“故事？什么故事？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”黃同媛顯得興趣盎然。
葛鈞天沒(méi)有直接講故事，而是先問(wèn)道：“你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一部很著名的報(bào)告文學(xué)，叫《哥德巴赫猜想》？”
“何止聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我還看過(guò)呢！當(dāng)時(shí)我剛上初中，看完就跟打了雞血一樣，渾身上下熱血沸騰，立志要向那位偉大的數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，干著平凡的工作，過(guò)著拮據(jù)的生活，默默無(wú)聞潛心研究世界上最高深的學(xué)問(wèn)，周圍的人還不知道、不理解，直到某一天全世界的教授學(xué)者都來(lái)指名道姓找我為止。哈哈！為此我還專門從學(xué)校圖書(shū)館里借了很多奧數(shù)的書(shū)來(lái)看。只可惜自己實(shí)在沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)天賦，眼看題目里數(shù)字越來(lái)越少、字母越來(lái)越多、定理越來(lái)越難理解，不得不含淚棄書(shū)！”
“學(xué)數(shù)學(xué)一靠興趣，二靠天賦，三靠努力，而努力尤為重要。像某些人，今天跑去唱個(gè)歌，明天請(qǐng)假拍個(gè)廣告，后天抽空寫(xiě)本，就算天賦再好又有什么用？”葛大爺時(shí)刻不忘刺撓某人幾句，“至于著名數(shù)學(xué)家陸嘉羲先生的故事，你應(yīng)該更聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？”
“當(dāng)然！從讀師范大學(xué)開(kāi)始，老師就一直用陸先生的故事來(lái)教育我們，說(shuō)當(dāng)老師有多好多好，想輕松，每年有三個(gè)月假期；想努力，每年同樣有三個(gè)月假期，完全可以做出像孫元起先生、陸嘉羲先生一樣卓越的成績(jī)。到淮安府中之后，學(xué)校開(kāi)會(huì)也不止一次提到陸先生，要求大家向陸先生學(xué)習(xí)，工作、科研兩不誤。”
陳軒拍了拍葛鈞天肩膀：“看來(lái)中學(xué)老師的崗位還真是大有可為，怪不得你要去當(dāng)老師！”
葛鈞天沒(méi)有理他，接著說(shuō)道：“成景潤(rùn)和陸嘉羲先生都是老一輩數(shù)學(xué)家，那時(shí)候我們數(shù)學(xué)研究沒(méi)有什么拿得出手的成績(jī)，在國(guó)際上也就沒(méi)什么地位，同時(shí)還缺少引領(lǐng)方向、發(fā)現(xiàn)英才的宗師級(jí)人物，大家都在沒(méi)頭沒(méi)腦地亂撞，甚至是昏頭昏腦地混日子，直到他們兩位先后出現(xiàn)。籍籍無(wú)名的普通人卻做出了驚天動(dòng)地的學(xué)術(shù)成果，在什么年代都是人們津津樂(lè)道的話題，所以兩位先生的事跡被媒體瘋狂熱炒，還被拍成紀(jì)錄片、寫(xiě)成報(bào)告文學(xué)，極大鼓舞了民眾對(duì)數(shù)學(xué)研究的熱情。”
黃同媛笑道：“就像我當(dāng)年那樣？”
葛鈞天搖搖頭：“比你當(dāng)年瘋狂多了！在媒體大肆鼓吹下，很多人仿佛看到一條成功捷徑，覺(jué)得搞數(shù)學(xué)研究投入少、風(fēng)險(xiǎn)低、回報(bào)大，只需要買幾本書(shū)、一沓紙，下班回家坐在書(shū)桌前撓撓頭、抽抽煙就行了。一旦哪天靈光閃現(xiàn)，就可以天下聞名，教授、院士等頭銜唾手可得。好處是那幾年數(shù)學(xué)系招生非常火爆，錄取分?jǐn)?shù)一度超過(guò)法學(xué)、醫(yī)學(xué)，也確實(shí)吸引和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才——”
黃同媛有些疑惑：“瞧你這么說(shuō)，數(shù)學(xué)熱還有不少壞處嘍？”
“那是自然！”葛鈞天篤定地回答道，“數(shù)學(xué)熱那會(huì)兒，搞永動(dòng)機(jī)、水變油、相對(duì)論等高科技的民科們一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)行了，張口閉口就是哥德巴赫猜想、冰雹猜想。巔峰時(shí)期，經(jīng)世大學(xué)數(shù)學(xué)系每天能接到幾十封關(guān)于成功證明哥德巴赫猜想的信件，為此系里還專門印制了一批信紙，上面寫(xiě)著‘尊敬的某某先生，您證明中的第一個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)在第幾頁(yè)第幾行，導(dǎo)致證明無(wú)效’，交給系里學(xué)生挑錯(cuò)、填寫(xiě)，然后寄回去。”
拐過(guò)一個(gè)十字路口，經(jīng)世大學(xué)的校門已經(jīng)遙遙在望，葛鈞天啰里啰嗦半天還是沒(méi)提到重點(diǎn)，典型的“下筆千言離題萬(wàn)里”。江水源忍不住提醒道：“可你說(shuō)的這些，跟經(jīng)世大學(xué)大門有什么關(guān)系？”
“當(dāng)然有關(guān)系，而且關(guān)系大了！”葛鈞天頓了頓接著說(shuō)道，“那些民科90%以上連最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)分析和概率論都沒(méi)學(xué)好，就敢挑戰(zhàn)幾十年、數(shù)百年懸而未決的難題，簡(jiǎn)直視全世界的數(shù)學(xué)家如無(wú)物。用我們惠先生的話說(shuō)，他們‘很有天賦，不過(guò)建議先進(jìn)修一個(gè)數(shù)學(xué)本科再說(shuō)’。在我看來(lái)，他們天賦主要體現(xiàn)在鍥而不舍和腦洞大開(kāi)上。他們不滿足于只是寄信，還會(huì)親自到學(xué)校來(lái)展示自己的學(xué)術(shù)成果。就算老師們指出他們的錯(cuò)誤，他們也固執(zhí)己見(jiàn)、死不悔改，甚至認(rèn)為現(xiàn)行教材從根本上就是錯(cuò)誤的，要像黎曼和羅巴切夫斯基否定歐幾里得幾何第五公設(shè)一樣，建立自己的數(shù)學(xué)理論體系！”
黃同媛忍不住感慨道：“還真是無(wú)知者無(wú)畏啊！”
葛鈞天終于完成了他的鋪墊：“有段時(shí)間，經(jīng)世大學(xué)校門口經(jīng)常蹲著一溜兒兜售自己新理論的民科，直到某天來(lái)了個(gè)新保安。那個(gè)保安年齡不大，估計(jì)也就十七八歲，據(jù)說(shuō)因?yàn)榧彝ピ颍z學(xué)來(lái)京城打工。不知是好奇，還是閑得無(wú)聊，下班后他就會(huì)去跟那些民科聊天。因?yàn)榻?jīng)世大學(xué)學(xué)生一來(lái)課業(yè)繁忙，二來(lái)接受扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，建立了完善的知識(shí)體系，對(duì)那群擺攤設(shè)點(diǎn)的民科根本不屑一顧。民科們正閑得無(wú)聊，一看有人過(guò)來(lái)虛心求教，個(gè)頂個(gè)就跟傳銷發(fā)展下線似的，精神抖擻唾沫橫飛。說(shuō)來(lái)也怪，無(wú)論是聲稱自己證明了四色問(wèn)題的，還是破解了龐加萊猜想的，只要是跟那個(gè)保安聊天，半天之內(nèi)肯定卷攤位走人。就這樣不到一個(gè)星期，校門口的民科全都消失得無(wú)影無(wú)蹤！”
不僅黃同媛覺(jué)得奇怪，江水源也很好奇，連忙追問(wèn)道：“為什么？那個(gè)保安是自學(xué)成才的掃地僧？”
“是不是自學(xué)成才，我不知道，但我知道的是當(dāng)時(shí)他還沒(méi)高中畢業(yè)，也沒(méi)接受過(guò)什么課外培訓(xùn)。就算再厲害，數(shù)學(xué)知識(shí)也就和你現(xiàn)在差不多。知道他的殺手锏是什么嗎？是虛心學(xué)習(xí)、不斷提問(wèn)。因?yàn)樗?dāng)時(shí)只有高中水平，不可能先入為主判斷那些民科的理論是否正確，所以他抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，首先默認(rèn)那些理論是正確的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不停地提問(wèn)。”
“提問(wèn)就能讓那些民科落荒而逃？”
“沒(méi)錯(cuò)！咱們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)學(xué)科體系絕大多是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格定義、推導(dǎo)和證明的，基礎(chǔ)非常扎實(shí)，邏輯體系也是自洽的，故而不怕你發(fā)問(wèn)，如果你真能問(wèn)到什么所有人都無(wú)法回答的問(wèn)題，那就表明你已經(jīng)站在了學(xué)科發(fā)展最前沿。而那些民科構(gòu)建的學(xué)科體系，根本就是空中樓閣、一團(tuán)亂麻，只要你邏輯清晰、思維敏捷，很容易就能找到其中自相矛盾的地方，讓他們自己打自己的嘴巴。”
陳軒卻道：“讓高中生短時(shí)間內(nèi)找到其中自相矛盾的地方，也不是很容易的事情吧？”
葛鈞天沒(méi)有說(shuō)話。
黃同媛更關(guān)心另外一個(gè)問(wèn)題：“后來(lái)這個(gè)保安呢？”
“噢，因?yàn)檫@件事，他被經(jīng)世大學(xué)數(shù)學(xué)系特招，博士畢業(yè)后去了華中大學(xué)任教，后來(lái)當(dāng)選為中華科學(xué)院院士、中華數(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。”
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