木槍、短刀、盾牌。
這……
李儒和董卓盡量別瞪大了眼睛，難道這些小孩子是要放到戰(zhàn)場(chǎng)上去的嗎？
擁擠在周圍的家長(zhǎng)們，其實(shí)也有很多人有著和他們相同的想法。這是今天過(guò)來(lái)報(bào)到的孩子，終究是他們的親生骨肉，所以他們帶上董卓那樣吃了一驚之后，很快就做出了更多的反應(yīng)。
“系姑娘，俺們的孩子可是過(guò)來(lái)拜師學(xué)藝的，就算身份低微，學(xué)不得之乎者也，也不能就這么隨隨便便的丟到戰(zhàn)場(chǎng)上去吧。”
類似這樣的聲音，很快就把高臺(tái)上的系統(tǒng)給淹沒(méi)了。還好，這家伙早有防備，很快就從身后找出了一個(gè)鐵皮卷成的大喇叭。
她沖著臺(tái)下的家長(zhǎng)們嗷一嗓子，而后解釋道：“這些都是體育課上的道具，是讓孩子們強(qiáng)身健體用的。說(shuō)起來(lái)，在我們這個(gè)混亂的涼州，讓他們?cè)琰c(diǎn)接觸的刀槍劍戟，對(duì)于他們以后的生活生存都是有好處的。我們可不想看到他們?cè)诋厴I(yè)之后，身懷經(jīng)天緯地之才，卻連幾個(gè)盜匪都對(duì)付不了。最后落得個(gè)英年早逝的下場(chǎng)。”
眾位家長(zhǎng)被她這么一說(shuō)，紛紛覺(jué)得空有一身好學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就連李儒和董卓都在人群之中暗暗的為這番話點(diǎn)起頭來(lái)。
其中李儒更是稱贊道：“自古以來(lái)，君子都要精通六藝。六藝之中，可不光是學(xué)問(wèn)，還包括射術(shù)、御術(shù)。想不到這小小蒙學(xué)之中，竟然直接把刀槍兵法拿出來(lái)講了，倒也不是古君子之風(fēng)，”
董卓站在一旁撇撇嘴調(diào)侃道：“嘰里咕嚕說(shuō)那么多作甚，說(shuō)破大天，不就是能文能武才算是好男人嗎？”
董卓這廝本來(lái)嗓門就大，一張嘴，便讓半數(shù)家長(zhǎng)都聽到了他的這番話。眾人于是紛紛點(diǎn)頭稱贊起來(lái)，皆道正是這般道理。
于是入學(xué)的手續(xù)得已繼續(xù)進(jìn)行。接下來(lái)發(fā)放到孩子們手中的，是蘇寧精心準(zhǔn)備已久的教科書。
在系統(tǒng)的建議下，來(lái)自21世紀(jì)的原版教科書并沒(méi)有發(fā)到孩子們的手中。不過(guò)孩子們依舊可以在圖書館之中，見到那些經(jīng)過(guò)缺頁(yè)處理的原始版本。至于他們現(xiàn)在手中的，乃是渭水公司前不久才剛剛印刷出來(lái)的新版本。
不過(guò)即便如此，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是很大的鼓舞，要知道在這個(gè)紙張昂貴，世家大族對(duì)知識(shí)敝帚自珍的年代里，書籍對(duì)于平民家的孩子來(lái)說(shuō)，是十分珍貴的東西。
更何況孩子們只是翻動(dòng)了幾頁(yè)，他們的家長(zhǎng)以及董卓和李儒武等人，就見識(shí)到了這些書籍印刷的精美。或許涼州的百姓們也只是感嘆一番，但董卓卻是知道，這樣的手機(jī)就連洛陽(yáng)城里也沒(méi)得賣，恐怕皇宮里的皇子們，也得不到這群娃娃手中的書籍。
這究竟是怎樣的福分？怎樣的機(jī)緣？怎樣的造化？才能有今天這樣的待遇。
至于這樣的待遇，對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)，究竟是福是禍，那董卓就更不清楚了。
忽然間，這位一代梟雄的臉上，竟然少了幾分戲謔的神情。李儒甚至在不經(jīng)意間，看到了躲在那廝脂肪皮層之下的一臉嚴(yán)肅。
蘇寧與董卓并不熟悉，所以沒(méi)有覺(jué)察到他的變化。反而是董卓一直有意無(wú)意的觀察著他，此刻見他的臉上并沒(méi)有出現(xiàn)驚奇的神情，不由好奇的問(wèn)道：“陳小兄弟，如此精美的書籍，你難道不感到驚奇嗎？”
蘇寧當(dāng)然不會(huì)感到驚奇，那些教科書的內(nèi)容是他一手制定的，整個(gè)印刷過(guò)程也都在他的監(jiān)督之下。可以說(shuō)他是見證了教科書誕生的整個(gè)流程，又怎么會(huì)對(duì)他感到驚奇呢？
然而在董卓面前的他并不是蘇寧，而是陳鵬。所以他不能把這一番話說(shuō)出去，而只能用陳鵬的語(yǔ)氣解釋道：“蘇寧那廝素來(lái)輕狂，有了這樣的好東西，當(dāng)然會(huì)在我們面前炫耀一番。所以在半月之前，我就知道了這些書籍的存在，今天又一次見到，自然不會(huì)驚奇了。”
董卓對(duì)這個(gè)回答顯然是非常滿意的，至少他看不出其中的破綻所在。他身邊的李儒也是如此，而且李儒格外欣賞陳鵬對(duì)蘇寧的態(tài)度。
他越是認(rèn)可總結(jié)的學(xué)問(wèn)，就越喜歡有人在他身邊不斷揭出蘇寧的短處。這樣才方便他更全面的了解蘇寧。用后世的話來(lái)講，這就叫做批判的接受。
就在這個(gè)時(shí)候，入學(xué)手續(xù)的下一個(gè)環(huán)節(jié)開始了。
孩子們的書籍和兵器，都交到了家長(zhǎng)們手中暫時(shí)保管。至于馬超這樣自行前來(lái)報(bào)到的孩子，則由學(xué)校的安保人員和教師為他們看管。
正因?yàn)樗麄冞@樣做的原因，是因?yàn)槿雽W(xué)的體檢要開始了。首先是針對(duì)身高體重的測(cè)量，其次是檢查視力和聽力有沒(méi)有問(wèn)題。接著會(huì)有幾名大夫?qū)⒆拥慕】禒顩r做一番評(píng)估，而后，便有幾個(gè)比較浪費(fèi)體力的項(xiàng)目在等著他們呢。
躲在人群之中的董卓看到了操場(chǎng)上的石索。看那半個(gè)頭，他能一手舉起三五個(gè)來(lái)，不過(guò)那對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)顯然就是個(gè)很嚴(yán)重的考驗(yàn)了。就連自幼習(xí)武的馬超，見到了那幅光景之后，也暗暗的皺起了眉頭。
好在他們是擁有棄權(quán)機(jī)會(huì)的，所以很多孩子都果斷的選擇了放棄，這一方面是他們調(diào)皮偷懶的性情所致，而另一方面確實(shí)是平民子弟的營(yíng)養(yǎng)跟不上身體的發(fā)育，所以他們沒(méi)有足夠的力量來(lái)完成考核內(nèi)容。
然而接下來(lái)的最后一個(gè)項(xiàng)目，卻是每一個(gè)孩子都要參與的，想要偷奸耍滑玩棄權(quán)，恐怕會(huì)被拎到父母面前挨一頓訓(xùn)斥。
不過(guò)這項(xiàng)考核也非常簡(jiǎn)單，畢竟他是孩子們最常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)之一，誰(shuí)在頑皮的時(shí)候沒(méi)有過(guò)追跑打鬧的時(shí)候呢？
雖然一千米的追跑打鬧的確長(zhǎng)了些。
孩子們分成了幾個(gè)小組，在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則介紹之后，他們就邁開幾十厘米長(zhǎng)的小腿兒，瘋狂的圍繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了起來(lái)。
董卓禁不住在人群之中調(diào)侃：“這是先練習(xí)一下逃命的本事啊。”
李儒也在旁邊獻(xiàn)上他的諷刺：“還真是像報(bào)紙上宣傳的那樣進(jìn)行全面教育啊，不但要學(xué)會(huì)打斗，還要學(xué)會(huì)逃命。”
他們兩個(gè)正在調(diào)侃呢，就見學(xué)校的安保人員抬了好幾大鍋綠豆湯上來(lái)。時(shí)至夏末秋初，暑熱未消之際。誰(shuí)都不想看到孩子們出現(xiàn)中暑的情況，更何況是在家長(zhǎng)們面前。
除非它不影響被家長(zhǎng)們懷疑教育的方式有問(wèn)題。雖然東漢末年的家長(zhǎng)們步入21世紀(jì)的難對(duì)付，當(dāng)然是舔犢之情，恐怕是有過(guò)之而無(wú)不及的，畢竟在1800年之后，有些年輕人是寧愿養(yǎng)一些貓狗，也不愿意自己生孩子的。
所以蘇寧和系統(tǒng)在孩子們的健康方面還是做了很多準(zhǔn)備的。今后的體育課上，也將會(huì)出現(xiàn)大鍋盛放的綠豆湯，這一點(diǎn)甚至比21世紀(jì)的教育單位還要給力。
只是孩子們并不知道這一點(diǎn)，其實(shí)即便知道了，他們也不會(huì)在乎，更不會(huì)理解其中的重要意義。
但是家長(zhǎng)們可不是無(wú)知懵懂，他沒(méi)看到那整齊排列的幾大鍋綠豆湯的時(shí)候，便知道這所蒙學(xué)的創(chuàng)辦者，是拿學(xué)生當(dāng)親兒子來(lái)疼的。
雖然后世的某些教育機(jī)構(gòu)也一直聲稱會(huì)將學(xué)生們當(dāng)做親生孩子看待，但是能做到這一點(diǎn)的教師們似乎已經(jīng)到了退休的年齡，至于那些年輕的老師們，且去看看經(jīng)常上新聞的那些畜生，就知道他們是不是還能延續(xù)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)了。
說(shuō)起來(lái)，東漢末年的老師們也是擁有自己的傳統(tǒng)的，只可惜蘇寧和系統(tǒng)，都不準(zhǔn)備遵循他們的某些傳統(tǒng)。什么師傅有事弟子服其勞，什么掄起戒尺叫你重新做人，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在這所蒙學(xué)里的。
當(dāng)然，這不代表孩子們就不會(huì)面臨體罰，他們只是不會(huì)面臨毆打而已，像這類圍著操場(chǎng)轉(zhuǎn)圈圈的運(yùn)動(dòng)，恐怕以后會(huì)是家常便飯的事情。
不過(guò)現(xiàn)在的孩子們還沒(méi)有體會(huì)到這種運(yùn)動(dòng)的痛苦。他們?cè)诒寂艿臅r(shí)候竟然是真的在打鬧。天真無(wú)邪的笑聲在漫長(zhǎng)的一千米的征途上綿延不絕。看到系統(tǒng)和蘇寧都有些懷疑，這樣的體檢項(xiàng)目到底靠不靠譜。
不過(guò)孩子們的笑聲并沒(méi)有持續(xù)多久，很快就有人摔倒在地，而后用哇哇大叫的哭聲覆蓋了整座操場(chǎng)。幾名年輕的醫(yī)館學(xué)徒反應(yīng)迅速，他們?cè)诘谝粫r(shí)間趕到了事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)那名摔倒的孩子進(jìn)行了一番檢查。好在他只是擦破了一些皮而已，并沒(méi)有受什么嚴(yán)重的傷。
負(fù)責(zé)記錄成績(jī)的老師寫下了這個(gè)孩子完成的距離。孩子的家長(zhǎng)們站在旁邊看到了那蚯蚓一樣的阿拉伯?dāng)?shù)字。他們不明白那些數(shù)字是什么意思，更不懂那會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生什么樣的影響，所以他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐的詢問(wèn)起來(lái)，結(jié)果卻被告知，這只是對(duì)孩子們的體質(zhì)做一些評(píng)估。
那名家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就叫嚷起來(lái)：“俺們家的孩子身體結(jié)實(shí)著呢，先生們要是有什么吩咐，大可以讓他去做。”
他的這番話立刻引來(lái)了周圍幾名教師的皺眉。如果孩子的體質(zhì)真的像這名家長(zhǎng)吹噓的那樣好，怎么會(huì)今天跑了200米就摔倒在地呢。
更何況，這位家長(zhǎng)朋友的那番話之中，還隱藏著另外一些讓他們不滿的東西。
這些老師們都是經(jīng)過(guò)蘇寧短期培訓(xùn)的，腦子里裝著的都是素質(zhì)教育那一套。他們可不會(huì)隨便指使孩子做些不該孩子們?nèi)プ龅氖虑椤Ｄ鞘潜緯r(shí)空的那些腐儒們才會(huì)做的事情。
不過(guò)他們可沒(méi)有時(shí)間跟這位家長(zhǎng)朋友多交流什么，因?yàn)橛钟袔讉�(gè)孩子在其他地方出現(xiàn)了狀況，有的是自己摔倒在地，有的則是三三兩兩的撞在了一起。自己摔倒在地的還好說(shuō)，只需要醫(yī)館學(xué)徒過(guò)去查看一下傷勢(shì)就好了。那些發(fā)生交通事故的孩子可就要難收拾一些了。
比如其中的一撥孩子，他們?cè)诎l(fā)生追尾剮蹭事故之后，紛紛就地起身，向著他們心目中的交通肇事者拳打腳踢。瞬間就造成了波及十?dāng)?shù)人的斗毆事件。
家長(zhǎng)們對(duì)這樣的事件視若無(wú)睹，畢竟他們還是一群淘氣的孩子，出現(xiàn)這樣的狀況實(shí)屬平常。然而在場(chǎng)的老師們卻接受不了了。他們?cè)诶ンw良的帶領(lǐng)之下，風(fēng)風(fēng)火火的沖了過(guò)去，三下五除二就將孩子們撥拉開來(lái)，然后就是一群噼里啪啦的兇猛訓(xùn)斥。
家長(zhǎng)們紛紛覺(jué)得老師們?cè)谛☆}大做，然而老師們卻自有一番他們的道理。撇開注重團(tuán)結(jié)之類的后世觀念不說(shuō)，他們用一種本是空最容易被接受的理念，成功的讓家長(zhǎng)們閉上了嘴。
“你們這些一起求學(xué)的同窗，在將來(lái)畢業(yè)之后，將會(huì)成為互幫互助的親密戰(zhàn)友，無(wú)論你們是在商場(chǎng)上還是在戰(zhàn)場(chǎng)上。”
家長(zhǎng)們當(dāng)然知道一個(gè)好漢三個(gè)幫的道理，也知道誰(shuí)在生活之中也都有個(gè)落魄的時(shí)候。所以他們很快就會(huì)被說(shuō)服了。
至于那群孩子們，他們可沒(méi)有那么長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，即便老師們向他們宣傳團(tuán)結(jié)的重要性，他們也只會(huì)陽(yáng)奉陰違的在老師面前答應(yīng)一聲，而后在老師離開之后又一次向?qū)Ψ桨l(fā)起挑釁。
這樣的調(diào)皮行為早就在蘇寧的意料之中。不過(guò)他現(xiàn)在可不需要為之而準(zhǔn)備對(duì)策了，反正在場(chǎng)的家長(zhǎng)們，也已經(jīng)明白了同窗的關(guān)系，對(duì)于孩子們的重要性。那就讓他們發(fā)揮一下錘煉多年的打孩子技能，沖上去好好教訓(xùn)一下自家的兔崽子吧。
于是轉(zhuǎn)瞬之間，整座操場(chǎng)就化身鬼哭狼嚎的地獄。孩子們被他們的家長(zhǎng)熟練的拎到半空，幾個(gè)巴掌就抽得他們找不著東西南北。
蘇寧躲在人群之中看得直樂(lè)呵，就連站在高臺(tái)上的系統(tǒng)也笑得前仰后合。反而是董卓看得有些難受，竟然轉(zhuǎn)身躲到了一棵大槐樹后面。
蘇寧不解的向那邊看了過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)董卓魁梧的身影正在輕輕顫抖。他不解的小姚過(guò)去詢問(wèn)一下，卻不料被身后的李儒給攔了下來(lái)。
李儒輕輕的向他搖了搖頭，示意他不要過(guò)去。蘇寧轉(zhuǎn)而將自己的疑惑向李儒問(wèn)了出來(lái)。得到的回答卻是，董卓雖然人到中年，但至今膝下無(wú)子，所以看到別人家的孩子難免就感傷起來(lái)。
蘇寧聽到這番話，敏銳的感覺(jué)到自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。。
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這……
李儒和董卓盡量別瞪大了眼睛，難道這些小孩子是要放到戰(zhàn)場(chǎng)上去的嗎？
擁擠在周圍的家長(zhǎng)們，其實(shí)也有很多人有著和他們相同的想法。這是今天過(guò)來(lái)報(bào)到的孩子，終究是他們的親生骨肉，所以他們帶上董卓那樣吃了一驚之后，很快就做出了更多的反應(yīng)。
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她沖著臺(tái)下的家長(zhǎng)們嗷一嗓子，而后解釋道：“這些都是體育課上的道具，是讓孩子們強(qiáng)身健體用的。說(shuō)起來(lái)，在我們這個(gè)混亂的涼州，讓他們?cè)琰c(diǎn)接觸的刀槍劍戟，對(duì)于他們以后的生活生存都是有好處的。我們可不想看到他們?cè)诋厴I(yè)之后，身懷經(jīng)天緯地之才，卻連幾個(gè)盜匪都對(duì)付不了。最后落得個(gè)英年早逝的下場(chǎng)。”
眾位家長(zhǎng)被她這么一說(shuō)，紛紛覺(jué)得空有一身好學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就連李儒和董卓都在人群之中暗暗的為這番話點(diǎn)起頭來(lái)。
其中李儒更是稱贊道：“自古以來(lái)，君子都要精通六藝。六藝之中，可不光是學(xué)問(wèn)，還包括射術(shù)、御術(shù)。想不到這小小蒙學(xué)之中，竟然直接把刀槍兵法拿出來(lái)講了，倒也不是古君子之風(fēng)，”
董卓站在一旁撇撇嘴調(diào)侃道：“嘰里咕嚕說(shuō)那么多作甚，說(shuō)破大天，不就是能文能武才算是好男人嗎？”
董卓這廝本來(lái)嗓門就大，一張嘴，便讓半數(shù)家長(zhǎng)都聽到了他的這番話。眾人于是紛紛點(diǎn)頭稱贊起來(lái)，皆道正是這般道理。
于是入學(xué)的手續(xù)得已繼續(xù)進(jìn)行。接下來(lái)發(fā)放到孩子們手中的，是蘇寧精心準(zhǔn)備已久的教科書。
在系統(tǒng)的建議下，來(lái)自21世紀(jì)的原版教科書并沒(méi)有發(fā)到孩子們的手中。不過(guò)孩子們依舊可以在圖書館之中，見到那些經(jīng)過(guò)缺頁(yè)處理的原始版本。至于他們現(xiàn)在手中的，乃是渭水公司前不久才剛剛印刷出來(lái)的新版本。
不過(guò)即便如此，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是很大的鼓舞，要知道在這個(gè)紙張昂貴，世家大族對(duì)知識(shí)敝帚自珍的年代里，書籍對(duì)于平民家的孩子來(lái)說(shuō)，是十分珍貴的東西。
更何況孩子們只是翻動(dòng)了幾頁(yè)，他們的家長(zhǎng)以及董卓和李儒武等人，就見識(shí)到了這些書籍印刷的精美。或許涼州的百姓們也只是感嘆一番，但董卓卻是知道，這樣的手機(jī)就連洛陽(yáng)城里也沒(méi)得賣，恐怕皇宮里的皇子們，也得不到這群娃娃手中的書籍。
這究竟是怎樣的福分？怎樣的機(jī)緣？怎樣的造化？才能有今天這樣的待遇。
至于這樣的待遇，對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)，究竟是福是禍，那董卓就更不清楚了。
忽然間，這位一代梟雄的臉上，竟然少了幾分戲謔的神情。李儒甚至在不經(jīng)意間，看到了躲在那廝脂肪皮層之下的一臉嚴(yán)肅。
蘇寧與董卓并不熟悉，所以沒(méi)有覺(jué)察到他的變化。反而是董卓一直有意無(wú)意的觀察著他，此刻見他的臉上并沒(méi)有出現(xiàn)驚奇的神情，不由好奇的問(wèn)道：“陳小兄弟，如此精美的書籍，你難道不感到驚奇嗎？”
蘇寧當(dāng)然不會(huì)感到驚奇，那些教科書的內(nèi)容是他一手制定的，整個(gè)印刷過(guò)程也都在他的監(jiān)督之下。可以說(shuō)他是見證了教科書誕生的整個(gè)流程，又怎么會(huì)對(duì)他感到驚奇呢？
然而在董卓面前的他并不是蘇寧，而是陳鵬。所以他不能把這一番話說(shuō)出去，而只能用陳鵬的語(yǔ)氣解釋道：“蘇寧那廝素來(lái)輕狂，有了這樣的好東西，當(dāng)然會(huì)在我們面前炫耀一番。所以在半月之前，我就知道了這些書籍的存在，今天又一次見到，自然不會(huì)驚奇了。”
董卓對(duì)這個(gè)回答顯然是非常滿意的，至少他看不出其中的破綻所在。他身邊的李儒也是如此，而且李儒格外欣賞陳鵬對(duì)蘇寧的態(tài)度。
他越是認(rèn)可總結(jié)的學(xué)問(wèn)，就越喜歡有人在他身邊不斷揭出蘇寧的短處。這樣才方便他更全面的了解蘇寧。用后世的話來(lái)講，這就叫做批判的接受。
就在這個(gè)時(shí)候，入學(xué)手續(xù)的下一個(gè)環(huán)節(jié)開始了。
孩子們的書籍和兵器，都交到了家長(zhǎng)們手中暫時(shí)保管。至于馬超這樣自行前來(lái)報(bào)到的孩子，則由學(xué)校的安保人員和教師為他們看管。
正因?yàn)樗麄冞@樣做的原因，是因?yàn)槿雽W(xué)的體檢要開始了。首先是針對(duì)身高體重的測(cè)量，其次是檢查視力和聽力有沒(méi)有問(wèn)題。接著會(huì)有幾名大夫?qū)⒆拥慕】禒顩r做一番評(píng)估，而后，便有幾個(gè)比較浪費(fèi)體力的項(xiàng)目在等著他們呢。
躲在人群之中的董卓看到了操場(chǎng)上的石索。看那半個(gè)頭，他能一手舉起三五個(gè)來(lái)，不過(guò)那對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)顯然就是個(gè)很嚴(yán)重的考驗(yàn)了。就連自幼習(xí)武的馬超，見到了那幅光景之后，也暗暗的皺起了眉頭。
好在他們是擁有棄權(quán)機(jī)會(huì)的，所以很多孩子都果斷的選擇了放棄，這一方面是他們調(diào)皮偷懶的性情所致，而另一方面確實(shí)是平民子弟的營(yíng)養(yǎng)跟不上身體的發(fā)育，所以他們沒(méi)有足夠的力量來(lái)完成考核內(nèi)容。
然而接下來(lái)的最后一個(gè)項(xiàng)目，卻是每一個(gè)孩子都要參與的，想要偷奸耍滑玩棄權(quán)，恐怕會(huì)被拎到父母面前挨一頓訓(xùn)斥。
不過(guò)這項(xiàng)考核也非常簡(jiǎn)單，畢竟他是孩子們最常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)之一，誰(shuí)在頑皮的時(shí)候沒(méi)有過(guò)追跑打鬧的時(shí)候呢？
雖然一千米的追跑打鬧的確長(zhǎng)了些。
孩子們分成了幾個(gè)小組，在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則介紹之后，他們就邁開幾十厘米長(zhǎng)的小腿兒，瘋狂的圍繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了起來(lái)。
董卓禁不住在人群之中調(diào)侃：“這是先練習(xí)一下逃命的本事啊。”
李儒也在旁邊獻(xiàn)上他的諷刺：“還真是像報(bào)紙上宣傳的那樣進(jìn)行全面教育啊，不但要學(xué)會(huì)打斗，還要學(xué)會(huì)逃命。”
他們兩個(gè)正在調(diào)侃呢，就見學(xué)校的安保人員抬了好幾大鍋綠豆湯上來(lái)。時(shí)至夏末秋初，暑熱未消之際。誰(shuí)都不想看到孩子們出現(xiàn)中暑的情況，更何況是在家長(zhǎng)們面前。
除非它不影響被家長(zhǎng)們懷疑教育的方式有問(wèn)題。雖然東漢末年的家長(zhǎng)們步入21世紀(jì)的難對(duì)付，當(dāng)然是舔犢之情，恐怕是有過(guò)之而無(wú)不及的，畢竟在1800年之后，有些年輕人是寧愿養(yǎng)一些貓狗，也不愿意自己生孩子的。
所以蘇寧和系統(tǒng)在孩子們的健康方面還是做了很多準(zhǔn)備的。今后的體育課上，也將會(huì)出現(xiàn)大鍋盛放的綠豆湯，這一點(diǎn)甚至比21世紀(jì)的教育單位還要給力。
只是孩子們并不知道這一點(diǎn)，其實(shí)即便知道了，他們也不會(huì)在乎，更不會(huì)理解其中的重要意義。
但是家長(zhǎng)們可不是無(wú)知懵懂，他沒(méi)看到那整齊排列的幾大鍋綠豆湯的時(shí)候，便知道這所蒙學(xué)的創(chuàng)辦者，是拿學(xué)生當(dāng)親兒子來(lái)疼的。
雖然后世的某些教育機(jī)構(gòu)也一直聲稱會(huì)將學(xué)生們當(dāng)做親生孩子看待，但是能做到這一點(diǎn)的教師們似乎已經(jīng)到了退休的年齡，至于那些年輕的老師們，且去看看經(jīng)常上新聞的那些畜生，就知道他們是不是還能延續(xù)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)了。
說(shuō)起來(lái)，東漢末年的老師們也是擁有自己的傳統(tǒng)的，只可惜蘇寧和系統(tǒng)，都不準(zhǔn)備遵循他們的某些傳統(tǒng)。什么師傅有事弟子服其勞，什么掄起戒尺叫你重新做人，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在這所蒙學(xué)里的。
當(dāng)然，這不代表孩子們就不會(huì)面臨體罰，他們只是不會(huì)面臨毆打而已，像這類圍著操場(chǎng)轉(zhuǎn)圈圈的運(yùn)動(dòng)，恐怕以后會(huì)是家常便飯的事情。
不過(guò)現(xiàn)在的孩子們還沒(méi)有體會(huì)到這種運(yùn)動(dòng)的痛苦。他們?cè)诒寂艿臅r(shí)候竟然是真的在打鬧。天真無(wú)邪的笑聲在漫長(zhǎng)的一千米的征途上綿延不絕。看到系統(tǒng)和蘇寧都有些懷疑，這樣的體檢項(xiàng)目到底靠不靠譜。
不過(guò)孩子們的笑聲并沒(méi)有持續(xù)多久，很快就有人摔倒在地，而后用哇哇大叫的哭聲覆蓋了整座操場(chǎng)。幾名年輕的醫(yī)館學(xué)徒反應(yīng)迅速，他們?cè)诘谝粫r(shí)間趕到了事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)那名摔倒的孩子進(jìn)行了一番檢查。好在他只是擦破了一些皮而已，并沒(méi)有受什么嚴(yán)重的傷。
負(fù)責(zé)記錄成績(jī)的老師寫下了這個(gè)孩子完成的距離。孩子的家長(zhǎng)們站在旁邊看到了那蚯蚓一樣的阿拉伯?dāng)?shù)字。他們不明白那些數(shù)字是什么意思，更不懂那會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生什么樣的影響，所以他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐的詢問(wèn)起來(lái)，結(jié)果卻被告知，這只是對(duì)孩子們的體質(zhì)做一些評(píng)估。
那名家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就叫嚷起來(lái)：“俺們家的孩子身體結(jié)實(shí)著呢，先生們要是有什么吩咐，大可以讓他去做。”
他的這番話立刻引來(lái)了周圍幾名教師的皺眉。如果孩子的體質(zhì)真的像這名家長(zhǎng)吹噓的那樣好，怎么會(huì)今天跑了200米就摔倒在地呢。
更何況，這位家長(zhǎng)朋友的那番話之中，還隱藏著另外一些讓他們不滿的東西。
這些老師們都是經(jīng)過(guò)蘇寧短期培訓(xùn)的，腦子里裝著的都是素質(zhì)教育那一套。他們可不會(huì)隨便指使孩子做些不該孩子們?nèi)プ龅氖虑椤Ｄ鞘潜緯r(shí)空的那些腐儒們才會(huì)做的事情。
不過(guò)他們可沒(méi)有時(shí)間跟這位家長(zhǎng)朋友多交流什么，因?yàn)橛钟袔讉�(gè)孩子在其他地方出現(xiàn)了狀況，有的是自己摔倒在地，有的則是三三兩兩的撞在了一起。自己摔倒在地的還好說(shuō)，只需要醫(yī)館學(xué)徒過(guò)去查看一下傷勢(shì)就好了。那些發(fā)生交通事故的孩子可就要難收拾一些了。
比如其中的一撥孩子，他們?cè)诎l(fā)生追尾剮蹭事故之后，紛紛就地起身，向著他們心目中的交通肇事者拳打腳踢。瞬間就造成了波及十?dāng)?shù)人的斗毆事件。
家長(zhǎng)們對(duì)這樣的事件視若無(wú)睹，畢竟他們還是一群淘氣的孩子，出現(xiàn)這樣的狀況實(shí)屬平常。然而在場(chǎng)的老師們卻接受不了了。他們?cè)诶ンw良的帶領(lǐng)之下，風(fēng)風(fēng)火火的沖了過(guò)去，三下五除二就將孩子們撥拉開來(lái)，然后就是一群噼里啪啦的兇猛訓(xùn)斥。
家長(zhǎng)們紛紛覺(jué)得老師們?cè)谛☆}大做，然而老師們卻自有一番他們的道理。撇開注重團(tuán)結(jié)之類的后世觀念不說(shuō)，他們用一種本是空最容易被接受的理念，成功的讓家長(zhǎng)們閉上了嘴。
“你們這些一起求學(xué)的同窗，在將來(lái)畢業(yè)之后，將會(huì)成為互幫互助的親密戰(zhàn)友，無(wú)論你們是在商場(chǎng)上還是在戰(zhàn)場(chǎng)上。”
家長(zhǎng)們當(dāng)然知道一個(gè)好漢三個(gè)幫的道理，也知道誰(shuí)在生活之中也都有個(gè)落魄的時(shí)候。所以他們很快就會(huì)被說(shuō)服了。
至于那群孩子們，他們可沒(méi)有那么長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，即便老師們向他們宣傳團(tuán)結(jié)的重要性，他們也只會(huì)陽(yáng)奉陰違的在老師面前答應(yīng)一聲，而后在老師離開之后又一次向?qū)Ψ桨l(fā)起挑釁。
這樣的調(diào)皮行為早就在蘇寧的意料之中。不過(guò)他現(xiàn)在可不需要為之而準(zhǔn)備對(duì)策了，反正在場(chǎng)的家長(zhǎng)們，也已經(jīng)明白了同窗的關(guān)系，對(duì)于孩子們的重要性。那就讓他們發(fā)揮一下錘煉多年的打孩子技能，沖上去好好教訓(xùn)一下自家的兔崽子吧。
于是轉(zhuǎn)瞬之間，整座操場(chǎng)就化身鬼哭狼嚎的地獄。孩子們被他們的家長(zhǎng)熟練的拎到半空，幾個(gè)巴掌就抽得他們找不著東西南北。
蘇寧躲在人群之中看得直樂(lè)呵，就連站在高臺(tái)上的系統(tǒng)也笑得前仰后合。反而是董卓看得有些難受，竟然轉(zhuǎn)身躲到了一棵大槐樹后面。
蘇寧不解的向那邊看了過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)董卓魁梧的身影正在輕輕顫抖。他不解的小姚過(guò)去詢問(wèn)一下，卻不料被身后的李儒給攔了下來(lái)。
李儒輕輕的向他搖了搖頭，示意他不要過(guò)去。蘇寧轉(zhuǎn)而將自己的疑惑向李儒問(wèn)了出來(lái)。得到的回答卻是，董卓雖然人到中年，但至今膝下無(wú)子，所以看到別人家的孩子難免就感傷起來(lái)。
蘇寧聽到這番話，敏銳的感覺(jué)到自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。。
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