沉思之后，杜玉清還是決定按計(jì)劃行事，至于扳倒劉瑾以后會(huì)怎么樣她不能想太多，對(duì)她來(lái)說(shuō)眼下救人是第一要?jiǎng)?wù)，飲鴆止渴就飲鴆止渴，起碼還能爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間能救下幾個(gè)人，并為后面做好準(zhǔn)備。
杜玉清收攝住精神，不再顧慮，進(jìn)入全心全意的策略思考階段。她把問(wèn)題都攤開(kāi)來(lái)談?wù)髟儍晌坏囊庖?jiàn)，眼前的兩位是她可以全然相信的人，毋庸諱言。朋友的內(nèi)涵很豐富，也很復(fù)雜，按原來(lái)的定義是同學(xué)為朋，同志為友。照這樣說(shuō)法，姚先生和范斯遠(yuǎn)，一個(gè)是她同志的師長(zhǎng)，一個(gè)就是她同志之友了，而郭誠(chéng)宇之類(lèi)只能算是同盟，和他們之間固然可以講感情，但更多的時(shí)候雙方也是因?yàn)槔娑壴诹艘黄�，至于四哥、耿家輝他們，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)問(wèn)題，目前還無(wú)法進(jìn)入決策層。他們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是在朝廷中尋找更多的朋友來(lái)結(jié)成聯(lián)盟，以圖反戈相擊。
杜玉清走到這一步已經(jīng)是無(wú)奈之舉，她原來(lái)信奉的是父親一貫的平衡主張，講究和諧相處，即使雙方起了沖突也盡量通過(guò)談判等和平方式來(lái)解決，即孫子所謂“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法為不得已�！敝苯訉�(duì)敵是最不得已的選擇。強(qiáng)敵有時(shí)候就是被自己人給制造出來(lái)的，即許多的所謂的忠臣也是社會(huì)動(dòng)蕩的始作俑者。比如北宋時(shí)期的新黨舊黨之爭(zhēng)，不論舊黨人還是新黨人，只論派系，不論觀點(diǎn)，不論對(duì)方政策觀點(diǎn)正確與否，對(duì)國(guó)家百姓是否有利，凡是對(duì)方的主張的我們就要反對(duì)，凡是對(duì)方陣營(yíng)的人就是敵人，就要打倒，政治變成江湖幫派似的勢(shì)力較量，一會(huì)兒東風(fēng)壓倒西風(fēng)，一會(huì)兒又西風(fēng)壓倒東風(fēng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年，把朝廷淪為了一個(gè)缺乏彈性的黨爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)，然后兩敗俱傷，把好好的一個(gè)國(guó)家給弄得頹廢了。
比如現(xiàn)在的八虎和劉瑾，他們是仗著皇上的寵幸飛揚(yáng)跋扈結(jié)黨營(yíng)私，但后來(lái)他們變本加厲陷害忠良，乃至慫恿皇上廢除朝綱，卻和這些所謂的忠臣清流之類(lèi)一味地趕盡殺絕也有很大的關(guān)系，這些大太監(jiān)本就是不陰不陽(yáng)的缺陷人，唯一依靠的只有皇上，你們卻總在皇上面前說(shuō)要?dú)⑺麄�，而且是無(wú)一例外，任誰(shuí)都得同仇敵愾拼死抵抗，進(jìn)而為了鞏固自己的地位而不擇手段了。
很多文官都奉行中庸之道，而實(shí)際上真正的中庸卻是：“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。”世界是一個(gè)統(tǒng)一體，各種動(dòng)物、各種植物，各樣的人都應(yīng)當(dāng)有其的位置，能夠發(fā)揮其適當(dāng)?shù)淖饔�，同時(shí)他們之間又是彼此制約，相生相克的，大家共同形成和諧共生的有機(jī)體。
從這個(gè)方面理解，杜玉清很敬佩首輔李東陽(yáng)，他是深諳中庸之道的。他歷經(jīng)三代皇帝卻一直能獲得皇帝信任，甚至能和劉瑾交好，看似圓滑世故，擅長(zhǎng)明哲保身，但其中也起到了很多緩和作用，世人都稱道余得賢是忠良，罵李東陽(yáng)不作為，甚至罵他是奸臣，殊不知在國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展上李東陽(yáng)這樣的人的作用應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于余得賢之流的。所以，杜玉清準(zhǔn)備匯聚各方力量和劉瑾一戰(zhàn)時(shí)，這首輔李東陽(yáng)的支持，最起碼是不反對(duì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。杜玉清聽(tīng)說(shuō)義父楊一清曾和李東陽(yáng)交好，原來(lái)想通過(guò)義父搭上這層關(guān)系，但不知為什么到現(xiàn)在義父都沒(méi)有回音。所以只能另辟蹊徑，李兆先這條線是范斯遠(yuǎn)找到的，而張勇的消息是郭誠(chéng)宇透露的，但他們目前沒(méi)有可靠的關(guān)系能和張勇接近，他一個(gè)天子近臣，能和劉瑾這樣的“立皇帝”抗衡，除了他能夠深謀遠(yuǎn)慮之外，他應(yīng)該還是一個(gè)非常小心謹(jǐn)慎的人，要和這樣的人建立起親密的關(guān)系來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)月甚至一兩年的布局是沒(méi)有辦法達(dá)到目的，所以他們暫時(shí)只能觀察和等待。
杜玉清問(wèn)范斯遠(yuǎn)：“你看那個(gè)李貞伯先為人如何？”
范斯遠(yuǎn)搖了搖頭，“他就是一個(gè)紈绔子弟，眼高手低的，怕是難堪大任�！�
李兆先是李東陽(yáng)的獨(dú)子，他字貞伯，據(jù)說(shuō)他自幼穎敏過(guò)人，不僅能一目十行，并能文章下筆立就，文名甚高。但很奇怪，這李貞伯平時(shí)文章不凡，但一到入場(chǎng)考試人便會(huì)生病，至今年近三十了連個(gè)舉人還都不是，被世人嘲笑。他在社會(huì)上的名聲也不好，經(jīng)常尋花問(wèn)柳醉生夢(mèng)死，完全沒(méi)有君子自強(qiáng)不息的精神。范斯遠(yuǎn)還說(shuō)了一個(gè)關(guān)于他們父子的笑話。傳說(shuō)，有一天李東陽(yáng)經(jīng)過(guò)兒子書(shū)房，看到兒子宿醉未醒，便在書(shū)桌上寫(xiě)道：“今日柳陌，明日花街。焚膏繼晷，秀才秀才！”（“焚膏繼晷”出自唐韓愈的《進(jìn)學(xué)解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年�！备�，油脂之類(lèi)的東西，這里指燈燭。晷，日光。后以“焚膏繼晷”來(lái)形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)工作。）李東陽(yáng)想以此來(lái)規(guī)勸兒子努力。
李貞伯醒來(lái)后看到了此條，便來(lái)到李東陽(yáng)的書(shū)房，在門(mén)上寫(xiě)道：“今日黃風(fēng)，明日黑風(fēng)。燮理陰陽(yáng)，相公相公！”（燮理陰陽(yáng)出自《尚書(shū)·周官》：“立太師，太傅，太保。茲惟三公，論道經(jīng)邦，燮理陰陽(yáng)�！臂疲阂鉃檎{(diào)和。理：治理。燮理陰陽(yáng)是指大臣輔佐天子治理國(guó)事。）他是借此諷刺父親見(jiàn)風(fēng)使舵，一時(shí)傳為笑談。
杜玉清心里一動(dòng)，問(wèn)范斯遠(yuǎn)：“那李賓之對(duì)兒子的對(duì)子是怎么反應(yīng)的？”賓之是李東陽(yáng)的字，讀書(shū)人對(duì)長(zhǎng)輩和平輩都只能稱呼他的字，直呼其名是一件很沒(méi)有禮貌的行為。
“還能怎么樣？”范斯遠(yuǎn)聳聳肩，不在意地說(shuō)：“只能苦笑唄。聽(tīng)說(shuō)李賓之對(duì)這個(gè)兒子也是無(wú)可奈何了，為了維護(hù)面子還夸他是‘慧識(shí)巨眼出唐人之上‘，對(duì)人解釋說(shuō)他兒子是因?yàn)樯眢w不好才無(wú)法作為的，真是可笑之極！”
“哦，這樣啊�！倍庞袂宄烈鞯�。
“你想到了什么？”范斯遠(yuǎn)了解杜玉清，一下聽(tīng)出她后面的未盡之意。
“如果令尊聽(tīng)到你這樣放浪形骸會(huì)怎么做？”杜玉清反問(wèn)道。
“肯定會(huì)臭罵一頓，甚至暴打一頓，還能怎么樣？”范斯遠(yuǎn)的眼睛一下紅了，他想起自己小時(shí)候父親對(duì)自己頑劣時(shí)的嚴(yán)厲懲處，想起在祖母不問(wèn)青紅皂白袒護(hù)后父親的無(wú)可奈何和擔(dān)憂，他現(xiàn)在已經(jīng)能體會(huì)到父親對(duì)自己深深的厚愛(ài)，他情愿父親對(duì)他更嚴(yán)厲些，也好過(guò)父親現(xiàn)在生死未仆。
杜玉清看到范斯遠(yuǎn)痛苦的表情，一下就有些歉疚，不該這樣直言不諱戳中他的痛處，好在范斯遠(yuǎn)恢復(fù)很快，說(shuō)道：‘我沒(méi)事，你繼續(xù)說(shuō)。“
“如果是一般的人家的兒子誰(shuí)敢和父親這樣說(shuō)話？何況這個(gè)父親還是首輔。一般父親誰(shuí)能做到看到兒子這樣不爭(zhēng)氣，不但還不生氣，反而盡力維護(hù)兒子？”
范斯遠(yuǎn)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你是說(shuō)，李賓之對(duì)這個(gè)兒子非常寵愛(ài)，卻拿他沒(méi)有辦法？”
姚先生也恍然了，“你是覺(jué)得這個(gè)李貞伯就是李賓之的軟肋？他對(duì)他這個(gè)兒子寄予很高的期望，卻也無(wú)可奈何？”
“還不僅如此，李貞伯既然自幼就聰穎過(guò)人，他應(yīng)該是個(gè)很有頭腦的人，但他為什么考試前就生病，至今連個(gè)舉人都不是，原因可能有兩個(gè)，一個(gè)是可能是壓力過(guò)大，導(dǎo)致他無(wú)法應(yīng)對(duì)，就用生病來(lái)逃避，還有一個(gè)很可能就是他不在乎，甚至故意生病，用這種方式來(lái)反抗父親，讓父親喪失顏面。李貞伯使我想起一個(gè)人來(lái)
“誰(shuí)？”姚先生和范斯遠(yuǎn)異口同聲地問(wèn)。
“晏殊的兒子晏幾道，他們都是出自上大夫之家，從小受過(guò)良好教育，同樣的孤高自負(fù)，傲視權(quán)貴，同樣的‘低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。‘甚至他們父親的的風(fēng)格也相似，李賓之和晏殊同樣是‘神童’出生，同樣在政治風(fēng)格上溫和委婉�！边@樣的人其實(shí)還有寫(xiě)出“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”的杜牧，他的祖父是宰相杜佑。
“你是說(shuō)李貞伯這樣玩世不恭，不僅是因?yàn)樗愿甙粒辉敢馐苁浪准s束，而且是故意給他父親難堪而有意為之？”范斯遠(yuǎn)自己說(shuō)完就信了，因?yàn)樗彩沁@樣的人，他也是自幼潛心六藝，文才出眾，獲得眾人的交口稱贊。這養(yǎng)成了他同樣倨傲的性格，不同的是，他父親范書(shū)陽(yáng)對(duì)他嚴(yán)厲得多了，也比較清醒，在家里管不了他，便把他打發(fā)到杭州去讓杜淵之和姚先生來(lái)教他，不然他也會(huì)成為李貞伯那樣，一方面享受父親的權(quán)勢(shì)，一方面對(duì)官場(chǎng)黑暗深?lèi)和唇^，甚至因此瞧不起父親的人。像晏幾道，他雖然文才具足，他卻不屑利用父親的權(quán)勢(shì)，更不愿意借助其父門(mén)生故舊遍布天下的有利條件為自己謀取功名，因而一生仕途很不得意，只做過(guò)穎昌府許田鎮(zhèn)監(jiān)、開(kāi)封府推官等小吏。范斯遠(yuǎn)想到這里，出了一身冷汗。
“我是這樣推斷的，未必完全正確的。”杜玉清說(shuō)
“噢，我知道了。”范斯遠(yuǎn)站了起來(lái)，如果是這樣，對(duì)李貞伯的策略就要完全不同了�！拔椰F(xiàn)在回去另想辦法。”
杜玉清起身送他，兩人走出門(mén)口時(shí)，范斯遠(yuǎn)突然回身說(shuō)：“前幾天程羲和向我打聽(tīng)你來(lái)著，說(shuō)什么杜家五公子杜文清。我一下猜到就是你，我不知道你是怎么和他說(shuō)的，就沒(méi)敢多說(shuō)，隨便搪塞了幾句。看樣子他會(huì)繼續(xù)追究下去，你要考慮清楚如何把話圓了。他是個(gè)不錯(cuò)的人，值得真心托付�！�
杜玉清的臉?biāo)查g就漲得通紅，她感覺(jué)自己的秘密好像范斯遠(yuǎn)給看破了，心里緊張的砰砰直跳，一時(shí)不知如何作答，只能支支吾吾含糊說(shuō)道：“他人很肝膽義氣，可以放心�！蹦欠N：“他馬上就要成親了，我們之間是清清白白的。”的話她是說(shuō)不出口的。
回到房間，杜玉清愣愣地坐了一會(huì)，才提筆給程羲和簡(jiǎn)短地寫(xiě)了一封信，說(shuō)自己回到祖家了，一切都好。他托四哥帶的口信收到了，很感謝他對(duì)自己一直以來(lái)的關(guān)照，以后他們就通過(guò)書(shū)信來(lái)聯(lián)絡(luò)吧。
程羲和的回信第二天就由杜文智交到了杜玉清手上，他在信中雖然抱怨清弟這么久才給他寫(xiě)信，表示了深深的遺憾地，但還是很豁達(dá)地表示理解，他很高興今后能在書(shū)信中繼續(xù)和清弟交流彼此對(duì)武功的體會(huì)和心得。他還說(shuō)，他現(xiàn)在比杜玉清便利，可以每天聽(tīng)到先生的教誨，他開(kāi)玩笑說(shuō)清弟不能松懈哦，不然就會(huì)被他給趕超了。信中滿滿的是掛念和鼓勵(lì)。就這樣，在同一個(gè)城里的兩個(gè)人開(kāi)始了魚(yú)雁傳書(shū)，杜玉清就是通過(guò)這種方式打破咫尺天涯的思念。
杜家族學(xué)的教學(xué)質(zhì)量很快就名聲在外了，沒(méi)過(guò)多久，有些杜家遠(yuǎn)親就求到杜凌面前想讓自己的子弟能到學(xué)堂讀書(shū)，這讓杜凌很高興，也有些猶豫，因?yàn)檫@樣一來(lái)先生就不夠，校舍也有些小了，他開(kāi)始考慮是否能另辟地方建一所更有規(guī)模的學(xué)堂。對(duì)此，杜玉清并不知道，她和小學(xué)堂的孩子們相處愉快，一起玩得很開(kāi)心，有時(shí)候范斯遠(yuǎn)一不小心講得太深太快了，孩子們就會(huì)跑到杜玉清面前告狀，弄得范斯遠(yuǎn)很郁悶，他在這個(gè)年紀(jì)時(shí)已經(jīng)能把四書(shū)完整地背下來(lái)了，這些孩子卻還糾結(jié)他講得太深?yuàn)W了。
杜玉清勸他：“你固然自小聰穎，但這么大的時(shí)候還不一樣惦記著玩啊，教學(xué)還是要根據(jù)孩子們的天性循循善誘。不用想太多，你不是最擅長(zhǎng)玩嗎？拿出來(lái)寓教于樂(lè)豈不是很好�！狈端惯h(yuǎn)恍然大悟，于是，他帶孩子們?nèi)ナ屑峡慈思业摹榜R牛羊，雞犬豕�！彼�給孩子們一人做了一根笛子，叫孩子學(xué)習(xí)吹奏，認(rèn)識(shí)五音，孩子們學(xué)的是興致勃勃，下午不上課時(shí)，院子里也到處是咿咿嗚嗚的聲音。他還讓教孩子們扮成夫婦或者兄弟等各種角色，什么人該如何行禮，該如何交談，明白“父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭”的禮儀。這讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎。
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