徐成玉為什么會這么針對高一？原因其實不復雜，僅僅是因為他得知了高一對慕祈晨做的事情。慕祈晨是個典型的好孩子，老師們當然都喜歡她。

    而高一這種班級吊車尾對她做了什么？這讓徐成玉很不舒服。開頭幾句是因為慕祈晨故意教訓兩句，后面純粹就是高一激起了他的怒火，慕祈晨早被拋之腦后。

    徐成玉看了眼慕祈晨，露出一個笑容。慕祈晨見狀低下了頭翻著書，心里對徐成玉的印象已經很差。

    徐成玉笑容一僵輕咳一聲道：“來，我們繼續講題。倒數第二道大題，這一題很多同學做錯，我們先來說說它的思路……”

    高一在下面平復了許久的心情也沒能消停，當看到自己的儲物空間才微微穩下心態。

    因為任務完成儲物空間中有了兩樣東西，哦不，是三樣，之前的洗衣粉不知道為什么沒放回去，還在里面。

    任務獎勵有兩樣，小型恢復藥劑和記憶面包。小型恢復藥劑不必多說，高一用過知道它是怎么回事。至于這個記憶面包，他有些迷糊，這是什么？

    思緒一動，記憶面包彈出介紹：【來自于神秘世界的面包，吃了后具有強大的記憶功能。由于創造者“笑瞇瞇”小姐是為了孩子們的學習而創造，故此，在用于學習時記憶面包能發揮超乎想象的功效。持續時間30分鐘�！�

    高一一怔，這東西？用來學習的？還有，“笑瞇瞇”小姐是什么鬼？

    高一狐疑著掃了眼四周，他們都在聽課沒有人將注意力放在自己身上。高一偷偷將手放入抽屜，白芒一閃他手里出現了一個小面包，大小只有小半個巴掌大小，樣子看起來很是松軟，味道應該不錯。

    高一腦袋趴下，嗅了嗅面包，沒有任何味道。想了想高一將面包一口塞入口中，準備試試效果。

    剛一入口高一臉色巨變，那味道，感覺和屎一樣！哦不，高一并沒有吃過屎，并不知道屎的味道，這只是比喻。那入口的怪異感，在味蕾上的爆炸感覺，高一覺得自己的舌頭在被凌辱。

    這種味道的東西還給孩子們吃？這個“笑瞇瞇”小姐是想謀殺吧？

    唔？剛剛腹誹完口中的味道變了，一股清甜的感覺涌上口鼻，濃郁的香味從口中噴薄而出，鼻間都好似能夠感受到一般，和方才截然不同的感受，現在的味道完全能說得上是美味！

    “咕�！备咭煌塘讼氯�，舔了舔嘴角，這面包，味道好怪異。

    吃完面包高一迷惑，似乎沒什么太大的變化啊，還是剛才的感覺。高一想了想將桌面上放著的數學書打開，從第一頁開始看。既然說是記憶功能超強，第一頁的文字部分是不是都能背下來？

    高一這么想著掃了一遍頁面，這一掃他整個人怔住，眼睛忍不住瞪大。這……怎么可能？他立即閉上眼睛，片刻睜開眼瞳孔微縮，真的是這樣！

    高一發現了一件何其恐怖的事情。僅僅是掃了一眼，他腦子里便出現了一堆文字，如同是刻印在腦子里一般，他閉上眼睛這些文字都能記得一清二楚。如果有人讓他背，他覺得自己能夠倒著背！沒錯，沒聽錯，是倒著背！

    僅僅是一眼，還沒有認真看，這些文字全都裝進腦子里，怎么會有這種事情。哪怕是過目不忘也不過如此吧？更加可怕的是，這還不只是單純的文字，高一發現似乎每一句話的意思他都理解得無比清晰透徹，換句話說他不是死記硬背，還深刻理解了其中的意思！

    高一無法理解這種怪異的現象，心中閃過一個念頭，據說人看到任何事物都會印在視網膜上，視網膜會將這些影像保留住短暫的時間。是不是這個面包就是將短暫的視網膜影像進行無數次的分析解析而后全都灌輸進腦子里？不然何以解釋這種神奇的情況。

    呼……高一舒了口氣搖搖頭，管它呢。自己身上不能解釋的東西多了，探究這些做什么�，F在最重要的是什么？看書啊！這半個小時何其寶貴。

    高一最開始并不是差生不是吊車尾，他不喜歡讀書是因為各方面的原因……在初中他的底子相當好，也曾參加過奧數競賽，得過名次。不過，因為當年那件事他徹底墮落。初三一年都未學習，成天打架斗毆，可他還是憑借著曾經強大的底子考上次一等的高校南城十中，進入這個所謂的重點班。

    上了高中后他雖然漸漸不打架了，可學習也沒了心思，一直混吃等死到現在。

    步入高三以來高一不是沒有生出過學習的念頭，高三濃郁的學習氛圍，姐姐的期待讓他產生過學習的欲望�？墒�，如今的他就算想學習也沒有能力學，高一高二的基礎全沒有，若想要學習必須從頭學起。高三就一年，想要從頭學起還考一個好大學太難太難。

    久而久之高一便放棄了這個想法，而此刻，因為這個面包他心思又開始動起來。這完全是上天給他的外掛啊，有這個面包在手，他三十分鐘都不知道能看多少書。

    僅僅是瞟一眼的功夫就能夠將所有記住，甚至是理解透徹，如此逆天的學習能力，他半個小時可以看多少東西可以想象。

    高一忍住心中的興奮，一頁頁將數學書翻下去。一道道例題，一種種結題方法，全都記在腦子里。當翻到課后練習題時，高一冒出一個怪異念頭，這些，他好像都會做！原本看見就頭大的題目，這會兒在他腦中無比清晰。

    不過，在課后題最后一題時，它的問題就變得復雜起來，光靠剛剛從例題中學到的解題方法還不夠。高一考慮了片刻不由得拿起筆，在書本旁邊寫了起來。

    記憶面包給高一的是記憶功能，是對于已知學習內容的理解，而不是應用于做題的能力，該如何解題只能靠高一自己！

    “這次測試我很失望，最后一題這么難嗎？全班竟然沒有一個人全對！”當高一在奮筆寫題時徐成玉在講臺上大發雷霆，“這種類型的題我不止講過一次，解題方法是一樣的，你們呢！竟然沒有一個記住的，只有慕祈晨同學解出大半，最后的步驟出了點小問題，其他人呢？全不會？腦子都變得和高一那個蠢貨一樣了？”

    高一陷入自己的思考當中，徐成玉說到他的名字他也沒有注意。

    徐成玉說到高一順帶瞟了他一眼，見他拿著筆低頭在寫些什么，他冷聲道：“這道題書里沒有都低著頭干什么？看我！”

    高一仍舊沒聽見，嘴角牽起，這道題他解出來了！

    吼完之后徐成玉盯著高一，他竟然還沒抬起頭，不由得惱火：“高一！把頭抬起來，你在寫什么寫？你以為你這種豬一樣的腦袋能解出這道題嗎？還不聽課！”

    高一剛剛解完題就聽到徐成玉的吼叫，他眉頭皺緊臉色變沉，又找麻煩？

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