好幾個(gè)沒上過場的一年級生。

    要知道，和斗牛犬隊(duì)那猩猩一般的球員進(jìn)行肉搏，一年級生的身體上本就吃虧。

    況且，還是跑衛(wèi)，近端鋒和線衛(wèi)這樣正面對決的位置。

    “約翰遜主教練不會是瘋了吧。”男編輯一邊搖頭，卻一邊滿懷期待。今年的這支狼獾隊(duì)充滿太多的不確定性，什么事情都有可能發(fā)生。

    “我記得這位六號的四分衛(wèi)是上一場表現(xiàn)出色的那個(gè)中國人吧。但他的特點(diǎn)不是中長距離傳球的嗎？怎么反而把外接手給換下去了？”女記者不解問。

    “你說的也沒錯(cuò)，但現(xiàn)在的條件不允許打中長距離傳球，可能他還有什么殺手锏吧。畢竟能長約翰遜兩次關(guān)鍵時(shí)候都派他上場，肯定有什么原因�！蹦芯庉嬙拕傉f完，下半場比賽就拉開序幕。

    在斗牛犬隊(duì)的備戰(zhàn)區(qū)里，對方的教練看到約翰遜的變陣后一頭霧水。

    “看來真是被小看了。雖然我們體能有所下降，但以為拍上幾個(gè)初出茅廬的一年級生就能夠?qū)Ω�。未免也太天真了吧。�?br />
    他眼里泛著兇光，下達(dá)指令道：“給他們點(diǎn)顏色看看，讓這個(gè)家伙也和他們的首發(fā)四分衛(wèi)一樣，老老實(shí)實(shí)下場休息去吧。”

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