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從韓先汝家里出來(lái)，江水源懷里抱著一堆王國(guó)維、傅斯年等著名學(xué)者的論文集，心里有種奇怪的感覺：明明是來(lái)向韓老先生請(qǐng)教書稿如何的，怎么出來(lái)時(shí)卻帶著一堆惡補(bǔ)的資料？
按照之前的設(shè)想，所謂“請(qǐng)教”，未嘗沒(méi)有完結(jié)的意思。如果韓老先生說(shuō)“很不錯(cuò)”“還可以”，那這本書稿還值得好好折騰一番，修改后看看能不能找家出版社給印了——盡管這種希望非常渺茫；如果韓老先生說(shuō)“還需努力”，那就把書稿扔到一邊，反正自己借著寫書的機(jī)會(huì)理清了思路，也順便學(xué)到很多從未接觸的知識(shí)，值了！當(dāng)然，打印出來(lái)幾本，一本放在國(guó)學(xué)講談社資料室，一本自己留作紀(jì)念，也是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
沒(méi)想到這件事情沒(méi)算完，韓老先生又派給自己一個(gè)新任務(wù)，還塞了那么多本書。王國(guó)維說(shuō)“人生過(guò)處唯存悔，知識(shí)增時(shí)只益疑”，前半句話江水源沒(méi)什么太多感悟，但是后半句卻深有感觸。最初讀《國(guó)學(xué)概論》、《四庫(kù)全書總目提要》是為了漲姿勢(shì)，感覺自己眼界大開，沒(méi)成想進(jìn)了國(guó)學(xué)講談社后，讀了《十三經(jīng)》、《二十四史》等，反倒感覺把自己讀迷糊了。
再比如學(xué)數(shù)學(xué)，本來(lái)預(yù)習(xí)完高中課程之后感覺自己很牛逼，結(jié)果葛鈞天先扔了本《希爾伯特問(wèn)題及研究進(jìn)展》過(guò)來(lái)，把自己的信心打得支離破碎，又扔了本《復(fù)分析：可視化方法》過(guò)來(lái)，讓自己看完前三章。前三章剛看完，又要求看完全書，還補(bǔ)充了一本《代數(shù)學(xué)引論》。
再比如現(xiàn)在。
江水源感覺不是書越看越薄、知識(shí)越學(xué)越多，而是書越看越厚。疑問(wèn)越看越多。每次他聽到數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上說(shuō)“三角形內(nèi)角和為180度”，都忍不住在心里補(bǔ)充一句“在歐幾里得幾何里”（因?yàn)樵诹_巴契夫斯基幾何里，內(nèi)角和小于180度；而在黎曼幾何時(shí)，內(nèi)角和大于180度）；每次看到國(guó)語(yǔ)老師在黑板上寫“歐陽(yáng)修”，江水源都忍不住想竄上去改成“歐陽(yáng)脩”（歐陽(yáng)脩本人、同時(shí)代人，一直到明代刻書都是“歐陽(yáng)脩”。“歐陽(yáng)修”是明代中葉以后人亂改的；而且“修”和“脩”字意思并不相同）。
當(dāng)然，韓先汝老先生的指點(diǎn)也讓江水源受益匪淺。在此之前，江水源還不知dà
該如何寫一篇論文，甚至想都沒(méi)想過(guò)，而現(xiàn)在韓老先生要求江水源就自己書稿寫出兩三篇論文，并指出論文與書稿的區(qū)別，提示論文的核心是“新”，而非書稿的“自成系統(tǒng)”，這讓江水源短時(shí)間內(nèi)就完成了“學(xué)習(xí)知識(shí)——構(gòu)筑知識(shí)體系——?jiǎng)?chuàng)新知識(shí)”的三步走重大跨越。
雖然對(duì)于十五歲的江水源來(lái)說(shuō)。創(chuàng)新知識(shí)有點(diǎn)困難，但至少在他心里埋下了一顆種子，沒(méi)準(zhǔn)兒什么時(shí)候就生根發(fā)芽，開花結(jié)出個(gè)果實(shí)來(lái)。要知dà
帕斯卡在11歲時(shí)已經(jīng)寫出了關(guān)于振動(dòng)與聲音關(guān)系的文章，12歲時(shí)獨(dú)立證明了三角形各角和等于180度，16歲時(shí)便發(fā)xiàn
了著名的帕斯卡六邊形定理。
再者說(shuō)，創(chuàng)新的事情誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)呢？它只和聰明與靈光一閃有關(guān)，跟年齡似乎關(guān)系不大。
江水源回到家里。左右無(wú)事，先拿起那本《王國(guó)維論學(xué)集》。隨便翻開其中一篇《秦郡考》看了起來(lái)。要說(shuō)秦郡，江水源并不陌生。他看過(guò)《史記》，里面明明白白說(shuō)到始皇帝二十六年“分天下以為三十六郡”，唐代裴骃《史記集解》更是清楚列出三十六郡都是哪些，有什么可考的呢？
然而王國(guó)維卻能于常人所不疑處生疑，而且博引《史記》及《漢書》各本紀(jì)、列傳及地理志等。得出“秦以水德王，故數(shù)以六為紀(jì)。二十六年，始分天下為三十六郡，三十六者，六之自乘數(shù)也。次當(dāng)增置燕、齊六郡為四十二。四十二者。六之七倍也。至三十三年，南置南海、桂林、象郡，北置九原，其于六數(shù)不足者二，則又于內(nèi)地分置陳、東海二郡，共為四十八郡。四十八者，六之八倍也。秦制然也”的結(jié)論。
看完之后，江水源不禁掩卷長(zhǎng)思。
《史記》、《漢書》自己都看過(guò)，不僅看過(guò)，而且可以隨口成誦，王國(guó)維引用的各種史料完全是信手拈來(lái)，可為什么自己就想不到這個(gè)問(wèn)題呢？就算能想到這個(gè)問(wèn)題，能上升到“秦以水德王，故數(shù)以六為紀(jì)”這個(gè)高度嗎？雖然《史記》的《秦始皇本紀(jì)》中已經(jīng)明確說(shuō)過(guò)“數(shù)以六為紀(jì)，符、法冠皆六寸，而輿六尺，六尺為步，乘六馬”。
由此可以想見，占有資料只是學(xué)習(xí)第一步，能否把資料用活、用出花來(lái)，然后推陳出新，這才是占有資料的根本目的。為了占有資料而占有資料，那是陸澄之類的兩腳書櫥！
以此類推，自己寫的《國(guó)學(xué)論難史話》究竟多少是純粹的資料匯編，又有多少是自己的創(chuàng)獲呢？而這些創(chuàng)獲中又有多少值得推敲檢驗(yàn)?zāi)兀吭疽詾閺娜f(wàn)字的書稿中抽出部分材料寫兩三篇論文是件輕而易舉的事，現(xiàn)在看來(lái)，篩選后剩下的部分能否支撐起兩三篇論文真還值得大加商榷！
江水源猛然站起身，來(lái)到電腦旁邊開始重新閱讀那部《國(guó)學(xué)論難史話》書稿，凡是資料匯編性質(zhì)的文字一律刪去，只留下自己發(fā)揮的部分。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，原本三十萬(wàn)字的書稿已經(jīng)十不存一，只剩下兩三萬(wàn)字支離破碎的議論，沒(méi)有一定主題，就像遠(yuǎn)古遺跡里的碎陶片，怎么也拼不到一塊兒去，看上去倒有點(diǎn)王國(guó)維的《人間詞話》。然而這里面究竟有多少是正確的、有價(jià)值的，江水源心里沒(méi)底。
可這寥寥幾萬(wàn)字，卻是他連續(xù)奮斗三四個(gè)月結(jié)出的果實(shí)，有可能是蜜桔，更多可能是苦李。然而無(wú)論味道如何，江水源都視若珍寶。或許這就是所謂的敝帚自珍吧？
在接下來(lái)的日子，只要有空，江水源都會(huì)對(duì)照之前搜集的國(guó)學(xué)論難資料，仔細(xì)思考那份刪減稿中的每個(gè)觀點(diǎn)，隨時(shí)記錄下思想碰撞時(shí)的閃光點(diǎn)。偶爾他也會(huì)翻閱一下王國(guó)維、傅斯年等人的論文集，看看別人是怎么寫論文的。
以前寫《國(guó)學(xué)論難史話》的時(shí)候覺得很痛苦，需yà
到處找資料、看視頻，需yà
費(fèi)神思考，還得擠出時(shí)間把所見所想全都寫出來(lái)。沒(méi)想到寫幾千字的論文比寫大部頭的書稿更痛苦，不僅觀點(diǎn)、論證過(guò)程要仔細(xì)琢磨，唯恐別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)，就連說(shuō)的每句話都要在心里過(guò)好幾遍，真的有種“無(wú)一字無(wú)來(lái)處”的感覺。
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的時(shí)間磨礪，直到暑假快要結(jié)束，江水源才最終寫定第一篇名叫《略論近五十年全國(guó)國(guó)學(xué)論難比賽辯手引用論據(jù)之變遷》的論文。雖然文章只有四五千字，但卻千錘百煉，堪稱字字看來(lái)皆是血，半年辛苦不尋常。
然后他再次來(lái)到淮安府立師范學(xué)校教職工宿舍區(qū)的那套老房子外面，恭恭敬敬地向韓老先生交作業(yè)。(未完待續(xù)……)
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