此刻，在操場(chǎng)外遠(yuǎn)遠(yuǎn)聆聽的薛國(guó)強(qiáng)再次震驚了，只見他瞪大了眼睛，額頭上挺起了三道抬頭紋。
一個(gè)由二進(jìn)制代碼構(gòu)成的比特世界？這種理解方式實(shí)在太新奇了。
在傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)中，互聯(lián)網(wǎng)不過(guò)是一種收發(fā)電子郵件，瀏覽一下網(wǎng)絡(luò)新聞的普通信息獲取工具，跟報(bào)紙、電視似乎沒(méi)什么大區(qū)別。
但是根據(jù)李楓的定義，互聯(lián)網(wǎng)所能構(gòu)建的，是一個(gè)全新的世界，一個(gè)比特世界！這個(gè)定義為互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用前景打開來(lái)巨大的想象空間。
薛國(guó)強(qiáng)神情興奮，因?yàn)檫@個(gè)定義太震撼，太有遠(yuǎn)見了，他恨不得立馬沖上主席臺(tái)給李楓點(diǎn)贊。
薛國(guó)強(qiáng)那飽含知識(shí)的大腦飛速轉(zhuǎn)著，被李楓這么一啟發(fā)，他甚至認(rèn)為電子信息技術(shù)還不如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)得重要。
電子信息技術(shù)只是工具，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則是一種基礎(chǔ)架構(gòu)，就好比一片等待建設(shè)的土地，它是用來(lái)構(gòu)建新世界的！一個(gè)廣袤無(wú)垠的新世界！
“對(duì)！轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)！”薛國(guó)強(qiáng)立馬得出了這樣的判斷，這意味著他的學(xué)術(shù)研究方向?qū)氐邹D(zhuǎn)變。
在絕大多數(shù)人還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)重要性的時(shí)候，如果能率先進(jìn)入，必將開啟一片廣闊的新天地。
現(xiàn)代企業(yè)中一直講的“藍(lán)海戰(zhàn)略”，作為企業(yè)家往往苦苦尋覓而不得，而現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)就是真正的“藍(lán)海”啊！一望無(wú)際的“大藍(lán)海”！
薛國(guó)強(qiáng)開心得幾乎要跳起來(lái)，自從三十歲之后，他還從來(lái)沒(méi)這么開心過(guò)。
與此同時(shí)，在操場(chǎng)上，全校學(xué)生原本聽得如癡如醉，不料麥克風(fēng)一關(guān)，李楓慷慨激昂的演講也戛然而止了。
“李楓，你給我滾下去！”蔡慶華暴怒異常，原本尊尊教誨的長(zhǎng)者模樣突然不見了，只見他額頭青筋爆奇，面色紅得像一枚燒豬頭，“媒體同志們，都別拍了，不報(bào)道了！不報(bào)道了！”
這次在林局長(zhǎng)面前丟了大臉，可以說(shuō)蔡慶華在仙湖一中當(dāng)了這么多年校長(zhǎng)，還是第一次覺(jué)得這么丟臉，簡(jiǎn)直是丟到姥姥家了。
“蔡校長(zhǎng)，這次仙湖一中的周一晨會(huì)，你們組織得相當(dāng)失敗啊。”果不其然，林振遠(yuǎn)已經(jīng)拉下了臉，“這樣吧，原定的調(diào)研計(jì)劃取消，我現(xiàn)在就回局里。”
林振遠(yuǎn)說(shuō)著，拿起公文包走下了主席臺(tái)。
蔡慶華無(wú)奈，只好派余文斌送林局長(zhǎng)回去，而他還要坐鎮(zhèn)主席臺(tái)指揮大局。
“怎么回事，為什么不講了啊？”
“就是就是，我們還想繼續(xù)聽李楓的檢討。”
“李楓同學(xué)的檢討非常深刻，發(fā)人深省，我們正洗耳恭聽呢。”
……
不少同學(xué)趁機(jī)起哄，今天李楓力挺網(wǎng)吧，無(wú)疑是他們的福音，他們打心眼里支持李楓，希望李楓的精彩“檢討”能繼續(xù)下去。
而高三（6）班的周珊珊更是聽得如癡如醉，她就是喜歡這種敢于挑戰(zhàn)世俗偏見的24K純爺們，眼前的李楓，除了“牛叉”，已經(jīng)沒(méi)有第二個(gè)詞可以形容了。
“李楓，你帥呆了，酷斃了，我愛(ài)你！”周珊珊用雙手鼓了個(gè)“喇叭”，對(duì)著前方百米開外的李楓大聲叫道。
“周大蘿卜，你叫什么，耳朵都被你震聾啦！”站在周珊珊前面的林玉婷皺著眉頭吐槽道，這個(gè)大蘿卜，老是搞這種腦殘行為。
周圍不少同學(xué)紛紛望向周珊珊，這個(gè)富二代也是夠牛的，在學(xué)校是出了名的風(fēng)云人物，向來(lái)以狂放不羈著稱，但沒(méi)想到她竟然敢當(dāng)著全校學(xué)生的面向李楓示愛(ài)。
“不得了，連高三的女生都向李楓示愛(ài)啦，咱們班的女生呢，給楓哥一點(diǎn)鼓勵(lì)啊。”高二（13）班的男生起哄了。
不過(guò)班上的女生都很矜持，再加上老田就在前面鎮(zhèn)壓著，所以即便很佩服李楓，也不敢造次。
這時(shí)，主席臺(tái)上的麥克風(fēng)再度響起，不過(guò)這會(huì)兒已經(jīng)是蔡慶華惱怒的聲音：“高二（13）班的李楓，不僅違反紀(jì)律去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且在檢討中態(tài)度極不端正，造成了極為惡劣的影響，學(xué)校一定會(huì)根據(jù)情況嚴(yán)肅處理！今天的晨會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)！”
眾人還意猶未盡，結(jié)果老蔡撂下兩句狠話之后，直接宣布散會(huì)，大家只好沿原路返回教室。
主席臺(tái)上，花大力氣請(qǐng)來(lái)的多家新聞媒體可是徹底懵逼了。
好不容易起了個(gè)大早，安排了記者、攝像師和專業(yè)設(shè)備，結(jié)果蔡校長(zhǎng)突然宣布不報(bào)道了，這不是拿他們當(dāng)猴耍么？！
只見不少記者冷著臉走下了主席臺(tái)，特別是那幾個(gè)扛著攝像機(jī)的攝影師，簡(jiǎn)直是白費(fèi)力氣。
眾人都很不開心，其中最不開心的，當(dāng)屬東華晨報(bào)的實(shí)習(xí)記者馬鴻波了。
這耍人耍得太狠了點(diǎn)吧，老子可是《東華晨報(bào)》的，不比仙湖市本地的小媒體，這么不拿他當(dāng)回事，回去立馬寫一篇稿子狠狠的羞辱你們！
想到這里，馬鴻波收拾了紙筆，馬不停蹄趕回了記者站。
回到記者站之后，馬鴻波打開了電腦，憤怒的心情使得他文思泉涌，只聽得鍵盤上噼里啪啦的打字聲，一行一行觀點(diǎn)犀利的文字開始出現(xiàn)在電腦屏幕上。
身為江州大學(xué)新聞系本科畢業(yè)的馬鴻波，可是正宗的科班出身，論寫稿實(shí)力甚至在不少資深記者之上。
大約四十分鐘之后，一篇措辭犀利的批判性新聞稿件正式出爐了。
這篇題為《中小學(xué)運(yùn)動(dòng)式“禁網(wǎng)”鬧劇何時(shí)休？》的新聞?lì)惻u(píng)文章，以仙湖一中的“百日禁網(wǎng)”大行動(dòng)為突破口，切中當(dāng)前學(xué)校粗放教育模式的軟肋，批評(píng)運(yùn)動(dòng)式“禁網(wǎng)”舉措和把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸的錯(cuò)誤理念，更加批評(píng)對(duì)中小學(xué)生探索欲和求知欲的粗暴干涉和野蠻禁止。
全篇文章雖然只有一千兩百個(gè)字，但是觀點(diǎn)切中要害，可以說(shuō)是難得的佳作。
馬鴻波通讀了一遍，居然不需要修改一個(gè)字，他覺(jué)得相當(dāng)滿意，打開電子郵箱，將文章發(fā)回了江州市總部。
“喂，是李主編嗎，我是仙湖市記者站的馬鴻波。”馬鴻波拿起電話，給總部的編輯部副刊主編李文和打了個(gè)電話，“魏大山主任特別交代我寫了一篇關(guān)于中小學(xué)生禁網(wǎng)行動(dòng)的新聞稿，我已經(jīng)通過(guò)電子郵件發(fā)到了編輯部，請(qǐng)李主編審核。”
“噢，你就是小馬啊，老魏已經(jīng)給我打過(guò)招呼了，文章我馬上看看，如果符合要求優(yōu)先刊登。”李文和說(shuō)道。
“謝謝李主編。”馬鴻波帶著一絲壞笑掛了電話。
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