原本讓雷均管理華夏電信，并且主觀手機(jī)研發(fā)一是因?yàn)槿A夏電信沒(méi)人坐鎮(zhèn)，需要一個(gè)人幫他暫時(shí)先管理者，第二個(gè)是因?yàn)樗皼](méi)有像這么多。畢竟現(xiàn)在手機(jī)價(jià)值的根本體現(xiàn)就是通話技術(shù)如何，所以可以在研究手機(jī)的同時(shí)，也提升提升現(xiàn)在的通訊技術(shù)。
而他無(wú)疑忽略了手機(jī)產(chǎn)業(yè)是他自己的產(chǎn)業(yè)，而通訊產(chǎn)業(yè)國(guó)家卻占著大頭的基本情況。現(xiàn)在手機(jī)產(chǎn)業(yè)又這么的誘人，通訊產(chǎn)業(yè)則還是一個(gè)干癟的果子。這無(wú)疑有種被沾著就不讓走的意思。
所以他干脆再一次把兩家公司劃分清楚，雷均從任職不到半年的華夏電信辭職，直接加入了東旭科技成了技術(shù)總監(jiān)，同時(shí)之前在華夏電信的其他部門(mén)，除了寬帶和手機(jī)通訊之外。
無(wú)論是服務(wù)器開(kāi)始構(gòu)架起來(lái)的技術(shù)人員，還是軟件部等等，也全都拆分掉并入了東旭科技。如此自然讓原本就心里酸酸的人更加有意見(jiàn)了。甚至有些人公開(kāi)表示對(duì)他的不滿，說(shuō)他在挖國(guó)家的墻角簡(jiǎn)直和蠶食國(guó)企改革的人一樣是蛀蟲(chóng)。
對(duì)于這樣的話語(yǔ)，他自然清楚是什么人放出來(lái)的。并沒(méi)有去理會(huì)，也沒(méi)有去接受那些明理或暗里的一些提議。
華夏電信剛成立的時(shí)候，的確只有款單和手機(jī)通訊兩個(gè)部門(mén)，并且也是一些人明文規(guī)定給他劃定的兩個(gè)圈圈。其他的部門(mén)都是他花錢(qián)自己收購(gòu)的和國(guó)家一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有，現(xiàn)在拆分出去你有意見(jiàn)，那你保留著好了。
處理完這些糟心的事情，并且把東旭科技進(jìn)一步劃分成軟件部和硬件研發(fā)兩個(gè)部門(mén)之后，楊東旭回了杭城一趟，已經(jīng)畢業(yè)但連畢業(yè)典禮都沒(méi)時(shí)間去參加的他。準(zhǔn)備向?qū)W校捐贈(zèng)一棟教學(xué)樓，來(lái)表達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)他照顧的謝意。
同時(shí)虞依已經(jīng)畢業(yè)了，按照她自己的意思并沒(méi)有考驗(yàn)，也沒(méi)有留校而是全面接受支教工作。所以一些工作需要開(kāi)會(huì)再商討一下。
比如說(shuō)潤(rùn)雨基金除了給支教提供資金支持之外是否還繼續(xù)參與管理，以及大學(xué)生家教工作是否現(xiàn)在展開(kāi)。
去年因?yàn)橄愀刍貧w加上金融危機(jī)事情，楊東旭一直在香港待著沒(méi)有回內(nèi)地，所以這些事情都拖延了下來(lái)，前期工作基本已經(jīng)準(zhǔn)備差不多時(shí)候著手展開(kāi)了。
并且支教工作這邊大部分工作人員已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，楊東旭也民生那邊也開(kāi)過(guò)研討會(huì)，討論上支付問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)初步有了眉目。
直接上馬上支付有點(diǎn)不可能，畢竟目前絡(luò)并不是那么發(fā)達(dá)，同時(shí)電腦普及率也不是很高，完全讓家長(zhǎng)在上操作選擇家教學(xué)生和支付工資的問(wèn)題有點(diǎn)強(qiáng)人所難。
所以這件事情分成了兩個(gè)部分，第一個(gè)部分，自然是楊東旭這邊積極開(kāi)發(fā)絡(luò)支付軟件問(wèn)題，以及銀行p平臺(tái)絡(luò)系統(tǒng)研發(fā)。
第二個(gè)支教和民生銀行達(dá)成合作，只要請(qǐng)家教的家長(zhǎng)在民生銀行辦理一張銀行卡，那么在支付支教學(xué)生工資，以及以后本行內(nèi)轉(zhuǎn)賬都可以享受到一定優(yōu)惠政策。
并且實(shí)行支教工資銀行托管制度，也就是家長(zhǎng)選擇家教學(xué)生之后，支付的家教費(fèi)需要提前存進(jìn)民生銀行，之后按照課時(shí)來(lái)確定家教學(xué)生的費(fèi)用為題。而獲得家教工作的大學(xué)生的工資，也由支教辦公室這邊向銀行單獨(dú)結(jié)算，然后再進(jìn)行發(fā)放。
如此有銀行作為第三方，無(wú)論是家長(zhǎng)提前存錢(qián)，還是按月結(jié)工資，家長(zhǎng)和家教大學(xué)生雙方都能夠接受。通過(guò)銀行存入和支出的賬目明細(xì)，可以更方便賬目管理公開(kāi)透明。
因?yàn)榧医藤M(fèi)用除了一部分當(dāng)做家教工作的大學(xué)生工資之外，還要扣一部分納入支教基金，以此來(lái)支持支教。
家長(zhǎng)請(qǐng)家教幫助自己孩子扶到功課，在支付家教費(fèi)用的同時(shí)也相當(dāng)于再給支教捐款，查詢支教捐款明細(xì)的時(shí)候會(huì)有他的捐助信息。
大學(xué)生進(jìn)行家教獲得工資改善生活，同時(shí)部分工資也卷入支教資金中，同樣可以在支教捐款中查出明細(xì)。
如此雙方都會(huì)滿意，畢竟花同樣的錢(qián)家長(zhǎng)不但請(qǐng)了可以給自己孩子扶到功課的家教老師，還做了好事。而家教大學(xué)生雖然沒(méi)去支教，但一直在支持支教無(wú)論是以后考公務(wù)員，還是留校評(píng)級(jí)老師都是加分項(xiàng)，如此雙方都很高興。
“有什么困難嗎？”再次來(lái)到支教辦公室，人員要比之前多了很多，畢竟在絡(luò)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，即便部分工作轉(zhuǎn)移到了上，很多工作依然需要人力去統(tǒng)計(jì)歸納。
而杭城大學(xué)為了保住支教和自主家教兩個(gè)明星片，在原本支教辦公室的基礎(chǔ)上，又被批了三間辦公司作為支教辦公司擴(kuò)充之后的辦公點(diǎn)，但進(jìn)進(jìn)出出人員很多依然顯得有些擁擠。
“事情太多，也很雜亂和復(fù)雜。”虞依把茶杯放在楊東旭面前開(kāi)口說(shuō)道。
雖然大致工作沒(méi)什么問(wèn)題，可繁瑣的事情實(shí)在是太多了。單單是整理有家教需求家長(zhǎng)資料，以及想要做家教工作大學(xué)生的資料，就是一個(gè)龐大的工程。
因?yàn)榧医滩幌裰Ы蹋婚_(kāi)始只是在杭城大學(xué)做試點(diǎn)。目前支教對(duì)接點(diǎn)幾乎在每個(gè)重點(diǎn)大學(xué)都有，所以上家教項(xiàng)目的時(shí)候是直接選了十個(gè)較為發(fā)達(dá)城市的大學(xué)作為第一批試點(diǎn)推廣，雖然大部分工作由試點(diǎn)學(xué)校支教辦公室完成，但每一次匯總依然是一個(gè)極為復(fù)雜的工作。
并且這里面除了進(jìn)行家教匹配之外，還需要進(jìn)行工資審核結(jié)算，以及家長(zhǎng)和家教大學(xué)生意見(jiàn)反饋統(tǒng)計(jì)等等。總之一個(gè)工作人員最多負(fù)責(zé)十個(gè)大學(xué)生家教對(duì)接工作，就已經(jīng)忙得腳打后腦勺了，因?yàn)槭畟�(gè)大學(xué)生相對(duì)的是十個(gè)需要家教的家庭。
而十個(gè)大學(xué)試點(diǎn)已展開(kāi)之后，報(bào)名家教的貧困生數(shù)量已經(jīng)突破了四百人，想要支持這個(gè)工作有家教需求的家庭超過(guò)了五百戶，每天負(fù)責(zé)資料登記的工作人員，手指在幫著填寫(xiě)資料的時(shí)候?qū)懽謱?xiě)的手都腫了。
“慢慢向著上引導(dǎo)吧，現(xiàn)在做的那個(gè)登記系統(tǒng)還要用嗎？”單憑想象楊東旭就能感受到這份工作的復(fù)雜和繁忙，他現(xiàn)在也沒(méi)有太好的辦法。
畢竟無(wú)論是支教還是家教，都是非盈利性質(zhì)的慈善事業(yè)，你不能發(fā)工資雇傭太多的人來(lái)工作。可單靠學(xué)生自愿幫忙的話，也不是長(zhǎng)久之計(jì)。所以現(xiàn)在只能能做多少是多少慢慢來(lái)。
“還行，用起來(lái)挺方便的。”虞依點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就行，有空的時(shí)候做下用戶體驗(yàn)調(diào)查。”
“體驗(yàn)調(diào)查？”虞依愣了一下顯然沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)的是什么意思。
“就是用戶意見(jiàn)反饋和投訴，需要家教的家庭和家教的大學(xué)生不是都有一個(gè)工作人員在其中對(duì)接嗎？讓他去調(diào)查一下在使用我們上家教平臺(tái)在等級(jí)資料和進(jìn)行其他操作的時(shí)候，有沒(méi)有遇到哪些問(wèn)題，使用的時(shí)候感覺(jué)怎么樣，有沒(méi)有需要改正的地方。”
家教平臺(tái)不能說(shuō)是一個(gè)平臺(tái)，只能算是簡(jiǎn)單的p頁(yè)端，連pp都算不上。這是楊東旭讓金山軟件哪些工作人員臨時(shí)開(kāi)發(fā)出來(lái)。
為的就是一點(diǎn)點(diǎn)把家教的資料登記和人員統(tǒng)計(jì)工作，一點(diǎn)點(diǎn)向著電腦上引流。目前只有兩個(gè)版塊兒，一個(gè)是資料登記，家長(zhǎng)和家教大學(xué)生都可以登記，第二個(gè)就是家教大學(xué)生資料顯示。
目前為了打消家長(zhǎng)的顧慮，他們的資料不會(huì)公開(kāi)。只公開(kāi)了家教大學(xué)生的資料，比如說(shuō)高考的時(shí)候多少分，是理科生還是文科生，在學(xué)校表現(xiàn)如何，獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)等等。
為的就是讓家長(zhǎng)有針對(duì)性的選擇對(duì)自己孩子功課有幫助的家教大學(xué)生。不過(guò)統(tǒng)計(jì)資料雖然是聯(lián)的，但顯示大學(xué)生資料卻是分區(qū)域的。
也就說(shuō)你在這個(gè)城市只能看到本城市等級(jí)資料的家教大學(xué)生，看不到其他城市的家教大學(xué)生，如此方便篩選，也是對(duì)學(xué)生資料的一種保護(hù)。
“這個(gè)問(wèn)題不大，家教一段時(shí)間之后，工作人員需要對(duì)家長(zhǎng)和家教大學(xué)生都做回訪，了解家教過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，到時(shí)候順便統(tǒng)計(jì)一下就好。”虞依點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得這并不是什么大問(wèn)題。
“方敏他們幾個(gè)最近在干嘛，之前不是說(shuō)爭(zhēng)取留校，并且繼續(xù)參加支教工作嗎？”談完正事楊東旭不禁問(wèn)起了自己室友的情況。
因?yàn)槿ツ晏B畢業(yè)典禮都沒(méi)參加，所以賀軍山和方敏事情他只是大致聽(tīng)說(shuō)一下，但這次回來(lái)沒(méi)有看到對(duì)方有點(diǎn)意外。
“賀軍山回他原來(lái)的學(xué)校了，原本他上大學(xué)的費(fèi)用就是學(xué)校支持的，現(xiàn)在學(xué)成了之后自然返回原校。因?yàn)橛兄Ы坦ぷ鞯募臃郑瑩?jù)說(shuō)他回去之后就被提升為了年級(jí)班主任，并且當(dāng)?shù)亟逃趾芸春盟烙?jì)很快就要升副校長(zhǎng)了。
方敏原本選擇留校讀研的，但杜薇薇考上了公務(wù)員，并且被安排回了老家縣里任職，兩個(gè)人距離太遠(yuǎn)方敏不放心，所以就和杜薇薇一起回縣里了，之前通電話的時(shí)候說(shuō)他進(jìn)了當(dāng)?shù)乜h里的一家國(guó)企做副主任好像還不錯(cuò)。”虞依開(kāi)口說(shuō)道。
“不錯(cuò)就行，都有著落我也放心了。”楊東旭點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這幾年大家都猜到了他身份不凡，而且很有能力。不過(guò)平常相處的時(shí)候，大家卻并沒(méi)有特意巴結(jié)他，或者求他什么事情。
而楊東旭的性格顯然是你強(qiáng)求他懶得理，但你不要他給的話，肯定絕對(duì)夠意思。所以對(duì)于方敏幾個(gè)人來(lái)說(shuō)，即便不說(shuō)話有困難的話他肯定伸手拉一把的。
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