“怎么樣？”
來(lái)到約定的古槐樹下，希烈和狄娜都關(guān)心地問(wèn)蘭修。
“有個(gè)魔法師答應(yīng)先指導(dǎo)我一陣子，不過(guò)還沒(méi)有收徒，我會(huì)盡力讓他認(rèn)同我。”蘭修把情況如此這般地一描述。
“你得加油了！”希烈狗嘴里吐不出象牙來(lái)，“雖然你天賦差，努力努力還是會(huì)有個(gè)人樣的。”
這孩子怎么說(shuō)話的？！蘭修決定無(wú)視他的這位小伙伴。
“這樣的話，接下來(lái)你都要在魔法協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)魔法了吧？”狄娜思考著。
“是的，應(yīng)該要在魔法協(xié)會(huì)呆一陣子了。”蘭修說(shuō)，一想到這件事，整個(gè)人竟跟某些初當(dāng)粑粑的神經(jīng)質(zhì)一樣，突然就忍不住笑了出來(lái)，還神經(jīng)兮兮地暗自嘀咕，“嗯，終于，又可以學(xué)習(xí)新的魔法了……”
“好好把握這次機(jī)會(huì)吧，”看他難得地露出這么喜不自禁的情緒，狄娜也不禁莞爾，便說(shuō)，“傭兵公會(huì)的事，交給我和希烈就可以了。”
“偶爾我也是可以打個(gè)醬油的。”蘭修表示，你們不能把我這個(gè)boss排除在外面，架空老大是政治不正確的。
于是接下來(lái)的日子，三人決定在柯特城里停留下來(lái)，蘭修在魔法協(xié)會(huì)跟著弗羅學(xué)習(xí)魔法，希烈和狄娜則在城里打發(fā)時(shí)間。
次日，魔法協(xié)會(huì)。
弗羅指導(dǎo)完艾米麗，讓她接下來(lái)自己操縱風(fēng)元素練習(xí)，來(lái)到站在一旁的蘭修面前。
蘭修肅然正立，準(zhǔn)備聆聽弗羅的教誨，這是他多少年來(lái)沒(méi)有再接觸到的魔法教育。和武者不同，各系魔法難以想象的繁雜深?yuàn)W，注定了若沒(méi)有老師手把手的教，魔法師很難自學(xué)成才。
剛剛在邊上圍觀弗羅對(duì)艾米麗的教導(dǎo)，蘭修完全可以察覺(jué)到，弗羅作為傳道受業(yè)解惑也的老師，授課格外細(xì)致入微，非常符合他完美主義的風(fēng)格。但聽他把要學(xué)習(xí)的風(fēng)系魔法諸如原理構(gòu)成生成威效等等方面一應(yīng)俱全地分析了個(gè)遍，然而唯一的問(wèn)題是……蘭修從最開始的就沒(méi)聽懂，整堂課都是天書。
弗羅沒(méi)有給蘭修做什么新課引入，直接開始傳授蘭修新的風(fēng)系魔法。
“在我這里，你第一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一階風(fēng)系魔法‘風(fēng)刀’，這個(gè)魔法的基礎(chǔ)程度，就像是火系魔法中的火球術(shù)一樣，是我們風(fēng)系魔法師初學(xué)時(shí)必須掌握的魔法。”
弗羅的聲音娓娓道來(lái)，簡(jiǎn)直可以評(píng)選上地區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這魔法熟啊！和作者名諱只有一點(diǎn)之差，前面的猴子就給大家表演過(guò)，可惜蘭修還不會(huì)使用。
有的人可能要問(wèn)了，媽的智障，都看過(guò)了咋還不會(huì)？廢話，瞬發(fā)魔法秒秒鐘成形，高考數(shù)學(xué)最后一道大題就給個(gè)最后答案你會(huì)做？！…………至于學(xué)霸們，無(wú)視這段就好。
弗羅今天的形象也是一絲不茍地整齊了頭發(fā)和衣著，神情嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)微。雖然沒(méi)有正式承認(rèn)蘭修是自己的弟子，弗羅教導(dǎo)蘭修的時(shí)候仍是沒(méi)有絲毫的懈怠，無(wú)論怎么說(shuō)，他對(duì)蘭修仍舊是抱有希望的。
“使用這個(gè)魔法的過(guò)程中，我們對(duì)風(fēng)元素的魔法進(jìn)行重組時(shí)，要利用到和疾風(fēng)術(shù)一樣的那條公式，遵從元素排列第二定律……”
弗羅這才開始說(shuō)呢，蘭修的知識(shí)就被超綱了。
“弗羅先生。”蘭修很無(wú)奈，只好舉手提問(wèn)。
弗羅很詫異：“什么事？”
他沒(méi)想到蘭修會(huì)在這里有問(wèn)題，還是說(shuō)尿急了要上廁所？
蘭修闡述著自己的疑問(wèn)，一頭霧水：“那個(gè)什么公式，什么定律……是什么？”
“哈？”弗羅有些懷疑自己的耳朵，什么鬼，這廝竟他娘的不知道？那他怎么學(xué)會(huì)玩魔法的？
為了防止是孩子調(diào)皮找事，弗羅嚴(yán)肅地向蘭修確認(rèn)：“你是真不知道這些？”
“嗯。”蘭修點(diǎn)頭，深黑的眼中全是真誠(chéng)，沒(méi)有一點(diǎn)套路。
“怎么可能？！”弗羅皺眉，“那你怎么能使用疾風(fēng)術(shù)的？”
“知道怎么做，就那樣做了。”蘭修回答。
“那這些呢？”
弗羅又說(shuō)了一堆專業(yè)術(shù)語(yǔ)，蘭修則是一概不知。
“……………………”弗羅好長(zhǎng)一陣子無(wú)語(yǔ)，他喵的日了狗，合著搞了這么多，這娃娃自帶的坑也太多了，隨便一踩就是栽個(gè)仰面朝天。
“弗羅先生？”蘭修覺(jué)得弗羅有槽不吐，都快憋出泌尿系統(tǒng)疾病了。
“這些都不知道，怎么能學(xué)好呢！”弗羅不悅地說(shuō)，以前蘭修那個(gè)師父不是胡鬧么，拿別人的前程開玩笑，他強(qiáng)調(diào)，“這些都是最最基本的理論，作為魔法師應(yīng)該知道的，如果無(wú)法掌握，學(xué)好魔法也就無(wú)從談起。”
弗羅轉(zhuǎn)身找了本厚厚的書本出來(lái)，丟給了蘭修。
“你先把這本書讀透。”弗羅說(shuō)。
蘭修接過(guò)書本，低頭看去，這本書的名字是《風(fēng)元素全解析》，足有兩三厘米厚，書頁(yè)陳舊，顯然已經(jīng)有了不少年頭。他想了想，既然是最最基本的理論，那么自己了解了解應(yīng)該也沒(méi)壞處。
蘭修打開書，認(rèn)真看了起來(lái)。
……結(jié)果他第一頁(yè)就沒(méi)看懂。
“弗羅先生，這文字是……”蘭修指著第一頁(yè)上大面積的鬼畫符，咨詢弗羅，我們這是要學(xué)道教法術(shù)，繪制符箓嗎？
“……”弗羅忍不住翻白眼，強(qiáng)行壓下崩潰的沖動(dòng)，用腳趾頭想也知道蘭修又特么是一文盲。這坑人的手段不僅以數(shù)量取勝，更以質(zhì)量傲視群雄，弗羅硬著頭皮，又找了兩本書給蘭修，分別是《魔法語(yǔ)言入門》和《魔法理論基礎(chǔ)》。
于是渣渣蘭修抱著三本書，開始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之旅……
尼瑪，我能教得了他嗎？？弗羅的眼中充滿了懷疑一切的精神。
艾瑪，實(shí)在是太萌了！！艾米麗圍觀了事情的前后發(fā)展，弟控的心在燃燒，覺(jué)得師弟真是太特么天然萌了，好想上前上下其手一下。
休息的時(shí)候，艾米麗抓緊機(jī)會(huì)，第一時(shí)間就來(lái)愉快地來(lái)勾搭師弟了。她往邊上一坐，熱情洋溢：“怎么樣？這些魔法理論不簡(jiǎn)單吧？？”
蘭修不著痕跡地往邊上挪了挪，好半天了他才消化掉幾張紙的內(nèi)容，深深地感嘆道：“復(fù)雜……沒(méi)想到魔法理論這么深?yuàn)W。”
“的確，最開始的時(shí)候我也嚇了一跳，比我想象的還要復(fù)雜。”艾米麗頷首同意，又摸其狗頭，以示安慰，“整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，就數(shù)這段最枯燥了，等你掌握了就好了。”
“……”蘭修再次感覺(jué)自己被減齡十歲。
他穩(wěn)下心神，心無(wú)旁騖，繼續(xù)翻著書本。
艾米麗愣愣地看著蘭修，竟有如此好學(xué)之人，不給她任何深入勾搭的機(jī)會(huì)：“你……不休息一下嗎？”
“不用了，我不累。”蘭修說(shuō)，頭也沒(méi)抬一下。
意料外的畫面落在眼底，艾米麗怔怔地望著身邊的這個(gè)面容清秀的少年，黑亮的短發(fā)，認(rèn)真的黑眸閱讀著書籍上紛繁復(fù)雜的魔法語(yǔ)言。他的臉上有著不可思議的專注與求知，艾米麗覺(jué)得，若非她在邊上強(qiáng)行撩漢，這個(gè)少年現(xiàn)在肯定已經(jīng)忘記了周圍的一切。
“你……不覺(jué)得很枯燥嗎？”
艾米麗下意識(shí)道。
她清楚地記得，當(dāng)年她在學(xué)習(xí)這些理論的時(shí)候，每天上課百般無(wú)聊，和很多天艸學(xué)子一樣，聽著聽著，就看著時(shí)間等下課休息。
“當(dāng)然枯燥。”
有放下手中的書本，蘭修的回答再次超乎艾米麗預(yù)料，他并沒(méi)有像某些炒雞罕見(jiàn)的瘋子一樣，視學(xué)識(shí)為精神鴉片如饑似渴地在一響貪歡。他和普通人一樣，看到這些枯燥的內(nèi)容一樣會(huì)覺(jué)得乏味，覺(jué)得無(wú)聊。
艾米麗本來(lái)想勸蘭修還是要放松放松的，但是看蘭修學(xué)習(xí)得如此人書合一，她也不好意思再去叨擾他了。
怎么就……能學(xué)的這么入神？
坐在蘭修的身邊，艾米麗不可想象地望著那個(gè)少年的側(cè)顏，柔順的直發(fā)從她的肩膀輕輕滑落，那張白皙的臉上露出了濃濃的困惑神色。
望著坐在一起的那兩個(gè)人，弗羅微微地嘆息了一聲，如果艾米麗能像蘭修一樣勤奮，他根本就不用擔(dān)憂后繼無(wú)人。
可惜往往世事不遂人愿，難有兩全。
學(xué)習(xí)本不是一件讓人放松的事，不會(huì)像游戲、追劇那般讓人愉悅，正如敬愛(ài)的韓退之先森所說(shuō)——書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
對(duì)于沒(méi)有確切意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是件應(yīng)該做的事情，父母的盯促、師長(zhǎng)的監(jiān)督、他人的大流，這些都是成因。唯獨(dú)缺少的，卻是最重要的部分——那便是自我的意識(shí)，是對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈認(rèn)同和需求，不論是為了求生而不得不做，又或者是為了心中的愿景架設(shè)道路。
當(dāng)醒悟到這點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣枯燥乏味的學(xué)習(xí)，都成為會(huì)通向認(rèn)可的未來(lái)的道路。只要走在其上，一切的祝福的美好光彩都會(huì)伴隨在身側(cè)，化作逐漸豐滿的雙翼之羽。
——向著所期冀的方向，振翅翱翔。
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