菲斯說完之后就閉口不言，而肖毅轉頭向院長伊爾萊斯看去征求了一下意見，在得到對方的首肯之后便公開宣布了本次的說明宣講會結束。
眾多學生知道老師們接下來還有事情要私下里討論，自然不會不開眼地多做逗留，不消片刻房間里便走得只剩下二三十名老師還坐在原地。
作為系內的主管領導富蘭克林主動起身組織老師往前排移動，但他的話卻沒有立刻見效，有不少老師都是在他反復地邀請和勸說之下才慢慢移步到前排。肖毅將這一切看在眼里，心中自有了一些判斷。
“大家如果有什么話想說就請開始自由發言吧！”富蘭克林見所有人都已經重新入座便進行了提示，誰知換來的卻還是尷尬的沉默，讓他的臉上表情非常別扭。
這時又是菲斯起身做了出頭鳥：“既然大家都不太主動，那就我來起個頭吧！”然后他簡易環顧了四周看了一下所有人的反應，表面上是在征得同意，但即便對他不是很了解的肖毅也能看得出來這其實是下意識宣示自己的主動權和領頭地位，可見他接下來的話很可能是帶有對立和攻擊性的言論。
“在發表對這項新舉措的看法之前，有一個問題需要先確認一下，是否所有在名單中提到的教師都要被強制負擔指導學生實習的工作任務，肖毅老師！”菲斯將最后幾個字咬得很重。
“說‘強制’有些生硬了，我覺得您更應該將之理解為‘規定’！”肖毅隨口就來，并且在這一來一往中其實已經完成了兩個人言語上的首次交鋒。
菲斯之所以強調肖毅的稱謂是為了提醒他只不過是一個普通教師的身份，今天在這里卻表顯得有些過于出挑了，就憑你本人對我們這些老資格來說可沒有什么約束力，還想要發號施令嗎！
而肖毅的回答卻不軟不硬地頂了回去，不管我是什么身份但這份公文是學校的官方規定，而且院長就站在我的旁邊給我背書，所以關于這項決議的效力問題我勸你還是別再糾纏了。
菲斯顯然也不是光靠三言兩語就能解決的人，所以不著痕跡地轉換了目標：“那么這樣的話，我認為這個計劃的執行方案是有問題的，尤其是關于指導教師的安排上面！恐怕在座的老師很少有人能夠抽得出時間去進行指導。”
“不，菲斯老師，您可能沒有聽清我剛剛的宣講內容，我指的指導教師是完全脫產離校的專職工作安排，在實習期結束之前指導學生就是負責老師的全部工作，完全不存在抽時間的情況啊！”肖毅奇道。
“肖毅老師還是太年輕了，考慮問題難免會有疏漏。每一位老師日常的教學任務都非常繁重，如果像你說的全都去指導實習了，其他工作該如何進行，總不能為了校外實習就棄校內的正常教學于不顧吧！”
聽他的口氣就像是要把這事情全都歸結在肖毅的頭上，盡管這是以學院的名義公布的決策，但為何早不施行晚不施行偏偏是肖毅新加入學院之后才出現這樣的變化，而實際上他這樣想……
是正確的！這方案確實就是肖毅向艾爾萊斯特和萊納德提出的，所以面對菲斯的影射他并沒有分辨和推脫。
“就是！就是！我們都被派出去指導高年級學生，對其他班級的學生來說豈不是太不負責任了！”類似的言語隨著菲斯的出頭也一下子冒了出來。
眼見著場面開始變得有些混亂了，可肖毅卻仍然微笑不語，似乎這些抱怨和自己無關一般，時間稍長那些意見紛紛的老師看到自己等人的喧鬧根本沒有得到回應反倒是有些偃旗息鼓了。
“各位都是這個意見嗎？”肖毅出言問道。
“沒錯！”“不能這么干！”“簡直胡鬧，重新考慮一下吧！”老師們立刻變得群情激奮起來。
“這個并不影響啊！大家應該已經提前接到了工作分配的文件，我不是已經留下了四名老師負責日常的授課嗎？”肖毅雙手一攤，顯得很是無辜。
“荒唐，你的意思是難道想靠這四名老師就完成所有的課程講授嗎，先別說著幾人的能力如何，時間和精力上怎么可能顧得過來！”菲斯大聲呵斥道。
其他人也同時露出了嘲諷的表情，包括富蘭克林在內少數對肖毅沒有意見的老師也面帶憂色，顯然也是認為肖毅的安排不靠譜。
“關于這一點，我本來是不想細說的，但既然大家的反應這樣大，我就來給大家好好算一下！”
肖毅輕描淡寫地一句話直接讓所有人暫時住口，墻面上的投射影像同時也換成了另一份文件。
“大家請看，這是我通過文書處調閱了過去一年的系內教學活動記錄，從統計的結果上來分析，首先在課程總量上來講高級班的講授課程在全部課程的總量中只占不到兩成的份額。
所以從實際上來說高級班的課程其實并不占用多少教學資源。”
“那你還讓我們全都隨高級班實習的學生一同外出？！”一名教師不禁喊道。
“先別急，聽我把話說完！原本我也以為剩下的班級授課量既然如此可觀，那么必然要占用極大的教師人手才能維持運轉，但接下來的進一步查閱結果著實讓我大跌眼鏡！”
似乎為了配合自己的話，肖毅將雙手重重地壓在了講臺之上。
(本章完)
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