第二天一早，認床導致睡眠不足的林小安頂著一對大大的黑眼圈——居然忘記帶那個常用的軟軟的鳳凰羽毛枕頭了，真是失策吖——開始了他的修道生涯。

    在林小安（美好）的設想里，第一節課，要么是跟可愛的同學們一起，坐在蒲團上搖頭晃腦“道可道非常道名可名非常名”，要么就是跟不那么可愛的同學們一起，雙手握拳在梅花樁上扎個馬步“快使用雙截棍哼哼哈兮”，絕對（！）不會是這一種——

    林小安張口結舌，磕磕巴巴道：“素素素……”

    ……

    “素描！”

    黃班的班主任（以下簡稱黃主任）耐心地解釋道：“沒有基礎，又想要在半年內速成，最好的辦法便是依樣畫葫蘆。”

    “林小安同學，我建議你先照著這本《一百零八基礎符篆入門》里的圖案描幾遍，把符篆的分解組成領會吃透。”

    “比如，這張基礎求雨符——這些線條組成的符文是什么意思？這張符為什么選用了這幾組符文？為什么要用這樣的順序組合？如果換成另外的符文，效果會不會更好？”

    “你要調動自己的主觀能動性和積極性，畫符時用心體會靈氣的走向，這樣你在以后使用符篆的過程中，就能事半功倍了嘛！”

    ……

    林小安雙手抓著頭發，絕望道：“我……這……這都哪跟哪兒啊！您直接把符給我，我相應的背個口訣不就O了個K了嗎？

    就算我啥也不會，用誅仙符也妥妥的呢，我真用過！您要是不信我給您現場表演一個點石——”

    黃主任不聽不聽就不聽，嚴肅地說：“不可！這是對門下弟子的不負責任！你只學符篆一道，修禪、經文、齋醮、煉丹、堪輿……都無需涉獵，已經比其他人輕松很多了，不得再妄想投機取巧！”

    說完，黃主任給了林小安一盒2B鉛筆和一刀素描用紙，讓他老老實實的照書畫符，一絲兒都不許亂涂亂改，否則……

    否則……后面的省略號是什么內容，林小安能大致猜到意思，不外乎就是各種各樣的丟人現眼唄。

    ……

    林小安一點兒也不想丟人現眼，只好乖乖地重拾起幼稚園小紅花級別的高超畫技——畫！我畫還不成嗎？！

    嚶嚶嚶……橫豎勾，點撇捺……林小安萬萬沒想到自個兒還有返璞歸真啃鉛筆頭玩涂鴉的一天！

    更令林小安沒想到的是——昆侖學院跟霍格沃茲一樣，也是有監控噠！

    眾所周知，霍格沃茲的畫像=攝像頭。林小安被領進昆侖學院這間空置的教室——全世界都有空教室——的時候，還特意觀察了一番，四面墻粉刷得雪雪白，半點裝飾都沒有。

    但是道高一尺魔高一丈（嗯……就是這么個意思吧！），人家昆侖學院的監控已經超脫了實體，進化成法陣了啦！

    ……

    昆侖學院的各科老師坐在休息室的蒲團上，看著監控法陣傳回的景象對林小安評頭論足：

    “這個插班生……基礎打得不牢啊！枉我們還特意照顧他，不用毛筆改用鉛筆畫符——瞧他握筆的姿勢嘿，平時肯定不愛學習！”

    “軒轅老師說得對，這孩子功底確實不扎實。直線太死板，曲線又不夠柔滑。”

    “小學生都比他強！這種水平也能當上助教，腐國的巫師界，已經到這個地步了嗎？”

    “欸欸，皇甫老師，話不能這么絕對。他是魔藥課的助教，也就是咱們的煉丹課，術業有專攻，無須苛求。”

    “吧啦吧啦吧啦……”

    “@%￥#+‖％＆＄……”

    ……

    林小安感覺他后脖子這塊兒地方直冒寒氣，重重地“哈哈哈——哈氣！”打了個噴嚏。

    “……”

    一定是昨天在冰天雪地里說了太多話，受風著涼了！

    林小安心里這樣想著，連忙喝了一大口保溫杯里的熱水。

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