對一群孩子們來說，并不擅長對自己的行為帶來的后果進行分析。

    那是他們邏輯上還沒有養成這樣的習慣，二是他們的世界觀還不健全，這導致他們對因果關系的觀察預測和推斷都還不夠完善和準確。如此一來。他們難免要在之后的某個時間為今天的行為而付出代價了。

    只可惜現在的孩子們可顧及不上那么多，他們甚至想要歡快的慶祝一翻，今天取得的這場抗爭勝利，為此有人甚至干脆提出，要再讓昨天的事情重新出現一次，那就是所有人都不去上課，讓那些準備整他們的老師們，一個人站在講臺上唧唧歪歪去吧。

    結果這個建議一出，有很多人都興奮的選擇了附和，甚至就連睡衣都躍躍欲試，然而這個時候被這些人捧為英雄的蘇炳炎，卻按住了費祎的手臂，認為他不應該在這件事情上繼續摻合下去了。

    蘇炳炎的這個舉動當然立刻引起了其他學生的反對，要知道第一個和老師杠起來的，可是他第二個出手揍老師的是他的同桌，這兩個人可謂是學生權益的代表人物，如果不他們不參與的話，那么這個罷課的行為還有什么意義呢？

    可是蘇炳炎就算是在不小，是他也是在涼州體系的秩序之下長大的，深刻的知道罷工也好敗也罷，都是對既有秩序的巨大破壞，現在的這個秩序并沒有什么嚴重不合理的地方，采取這樣極端的方式顯然是不夠合理的。

    更何況這這群家伙也只不過是為了好玩而已。

    簡單的來講，為了好玩而去做這樣的事情，并不符合蘇炳炎對這種行為也就是罷課的認知。

    深刻一些的講，蘇炳炎從這群人的身上感覺到了令人不安的躁動，這不是他喜歡的感覺，不知道好久費祎。

    最后，費祎訕訕的坐回了自己的座位。而孫尚香則始終沒有挪動腳步，因為他一直在觀察著蘇炳炎的表情，下意識里早就已經唯命是從了，既然蘇炳炎沒有動態，那他當然也不會多做主張，便和蘇炳炎一起，老老實實的做的教師來上課。

    那些唧唧歪歪的學生看到他們竟然是這副樣子，當然會有一些風言風語丟過來。

    比如說，其中有一個人就諷刺道：“就讓他們三個做回好學生吧，或許是今天早上的事情，讓他們太害怕了吧。”

    這樣的推理，雖然沒有絲毫的邏輯和因果關系可言，但是還是很快換來了周圍人的一片哄堂大笑，被嘲笑的滋味當然不好受，于是孫尚香立刻都弄起來說他們這是自欺欺人，并且，還詛咒他們早晚會遭到報應，蘇炳炎見她又是一副想要出去揍人的模樣，并輕輕地拍了拍他的胳膊，安慰道：“所以他們說去吧，我相信這個世界上大部分人還是正常的，至于這些癲狂的家伙已經不能理解正常人的邏輯與是非標準了。”

    孫尚香雖然沒聽明白他的電話究竟是什么意思，但鄙視那些人的基本用語，她還是能夠明確的。

    差不多也就在這個時候，這一堂課的任課老師正夾著厚厚的備課本，快步的走進教室，在走進門口的時候，遠處那些選擇曠課的學生甚至向她吹起了口哨以示挑釁，如果那位老師只是嘆了口氣便轉身走進了教室之中。

    這節課已經是第三節課了，由于之前的風波，前兩節課都因為學生們的抗議活動而不得不臨時取消。

    所以這節課在時間上已經是第三節課了，實際上老師走到門口的時候，上課鈴早就應該打響了，只不過，東漢末年的條件就擺在那里，他們不可能像21世紀那樣有著自動響鈴的那一套玩意兒，無論是電動的還是計算機控制的，都不可能出現在這里了，所以他們的上課鈴是人工打墻的，而負責這里人工工作的當然是他們的老師，不幸的是老師們在此之前肯定陷入到了焦頭爛額的境地之中，就連這位上課的老師之所以腳步匆匆，而且還指導的原因，恐怕也應該是因為某個集體的相互交流活動吧。

    不過這沒什么大不了的，既然老師來了，那就好好上課就是了。

    課堂上那位老師的表情顯然沉重的很，他在第一時間掃視了一下教室內的大體狀況，沒有出乎他意料的是，大部分同學都沒有出現在教室里，空蕩蕩的座位上，只零星的坐著六七名還愿意聽她講課的孩子其中有那么一小撮聚集在教室角落里的人，顯得格外的讓他印象深刻。

    不過這并不能挽回他整體的失望，因此她還是輕輕地清了清嗓子，語氣沉重而不失悲痛的說道：“孩子們咱們上課了，雖然說校長已經下了決定，準備把昨天的課在周末補回來，但是有些已經布置下去的作業，恐怕也引起了某些好孩子的興趣，我現在非常想知道，有誰把昨天的作業寫完了嗎？如果有的話請你現在就交上來吧，雖然我知道不會有太多，但你們就當是安慰安慰我這個可憐人好了。”

    可憐人，這是站在講臺上，原本可以呼風喚雨的這么一個職業的從業者，對自己最大的自嘲了。

    蘇炳炎自出生與涼州體系以來，還不曾聽聞這類人發出過這樣的感慨，可見諸葛亮的這個學校的確也顛覆了許多意想不到的傳統。

    于是他輕輕地站了起來，敲了敲同桌孫尚香的胳膊，然后與之一起走上前面的講臺。

    費祎在看到這一幕之后，也立即跟了上去，只不過他們有留意到那兩個人的手中都捧著他們昨天晚上抄錄的作業，于是他又匆匆忙忙的跑回自己的座位去出了那份作業的范本。

    三本作業被恭恭敬敬的交了上去，雖然不是唯一的收獲，畢竟其他同學竟然還在這里上課，自然也會選擇尊重老師的決定，所以昨天晚上寫作業的并不只是他們三人。但是這三個人對于老師來說是完全不同的。

    因為其中兩個人正是今天這件事的風暴中心！

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