在我們的日常生活中，我們感覺時間不斷持續在流動，但將時間看成一連串的快照或瞬間，每一件事情可視為瞬間的呈現，下一個瞬間，然后又一個瞬間的呈現。如果我們想象所有瞬間或快照排成一條線，地球上的每一瞬間，地球繞行太陽的每一瞬間，整個宇宙的每一瞬間，一點事物每一瞬間，一個事情每一瞬間和物體每一瞬間，一個完成的動作每一瞬間，或完成星球自轉的每一瞬間，還是各種事物的存在形式，完成一點事物，從開始到結束這個過程。空間里的每一個點，還有時間里的每一個瞬間，好比我存在的我坐著打字，你們看小說，從我們的宇宙在137億年前于大爆炸時誕生，到銀河系中有恒星形成，到45億年前地球誕生，到恐龍時代，再到如今地球上發生的事件，

    一些我認為現在正在發生的事可能包括中午到了，該吃午飯了，我站著干什么事的全局戰略，發生在遠方的事，例如外面的小鳥此刻正在飛起來去干什么全局戰略，甚至有塊隕石擊中月球的全局戰略或物質意識，以及宇宙的遠方有一顆恒星爆炸全局戰略，物質或意識。這些和其他我認為在同一時間于宇宙不同地方發生的事，構成我們直覺認定的“現在”各方到宇宙一點事物完成中。你可想象這些事是同位在時空的某一點事物上全局戰略時空完成一點事物的形成，好比看出一局游戲，我角色來完成玩游戲，只需要一定時空完成游戲有關事物來實現目標實現角色我的目標和解決游戲里有關事物的聯系，作用制約或影響角色的事物的因素，和現實的我來參與現實有關我的事物實現目標去目的地吃飯的有關事物處理實現目標，開車到達目的地過程中遇到的問題，好壞問題經驗教訓，重復的節奏活下來.。

    各自的一點事或物占有時空全局戰略，一點立體的東西，為正在進行的某個事物自己的現在，好比一局游戲的角色的現在，和各種事物的一局的我為參與角色的現在，打字寫理論完成創作一局的現在，常識認定你我和其他所有人對正在發生或存在于現在及之后各瞬間的事，客觀認識的看法相符認識同一現象是相同的客觀認知，也就是大家對各塊現在一點事物上的各部分事物，，各種事物的認識有一致的看法。好比看一次籃球對手人看投籃球投進了，你現在在做什么和我在做什么，彼此認識來觀察相同事物是有什么，彼此是也可以基礎上來交流和認識來干事，看法是一致，好比看同一場電影，和同一場網球比賽但可以角度不同，不同人認識的全局主動來認知的，有的人是全面有的人是視野太小的局部，不同角度層面來看待同一個事物如何轉化形成結果的現象發生，可以看法一致和也有不同角度的看法，好比我為何認知世界觀點說世界不同學科層面形成一體是普遍聯系，因為各個事物可以有不同學科層面的介入參與完成，不同角度來認識同一事物或不同事物，好比從數學角度來認識交易的事情，和吹風扇這個事情，形成來這種現象，多門學科是彼此在什么事物上有一定聯系的，和各種事情如何掛鉤聯系起來，人與人，人與物的問題，如何利用什么來解決問題，和解決彼此專業問題，創造形成了人類社會一體的普遍聯系網來推動人類生存發展，人際的聯系和物的歸屬和人對物的管理的聯系形成地球自然社會的普遍聯系，來以霸主角色來認識星球改造星球

    然而彼此的事物，是連貫的，可以相互影響的或不能影響，有關無關，好比去不同地方，不同目的做什么事情的戰略，經過同一條路，使得不同一點事物是可以相互融入彼此事件中形成聯系，進入我的事情或物體的時空內，形成連貫性的情況

    出生成長遠古基因塑造出了雕刻出不同人的面貌和不同生物非生物的面貌。彼此自己去干什么事物，各自的現在正在進行的事物，都需要一定的時間的長短，空間的量大小形成的現在完成中的事物，是彼此之間有區別于彼此形成獨特的同人類或異類物種的自己，各自有不同的屬性。和彼此目的有計劃主動自覺來行動，主觀能動性，所處的情況環境的主動認識認知和目的，視角不同，和認識同一事物發生的現象可以角度不同，和人處于不同時空認知對象不同和目的不同，都是發展的解決完成又有下一件事，彼此所處的現在的空間是不同的！但都同時存在星球的現在，有自己認知的各方和我自己的現在。

    由于事物運動會影響時間的長短，和運動而時間感覺速度變緩了，所以正在移動的人對于現在發生的事會有不同的概念，認知周圍不同事物和同一事物不同角度，各自角度學科專業的水平不同的專家和目的而相同事物理解看法不同和實現目標的看法一致，認識中旁觀者，和參與者則是有認識有對策而彼此移動或靜止中來出招解決問題，還有設計者是觀察還是介入事情來制定規則如何參與（取決你是旁觀者還是參與者還是事物的設計者）。

    思維的運動還是自己身體的運動，他們因而會有不一樣的現在一點事物的認知，對自己全局戰略戰術的認知，了解周圍不同事物，移動改變了現象中那些能將之改變不同事物使之存在的而變化了，具體在干什么事物，他們切入的角度會不同，不同事物包括自己它物對自己目標戰略的好壞，各方運動的變化，看待事物的運動能否對目標看出構成的時機是被對方捕食還是捕食對方，是否能抓住時機執行解決到位，和運動或變化形成了節奏。一個專業目標，目標有關的不同事物構成的節奏問題的好壞，重復認識，彼此的認知和行動目的這些視角的不同，旁觀者還是參與目標者還是設計游戲者，可以選擇一專業和多個不同專業，對同一星球游戲中，彼此分攤任務來做出完成不同事物還是相同事物，對策和途徑出招不同形成結果不同，或相同結果但有獨特性。即同樣做一件事每個都都有特別之處來達到相同結果，也好比沒有兩片完全相同的雪花和不同事物做出不同結果，和不同事物做出相同的原理為對策，星球中不同人事物按不同對策來運動形成相同結果或不同結果的彼此分布的不同位置和各地區的人事物做事的新形勢局面

    但都是星球同一時空內的現在，改變了不同事物結果或相同事物結果就是星球同時運動的現在各方分布情況，各種方面專業學科的存在和發展的局面的形勢，好比經濟方面的出招解決問題的新形勢來制定規則，管理讓內部社會成員來有生產的生產力和生產關系和上層建筑形成的體制，制定發展規則，來讓參與經濟建設者更好推動發展，來推動人的勞動生產解決問題而貢獻獲利形成社會被動推動發展模式或機制，讓不勞而獲懶惰而沒法收獲而在社會中無法生存發展，和惡意的犯規犯法寸步難行等等前進的方向和目標過程中遇到的問題，有彼此參與建設社會才能發展，往小一點的就是一個娛樂游戲的規則，或拳擊規則的制定來游戲，使得專業更好的發展解決各種問題形成的體制，一個社會團體來治理社會如何解決各種方面的問題想辦法形成的獨立而又聯系的體制。體制指國家機關、企事業單位的機構設置和管理權限劃分及其相應關系的制度。機構指兩個或兩個以上的構件通過活動聯接以實現規定運動的構件組合，制度是最一般的含義是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，讓社會內部各方面聯系起來實現生存發展，等等不同方面的有體制來推動發展，形成了相同游戲目標事物和不同多方面游戲目標事物好比彼此來參與賺錢，參與文學創作，參與各種相同結果和不同結果

    由于加快運動會使時間流動速度變慢和完成事物縮短時間，他們時間流動的速度不再一致，他們的時間流動速度若不一致，他們的現在一點事物的水平層面也會跟著變得不同，一方在一個空間一秒內出招解決問題而轉化了運動了。，好比一個人坐著靜止的幾秒和別人靜止而運動了，別人運動的幾秒完成幾個動作，同樣的時間可以有不同利用程度，對方一秒一秒靜止持續存在而時間流逝和自己完成動作運動加快自身運動速度，時間流動速度會變得緩慢，彼此相同時間，一秒或一段時間，以不同速度可以完成很多動作，加速運動，即使時間流動速度相當緩慢，我們對于什么是現在，哪些事是同時發生也會出現極大差異，好比同樣開車追著車和坐著看著車的對于什么是現在的差異是不同的！

    在有目標而運動加速看到的事物對象看到的世界和同樣的時間里靜止的讓時間慢慢流動看到的對象的世界，會有差異，完全一個新的不一樣世界，一個人的目標和觀念來影響運動發展速度是否加快，同時是否有效來解決問題實現目標，一個人的戰斗是快節奏風格到社會團體普遍整體的發展速度是快慢，慢節奏發展速度和快節奏的發展速度，依然是認識世界，改造世界影響世界，同樣是一秒，同樣的現在，但同樣還是一秒完成一個動作和一秒多個動作把速度開發能有技術達到加快到一秒很多很多動作，但對方同樣是一秒和世界各種事物還是一秒，在改變的世界現實，運動會使時間流動速度緩慢，但不是流動倒退，依然是運動向上發展，而不是時間向前流動，抬手動作，快慢，都是各方運動著用了多少時間發展。只是運動快而時間流動慢感覺充實和運動慢，時間流動快但感覺漫長多，。一秒多個動作，每個動作占有更少時間，時間流動慢，但不是倒退，你不能把時間空間這種事物單獨開來，因為時間空間的存在脫離不了事物的存在，和時間空間本身就是事物而是在一點事物星球自己起的作用是時空功能，哲學層面把世界看成各種具體事物，你能脫離得了事物嗎？

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