焦明迫不及待的招呼已經(jīng)成為自己專(zhuān)屬女仆的克林大媽?zhuān)炎约号搅吮彽臅?shū)房，比平日的學(xué)習(xí)時(shí)間早到了半個(gè)小時(shí)。剛進(jìn)書(shū)房便高興的大喊：“冰蓮大小姐，有刀么？趕緊給我來(lái)一刀！”
書(shū)房中的冰蓮正在寫(xiě)著什么，聽(tīng)到焦明的問(wèn)題便擱下羽毛筆，“雖然很想就著你的話開(kāi)個(gè)玩笑，但還是算了吧，我心情不太好，我直接告訴你答案吧。”《四象冥想法》怎么說(shuō)也是冰蓮的常看書(shū)籍，水系魔法天賦的簡(jiǎn)易測(cè)試法自然不會(huì)不知道。“你的肢體的確已經(jīng)開(kāi)始再生，也就是說(shuō)你至少擁有六環(huán)的水系魔法天賦。”
先是哈哈大笑三聲，然后便嘿嘿的傻笑個(gè)不停，焦明心中雖然有所預(yù)料，但是此事得到確認(rèn)仍舊讓他高興的仿佛中了五百萬(wàn)的彩票一般。
“這個(gè)天賦等級(jí)有多稀有？萬(wàn)中無(wú)一？”焦明問(wèn)出這句話的時(shí)候至少已經(jīng)過(guò)了二十分鐘，期間冰蓮先是大喊焦明的名字想將他喚醒，失敗后想扇耳光，但是考慮到貴族儀態(tài)還是放棄。最后拿起羽毛筆繼續(xù)剛剛的工作，焦明想發(fā)呆多久就發(fā)呆多久算了。
“單就天賦來(lái)說(shuō)，六環(huán)不稀有，水系的六環(huán)就比較稀有了。但是也別高興的太早，等級(jí)這個(gè)東西是可以提升起來(lái)了。夏風(fēng)最初也不過(guò)是水系三環(huán)的天賦，現(xiàn)在已經(jīng)是水系五環(huán)的戰(zhàn)士了，樂(lè)觀估計(jì)，二十五歲的時(shí)候就能夠跨過(guò)六環(huán)的門(mén)檻，以成績(jī)和年齡作比的話，應(yīng)該和你差不多。”冰蓮回答了問(wèn)題，順便稍稍潑點(diǎn)冷水讓焦明冷靜一下，免得得意忘形。
焦明完全沒(méi)想到那個(gè)力氣很大卻不愛(ài)說(shuō)話，仿佛啞巴一般的夏風(fēng)居然還挺厲害的。稍稍冷靜下來(lái)的焦明回憶起在石頭堡壘清醒過(guò)來(lái)之后的種種，顯然這個(gè)封建的農(nóng)業(yè)社會(huì)沒(méi)有富裕到給一個(gè)隨便撿回來(lái)的人如此高規(guī)格的待遇。究其原因想來(lái)是在自己昏迷的時(shí)候，對(duì)方便發(fā)現(xiàn)了自己的斷肢在生長(zhǎng)愈合，對(duì)一個(gè)水系六環(huán)的人進(jìn)行一些投資顯然是很劃算的。至于冰蓮在夢(mèng)境空間里發(fā)現(xiàn)了自己是穿越者，則純屬意外之喜了。
“水系三環(huán)是魔法天賦吧？五環(huán)戰(zhàn)士是什么鬼？”冰蓮的話讓焦明再次疑惑了。
“你把魔法天賦測(cè)試的部分剛看完就跑上來(lái)了吧？”焦明的問(wèn)題讓冰蓮一愣，然后立刻想通了緣由：“你這樣子如果是我的學(xué)生的話，是要打手板的。”
焦明嘿嘿賠笑討?zhàn)垺?br />
“純粹的水系魔法在運(yùn)用層面有幾個(gè)分支。第一條路是繼續(xù)加強(qiáng)自身愈合本能然后獲得各種**的抗擊打能力，六環(huán)戰(zhàn)士硬挨一個(gè)火球術(shù)的時(shí)候，幾個(gè)呼吸之間便會(huì)愈合如初。第二條路是附魔，在各種金屬武器上附魔以提升戰(zhàn)斗力，但是雖然附魔武器很貴，但大部分錢(qián)卻是進(jìn)了煉金師的腰包，附魔師只能混個(gè)溫飽罷了。第三條路則是醫(yī)療，用自己的水魔法激活別人的**愈合本能，但是只能處理外傷，并不能治療疾病，所以多是在戰(zhàn)場(chǎng)上做急救。”柔和的聲線加上不疾不徐的語(yǔ)氣，冰蓮身上散發(fā)出一種老師的氣質(zhì)。而這種氣質(zhì)是焦明這種受過(guò)十多年應(yīng)試教育的人最熟悉也最恐懼的，焦明只覺(jué)得自己仿佛回到了初中時(shí)候，而冰蓮也化身成為經(jīng)常找自己家長(zhǎng)的班主任。
聽(tīng)完講解，焦明也從既視感中解脫，卻是又想起每天午餐的時(shí)候，只有三個(gè)人有資格吃的烤雞，焦明很自然的對(duì)那個(gè)白發(fā)肌肉老漢起了好奇心。那個(gè)白頭發(fā)的老頭也是魔法師？但是冰蓮大小姐已經(jīng)能夠施展‘魔化土壤’與‘夢(mèng)境空間’，顯然也是個(gè)魔法師，卻仍舊沒(méi)有雞肉吃，原因何在。看到冰蓮面色不善，心道還是別自討沒(méi)趣兒的問(wèn)個(gè)不停了，自己回去看書(shū)找答案吧。
“不知道是什么事情讓大小姐煩憂？說(shuō)出來(lái)或許我能幫上你。”焦明本想告辭回屋子里繼續(xù)啃書(shū)，但是見(jiàn)冰蓮不開(kāi)心的樣子，憐香惜玉之心大起。這個(gè)少女作為領(lǐng)主繼承人，身上的壓力自然是很大的，作為家臣幫助她分擔(dān)一些也是分內(nèi)職責(zé)。
冰蓮起身，推著焦明的輪椅來(lái)到了窗邊，開(kāi)口道：“看見(jiàn)正在對(duì)練的那個(gè)孩子了么？”窗戶外面，那個(gè)每天吃一只烤雞的肌肉老漢拿著一根手腕粗的木劍，正和一個(gè)孩子做劍術(shù)對(duì)練
焦明點(diǎn)頭應(yīng)是，那是一個(gè)白凈的小孩子，亮澤的黑發(fā)反射著陽(yáng)光，神情專(zhuān)注而堅(jiān)定，身形敏捷，即使被木劍擊中也不大喊大叫。即使這樣，仍舊被那個(gè)白發(fā)肌肉老漢三下五除二的打倒在地，一時(shí)間爬不起來(lái)。
“他今天繼承爵位了。”冰蓮淡淡的說(shuō)道。
“這是好……”焦明本想說(shuō)好事，但是立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，這哪里是好事。雖然考慮到這個(gè)世界的男女都可以獲得爵位，而且不知道繼承法的具體細(xì)則，但是這個(gè)小孩子的父親或者母親一定是去世了。
“與南面的人又發(fā)生了些摩擦，他的父親五天前英勇的戰(zhàn)死，這是中午剛剛收到的信函。”一時(shí)之間焦明也不知道如何開(kāi)口，只是將那個(gè)孩子的身影深深的印在了腦海里。
“還有一件事要和你說(shuō)明。”當(dāng)那個(gè)孩子終于爬了起來(lái)，回到隊(duì)伍中之后，冰蓮再次開(kāi)口。
“洗耳恭聽(tīng)。”
“我對(duì)上午的社會(huì)調(diào)查很滿意，您將以我的家臣的身份正式開(kāi)始農(nóng)業(yè)的建設(shè)計(jì)劃。你就搬到城堡的上層來(lái)，別和那些下人住在一起了。”
“榮幸之至。”
“小詩(shī)作為你的妹妹，將不再是下等女仆，從明天開(kāi)始將和這些孩子一起上課吃飯。”這里當(dāng)然沒(méi)有什么義務(wù)教育，否則小詩(shī)蘿莉也會(huì)不穿著女仆服干雜活了。所以話說(shuō)道這里，焦明立刻猜到那些在城堡里學(xué)習(xí)的小孩子們恐怕也不簡(jiǎn)單。
“這些小孩子難道都是貴族子弟？”
“是的，他們都是我們家族的家臣或封臣的第一繼承人。”當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)事情的時(shí)候，焦明瞬間驚嘆于想出這個(gè)主意的人的智慧。
這些小家伙已然便是一種人質(zhì)了。而且當(dāng)冰蓮和小家伙們各自繼承父位的時(shí)候，曾經(jīng)的老師身份也會(huì)對(duì)這些人形成一種潛意識(shí)的壓制，更利于統(tǒng)治。
“以教育的名義收押人質(zhì)，并潛移默化的培養(yǎng)對(duì)下一代領(lǐng)導(dǎo)人的服從，高明！想出這招的是個(gè)人物。”
“質(zhì)子一事，自古有之。師生關(guān)系這部分是三百年前一位家族先祖想到的辦法。”面對(duì)焦明的贊嘆，冰蓮如此解釋。“我作為后代，感謝你的贊美！”
“這么多年過(guò)去，難道就沒(méi)出過(guò)不愛(ài)學(xué)習(xí)的家伙，教授不了課程？”焦明壞心思的猜想。
“家父當(dāng)年便是武術(shù)教習(xí)，大概相當(dāng)于你們的體育老師。”
“我們的體育老師可不教打架，我認(rèn)為幫派老大更貼切一點(diǎn)兒。”老漢的單獨(dú)對(duì)練已經(jīng)結(jié)束，孩子們正在捉對(duì)互砍，小小的木劍翻飛中慘叫聲不絕于耳。
“我這樣挑明了說(shuō)，希望你能夠理解，而且不要產(chǎn)生不必要的芥蒂。”
焦明的第一個(gè)想法是：收押人質(zhì)還一副為了你好，你要理解的樣子，真是有夠無(wú)恥。但是很快便想通了，時(shí)移世易，這里還只是一個(gè)落后的封建農(nóng)業(yè)社會(huì)，當(dāng)年秦始皇也不是沒(méi)當(dāng)過(guò)質(zhì)子，隨大溜兒不丟人。至少小詩(shī)不用再喝那種爛糊糊，不用再干雜活，這還不好么？
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