讀書改變命運，知識決定未來！
張家村第一小學的門樓上，標記著鮮紅色的大字，進出小學的人，都能發現與眾不同的標志。
小學占地超過一千平方千米，因為土地不值錢，陳子堅把小學往有多大建多大的思路修建的，小學分有五個區，每個區修建五十間教室，一個教室可以容納五十個學生就讀，小學最多能讓一萬兩千多人就讀，目前受條件限制，入學人數沒有滿員。
狗子原本劉鎮的孤兒，與一眾小伙伴或者煎熬的日子，后來陳子堅把他們帶回張家村，安排在這里生活，之前因為張家村人手不足，他們跟著做過一段時間的活，賺到不小的收入，后來張家村的人越來越多，自然用不上他們這些童工，收入也就沒有了，后來首長夫人看一群孤兒整天沒事做，讓他們進去制衣廠做小工，給女工打下手賺點零錢。
前段時間，第一小學開始上課，年齡段在七歲到十五歲以內的孩子，都要進入小學讀書認字，狗子也就在那個時候跟著大家一起上學的。
因為狗子和一群孤兒特殊情況，統一住在小學的宿舍，有爹娘在張家村的兒童，放學后可以回家居住，當然留校也可以。
小學承擔陳子堅將來的人才培養，來小學讀書的兒童，吃住免費，一個銅板不用出，第一期進入小學的兒童，人數超過八千，這么多人的開支花費，是個不小的數目，其他的先不說，就是這么多的嘴巴，每天消耗是個不小的費用，這些費用都是陳子堅一人承擔的。要不是有罐頭廠的支撐，陳子堅只能先培養少量精英。
有捕魚業的支持，陳子堅可以肆無忌憚的培養人才，像如今這樣，八千個小學生，說免費就讀就免費，就是這么任性。
吳奇，小學的教書先生。
吳奇做老師的經歷吃過義勇軍的苦頭，本來他是劉鎮的一個童生，陳子堅前往劉鎮，控制鹽的生產，順便把劉鎮僅有的五個童生請在一起，讓他們做決定，是否愿意與義勇軍合作，當時有兩個童生選擇合作，吳奇和另外兩個人直接甩陳子堅面子，拂袖而去。
陳子堅是個山賊，既然有人不要面子，給臉不要臉，讓人以吳奇三人有殺人嫌疑的身份，把三人抓了，關在一個草房，每天給一碗稀飯吊著性命，這樣的日子過了一個月，有張有德出面，請吳奇三人出來，再次給他們選擇，是否與義勇軍合作。
吳奇關在草房那些日子，叫天天不應，吃過了苦頭，張有德的請求立刻答應，生怕張有德反悔，后來的事情吳奇跟著張有德學習了簡體字，還有就是數學的加減乘除規矩，再后來被分配在張家村小學任教。
被義勇軍收拾一番后，吳奇讀書人的傲氣消磨殆盡。
吳奇把以前的雜念搖頭甩掉，雖然受苦了一段時間，但出來后受到了張有德的重視，也算機遇了，獲得自由后在張家村的生活，吳奇就把在劉鎮的家人接了過來，無他，人都是向往過好日子的，在張家村的生活，比以往高門大戶比不上，但比底層百姓強了不知多少。
“當當當……”
上課的銅鐘敲響，小學每天有四節課，上午兩節，下午兩節，一節課上半個時辰，就是現在新規定的一個小時。
對于張家村的事情，很多東西顛覆吳奇的常識，比如就是這計算時辰吧，張家村規定一天二十四個小時，與以往十二個時辰有些不同。
帶著整理好的書本，吳奇走進教室。
“老師好！”
全體小學生起立，給吳奇斯禮叫好。
“嗯，都坐下吧！講課之前，先來檢查你們昨天的功課，陳天一！你是班長，同學的寫字次數夠了嗎？”
陳天一就是狗子了，狗子沒有名字，平常別人就狗子，狗子叫他，被陳子堅收養后，所有孩子陳子堅都給他們取了新的名字，名跟著陳子堅，狗子取名陳天一，為什么，沒有為什么，陳子堅取名就是這么隨意。
吳奇給學生布置練習寫字，這么多學生練習寫字，張家村又沒有形成紙張工業，哪里找這么多紙張，沒有練習本，就不能寫字，當然不是了，在小學的操場上，有一片沙地，老師教完一天認識的字以后，讓他們到沙地拿著樹枝練習，每個字練習五十比以上，因為一天就四節課，有很多空閑時間給他們消化的。
一天教導五個簡體字，能跟的上學習課程的，說明這些學生比較聰明，他們會比其他跟不上課程的學生，更快進入下一個課程。
陳天一“老師，都寫完了，我都看著他們的。”
老師在這時候，威嚴是很大的，吳奇布置的作業，還真沒有那個學生不敢糊弄，不然被老師教訓，都沒有人幫他說話。
吳奇點頭“你們要用心認字了，當年我有這么好的機會學習，唉！好了，下面教給你們一首唐詩�！闭f完再黑板上用白色粉筆寫下要教導的唐詩。
吳奇羨慕現在坐在這里學習的學生的，當年為了學習一點知識，求了不知多少先生，因為家境不好，日子過得苦戚戚的，現在的學生呢，一個個吃飽肚子，沒有負擔的學習，羨煞常人。
吳奇“這首唐詩的字我都教過了，要是你們不認得，說你平時不用心。我先來都一遍！靜夜思！李白，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！�
“你們知道什么意思嗎？”吳奇詢問。
臺下所有學生搖頭，他們認字都不多，那里懂什么。臺下吱吱喳喳的，雖然不懂什么意思，但今天老師教給大家唐詩，都高興著。一張張充滿渴望的臉看著吳奇。
這種渴望的眼神，雖然不是第一次見到，被大家看著，吳奇心里有種莫名的情緒。
輕咳幾聲，吳奇開口道“床前明月光，意思是明亮的月光灑在床前的窗戶紙上�！钡攘艘幌�，讓他們理解，繼續說道。
“疑是地上霜說的是好像地上泛起了一層霜�！�
“舉頭望明月，說的是抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月。低頭思故鄉意思是，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉�！�
吳奇一句一句翻譯成白話文，給學生講的通透，讓他們理解靜夜思表達詩人李白當時作詩心情。
好吧，這種小白式的教導，吳奇郁悶不已，要知道方式他學習古文式，先生就說了一下，能悟就悟，不能理解的，說明是蠢人，先生才不會多說什么，那里像現在，幾乎一個字，一個字掰開來教學，這樣如果都學不會，吳奇當年的先生，會抽腫手掌的。
吳奇的教學方式，是張有德統一要求老師教學的，以唐詩為基礎，學習一首唐詩前，先把唐詩中的字提前幾天教學，等學生學會以后再把唐詩教導，這樣一首一首唐詩教學下去，學生認識的學識越來越大。
上午教導認字，學習普通話，下午學習數學加減乘除，每過五天教導學生民族統一思想，讓學生忠誠華夏民族。這是小學暫時的教學大綱，以后會根據學習內容更改。
小學現在有八千多人，一個班級五十個學生需要一個老師負責，需要近一百七十多老師。
值得慶幸的是，知識淵博的老師難找，但大明童生還是很多的，童生考不上秀才，不是他們沒有能力，讓他們教導學生認字不是什么大問題，要是讓陳子堅找來通古文，知治國的名家，陳子堅肯定做不到。
吳奇“都聽清楚了嗎！現在都給我朗讀起來。跟我讀幾次吧！靜夜思。李白”
學生童稚的聲音跟著朗讀“靜夜思！李白”
吳奇“床前明月光！”
“床前明月光！”
吳奇“疑是地上霜！”
“疑是地上霜！”
吳奇“舉頭望明月�！�
“舉頭望明月！”
“低頭思故鄉。”
學生“低頭思故鄉！”
吳奇“你們自己來�！�
學生“靜夜思，李白。床前明月光……”
聲聲整齊的朗讀傳出教室，傳出小學，路過學校外的百姓聽到遠處傳來的聲音，雖然聽不懂什么意思，但就是覺得這是世間最好聽的聲音，心情舒暢。
一隊運輸馬車進入小學，他們每天送來八千多學生的飯食，其中主要是鯨魚罐頭，還有就是其他生產隊種植的蔬菜，維持著小學日常所需。
小學費用，也就陳子堅這個能夠山賊消耗，平常的士紳，地主什么的，面對八千多學生的消耗，任憑他們底蘊多少，都不夠消耗的，陳子堅依靠海洋龐大魚類數量，對小學的消耗不當一回事。
至于天天吃差不多的鯨魚肉，學生是否怨念深重，呃，陳子堅就不管了，反正能給他們天天吃肉就不錯了，誰不爽的就不吃唄！
小學門衛把鐵門打開，讓運輸隊進入，學生上課期間，沒有緊要事情禁止百姓進入其中的，現在外面動亂，誰敢保證那個人突然發瘋，進入小學搞事呢，小學旁邊就是警察局，誰敢來小學搞事，后果很慘，不被剝皮算僥幸。
“張老頭，今天菜不錯啊！小聲點，別吵到里面認字�！�
張老頭“呵呵，啊生，是你站崗啊。知道，知道，你們幾個，放輕點聲。”
外面怎么吆喝不管，進入這里后，就不能影響孩子，張老頭是個明白事理的。
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