早晨楊東旭親自送兒子到學(xué)校，孩子都被拉倒操場(chǎng)上出早操，于是楊東旭這些家長(zhǎng)就來到教室中正襟危坐的在自家孩子位置上坐好。
一個(gè)個(gè)腰板挺的筆直，比在公司開會(huì)都嚴(yán)肅。
來到家長(zhǎng)大部分都是女的，男的只有不到十分之一。顯然現(xiàn)在家庭大部分都是男主外女主內(nèi)。
并且類似于孩子上學(xué)這樣的事情，大老爺們肯不愿意請(qǐng)假，即便女的也上班大部分請(qǐng)假的也是他們。
也有幾個(gè)老頭老太太，這顯然是父母實(shí)在是沒有時(shí)間，于是叫爺爺奶奶，或者外公外婆來開家長(zhǎng)會(huì)。
“你來開家長(zhǎng)會(huì)啊，回家我就聽我們家壯壯說他和楊文辰是同桌，沒想到今天這么巧遇上了，你家哪位沒來？”
楊東旭右邊坐著一個(gè)老大爺，也就是自家兒子同桌的家長(zhǎng)。
文辰的同桌是一個(gè)小女孩，所以這位大爺一坐下來就不斷偷偷瞄他，一副他兒子要拐騙對(duì)方孫女，或者外孫女肯定沒好果子吃的架勢(shì)，看的楊東旭賊尷尬。
左邊則是一條走刀，對(duì)過坐著一個(gè)打扮看上去精良樸素，但依然壓制不住那股子有錢人感覺的少婦。
此人不是別人正是楊文辰偶爾元同學(xué)云壯壯的媽媽花玉華。要說這老夫少妻，男的越來越像爺爺，而媽媽則是越來越像姐姐。
這位花玉華就頗有這么一點(diǎn)意思，之前開學(xué)送孩子來上學(xué)的時(shí)候，楊東旭見過一次他丈夫云起譽(yù)。
畢竟是要奔六十的人了，這頭頂不受控制的有點(diǎn)禿，所以這年齡就看上去比原本年齡還要大幾次，三口之家站在一起的確有一種爺孫三代人的感覺。
而此時(shí)說話的花玉華，今年才三十出頭一點(diǎn)，比楊東旭還小幾歲呢。
再加上云起謄條件不錯(cuò)，這女人各種高檔護(hù)膚品和保養(yǎng)坐著，每天各種美容覺睡著，瑜伽練著。
這人看上去身上有種少婦的嫵媚，也有二十多歲小姑娘的水嫩，一家人站在一起的確是一種三代人的既視感。
“她忙，所以我就來了。”楊東旭笑著說道。
“哦。”花玉華點(diǎn)頭應(yīng)了一聲。
她心里對(duì)于楊東旭夫妻倆其實(shí)蠻好奇的，雖然幾次見面這倆夫妻都是開著一輛四五年前已經(jīng)是淘汰款式的小奧迪，給人感覺有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)不是很好。
為了兒子上好幼兒園，好的小學(xué)，省吃儉用勉強(qiáng)在魔都這座城市的既視感。
可楊東旭和周雅的氣質(zhì)太出眾了，尤其是周雅雖然平常不顯露山水的。但女人對(duì)于女人感覺更敏銳。
周雅雖然已經(jīng)很久不做商業(yè)女皇，在家相夫教子養(yǎng)的一副賢良淑德的模樣。
可作為女人花玉華總感覺站在周雅身邊有壓迫感。
和其他班級(jí)里像朋友的媽媽相比，比她年輕的沒她漂亮，和她一樣漂亮的沒有她氣質(zhì)好，她可是專門上過形體課的。
總之和其他小朋友的媽媽站在一起她總是最耀眼的那個(gè)，也是非常自信的一個(gè)。
可不知道為什么和周雅站在一起，她這只孔雀卻總感覺開屏開的不自在。
哪怕是很多時(shí)候她和周雅站在一起，別人第一眼看到的一定是花枝招展她。可當(dāng)把目光移到周雅身上的時(shí)候，就不可能再回到她色身上。
她年輕漂亮、身材好、氣質(zhì)好，別的男家長(zhǎng)一眼看過來的時(shí)候，即便沒有什么齷齪想法，也會(huì)下意識(shí)的走過來倆兩句，這是男人的本性。
可當(dāng)男家長(zhǎng)看到周雅的時(shí)候，第一反應(yīng)就是要是自家老婆氣質(zhì)這么溫婉，笑起來如此幽蘭，那自己就算吃糠吃土也不能讓這樣的女人受一絲傷害。
這就好比演員江珊一樣，她肯定不是最漂亮的，也不是最性感的。但演起妻子這個(gè)角色來，尤其是演起富豪妻子這個(gè)角色。
大家只要看到她，瞬間想到的就是珠圓玉潤(rùn)，賢良淑德。成功男人的的老婆就應(yīng)該是這個(gè)樣子，這樣氣質(zhì)，漂亮妖嬈的肯定都是小三兒。
回應(yīng)楊東旭一聲之后花玉華張口還想什么什么，但這個(gè)時(shí)候老師走進(jìn)了教師。
“不好意思各位家長(zhǎng)，百忙之中把大家喊過來確實(shí)打擾了，但這也是為了咱們孩子更好的成績(jī)不是。”
教師是個(gè)女教師，穿著秋季略顯厚實(shí)一些的長(zhǎng)裙和長(zhǎng)筒襪平板鞋，笑起來很有親和力，好像姓李，具體名字楊東旭有點(diǎn)記不清了。
楊東旭就暑假開學(xué)給兒子辦入學(xué)的時(shí)候來過一趟，和這個(gè)班主任見了一面，其他有事兒都是周雅來，對(duì)這個(gè)老師不是很熟悉。
李老師走進(jìn)教室，原本幾個(gè)相熟說小話的家長(zhǎng)安靜下來，再聽這個(gè)話，有些因?yàn)檎?qǐng)假肯定會(huì)被扣工資神色不是很好看的家長(zhǎng)，面色也緩和下來。
就像李老師說的那樣，一切都是為了孩子。所以只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也心甘情愿。
看下面家長(zhǎng)神色都不錯(cuò)，李老師直接開口說道，“今天百忙之中把大家叫來這里，是眼看著一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。
所以學(xué)校這邊把每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，以及紀(jì)律和勞動(dòng)情況來給大家做個(gè)溝通。有幾位成績(jī)和違反紀(jì)律情況比較特殊的情況。
一會(huì)兒開完家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別家長(zhǎng)留一下咱們單獨(dú)溝通。我先說一下這些孩子從幼兒園上升到小學(xué)之后，大部分存在的問題，以及現(xiàn)在去的的成績(jī)。
說這些是給各位家長(zhǎng)做個(gè)參考，這樣你們了解一下孩子在學(xué)校大致情況和出現(xiàn)的問題，對(duì)照一下自己孩子在家里的表現(xiàn)，做個(gè)孩子在學(xué)校和在家不同環(huán)境不同行為的大致了解。”
不虧是當(dāng)老師的，李老師口才很好。
說出的幾個(gè)問題，都很有針對(duì)性。讓家長(zhǎng)一聽就大致明白自家孩子在學(xué)校大致的表現(xiàn)，以及在學(xué)校這邊老師面對(duì)這樣事情的態(tài)度，還有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量很好。
畢竟要是教學(xué)質(zhì)量不好，老師不盡責(zé)，這些問題根本不會(huì)逐一拿出來提醒分析，有則改之無則加勉的。
這無形之中讓家長(zhǎng)對(duì)自家孩子在學(xué)校生活更了解的同時(shí)，還對(duì)學(xué)校更加信賴。
說完孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題和新聞分析，且給家長(zhǎng)提建議之后。
李老師有說了一下這學(xué)期期末最后階段的教學(xué)計(jì)劃，以及家長(zhǎng)如何配合學(xué)校把孩子成績(jī)往上提一提的事情。
同時(shí)也說了一下明年的教學(xué)前景和教學(xué)計(jì)劃，先給家長(zhǎng)打個(gè)埋伏。等到學(xué)期結(jié)束期末總結(jié)會(huì)上，再著重提提下，讓家長(zhǎng)在寒假時(shí)候加強(qiáng)一下對(duì)孩子的管理工作。
零零總總孩子早晨出操半個(gè)小時(shí)，李老師就講了半個(gè)小時(shí)，其中還提出幾個(gè)問題和家長(zhǎng)互動(dòng)一下，讓氣氛顯得不是那么嚴(yán)肅生硬。
雖然這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)開的時(shí)間不長(zhǎng)，甚至還有點(diǎn)趕。
但原本多少因?yàn)檎?qǐng)假來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，感覺自己正常規(guī)律工作被打擾心里有些怨氣的家長(zhǎng)。
在開完這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)之后，心里都沒了怨氣。反而是對(duì)學(xué)校這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，期末之前開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，想要孩子成績(jī)往上提一提的做法深表贊同豎大拇指。
教室家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，除了幾個(gè)被留下成績(jī)不是很理想孩子家長(zhǎng)之外，還有不少家長(zhǎng)也留下，想要和老師更有針對(duì)性的探討一下孩子學(xué)習(xí)問題。
面對(duì)這樣的家長(zhǎng)老師都十分親切的接待了。
楊東旭也被留了下來，不過不是作為犯錯(cuò)或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好的家長(zhǎng)被留下來談話的。
而是作為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生家長(zhǎng)留下來，和老師談一下如何讓孩子成績(jī)繼續(xù)保持如此拔尖。
其中楊東旭單獨(dú)去見了一下兒子文辰的英語老師。
文辰各科成績(jī)都不錯(cuò)，只有英語有點(diǎn)拉胯。當(dāng)然這個(gè)拉胯不是指不及格，而是指相對(duì)于他其他幾科的成績(jī)，英語顯得有點(diǎn)拉胯。
比如說文辰的語文和數(shù)學(xué)，經(jīng)常性考滿分，不考滿分平常分?jǐn)?shù)也在九十五以上。可這英語成績(jī)就沒有上過九十的。
考試發(fā)揮的好一點(diǎn)報(bào)紙，簡(jiǎn)單書寫就OK了。
至于剛剛小學(xué)一年級(jí)就涉及到的什么簡(jiǎn)單語法、說話情景、各種句子組成之類的問題。
周雅并沒有給兒子特定補(bǔ)習(xí)，只是偶爾加深一下他的詞匯量其他的就不管了。
周雅主要給兒子的補(bǔ)習(xí)對(duì)象是語文和數(shù)學(xué)，語文不用說文化基礎(chǔ)，不單單是識(shí)字這么簡(jiǎn)單，她在不斷拓展兒子的閱讀量。
數(shù)學(xué)嘛，她主要目的是鍛煉兒子邏輯思考的問題，至于會(huì)不會(huì)有數(shù)學(xué)天賦參加奧數(shù)什么的，有是驚喜，沒有也無所謂。
總之就是周雅主要目的是培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)能力，以及從知識(shí)中獲取養(yǎng)分，至于考試成績(jī)那是次要的問題。
不會(huì)本末倒置的為了成績(jī)，去調(diào)整兒子學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他去死學(xué)硬背。
但周雅主要是培養(yǎng)兒子學(xué)習(xí)能力，可學(xué)校更注重考試的直觀成績(jī)，所以楊東旭就被兒子的英語老師單獨(dú)約談了一下。
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