“好的�！标懭徽酒饋�，“很顯然，老師也猜到了，郭曉寺同學心里是怎么打算的。大概是有人想用這個辦法難住我，讓我認輸，放棄嘗試演示�！�
陸然說著看了一眼還在一旁生氣的陳浩男。
“如果被催眠的人帶有很強的警覺，那會大大增加催眠的難度。這一點，很好理解，就像沈老師所說，如果對方對咨詢師缺乏信任，那就很難成功。
我自然也很犯難。
不過，我突然想起了，在過去的自學中，還了解到關于催眠的另一個事情。如果一個人對你充滿了警覺，他的精神狀態十分緊繃，那么，這個時候，只要能避開他的警覺，利用他的緊張情緒，那么，就能對他快速催眠�！�
“快速催眠？”初學者還沒有接觸過這個專業詞匯，好奇地議論著。
“沒錯�！标懭辉谂_上解釋著，儼然是一個年輕講師的風范。
“在大家平時的印象中，催眠總是在緩慢地進行的。
緩慢而重復的話語，目的是要讓被催眠者不知不覺地放松警惕，在恍惚間，無意識地接受催眠師的指令。
要達到這個目的，我認為，緩慢只是其中的一個途徑而已。
如果咨客本身帶有緊張和激動情緒的時候，他也同樣非常容易受到語言的迷惑。
這個時候需要的，不是緩慢，而是抓準時機，一擊即中�！�
陸然指著臺下的郭曉寺，“剛才，當我告訴郭同學，幫他催眠的并不是我，而是茜茜。他的第一反應是搞錯了吧，還有些困惑，而這正好放松了他的警惕，同一時間，他還產生了一點期待，他的期待讓他自己有了一絲主動，這個時候，他被緊張而期待的情緒填滿，他只聽得見我一個人的聲音，此時，正是他警惕性最弱的時候，我就是在這個時候，趁虛而入，讓他聽從我的指令的。”
“哦……”同學們有的恍然大悟地點頭，有的不明覺厲地鼓掌。
“嗯。不錯。陸然，你能在這么短的時間，想到方法迷惑對方，快速地催眠，不簡單啊�！鄙蚶蠋熉冻隽速澷p的眼神。
“這多虧了陳同學和郭同學，讓我的演示，增加了難度�！标懭灰荒樥嬲\，陳浩男卻一臉鐵青。
茜茜對陸然的印象沒有轉變，想必是更加崇拜了。
“你讓我印象深刻，陸然，你是個很有天賦的孩子�！鄙蚶蠋熞馕渡铋L地說，隨后放陸然回座了。
“正像陸然所說，如果你以為只要自己保持清醒，就能保證不被催眠，那你就錯了。
這取決于，你碰到的，是一位怎樣的催眠師。
一個高超的咨詢師，要把人瞬間催眠，也是有可能的。
這就是我們第二堂課的主題，關于催眠的第二個誤解，不要以為自己不想被催眠，就不會被催眠。好的，下課�！�
“老師等等�！标懭缓暗�。
“什么事陸然？”
“沈老師，這次我可是在不知情的情況下中了您的計了，我想要一個補償�！�
“補償？”
“嗯。”陸然拿著一本沈老師寫作的《催眠大師》，上臺讓她簽名。
“哦，我明白了。”沈老師心領神會，簽上大名以后，寫上“送給茜茜”。
……
下課以后，陸然和茜茜一起走出教室。
“啊，送給我的嗎？”茜茜接過沈老師親筆簽名的著作，別提多高興了。
“當然，我答應過你的，你忘了？”
“你好棒！”茜茜高興得有些忘乎所以，她一個大熊抱，抱住了陸然。
剛抱上去，她就僵住了。
她的手臂還有些夠不到，像抱一個大樹樁，這感覺和抱床頭的娃娃不太一樣。
她立刻縮回了手，知道自己有些過頭了。
“好大個啊�！避畿缈粗懭徽f道。
陸然差點被自己的口水嗆到，“你，你說什么？”
“你的身子好大�！�
“那是你太矮了。”陸然不敢看她，只是自顧自地走。
走著走著，他看到了一個熟悉的身影。
“郭曉寺？”
粗壯的郭曉寺朝陸然走來，擋住了陸然的路。
“陸然，告訴我怎么催眠。”
“我為什么要告訴你？”陸然覺得莫名其妙。
“你要怎么樣才能告訴我�！惫鶗运虏灰啦火�。
“除非你告訴我你要做什么。”陸然道。
郭曉寺看著陸然，不說話。
“我沒時間陪你們玩了。”陸然想，一定又是陳浩男出了什么鬼主意。他還是離他們遠點比較好。
陸然繞開郭曉寺，拉著茜茜往前走。
這時，郭曉寺卻再一次用手攔住了陸然，說道：“因為，我想給自己催眠�！�
“給自己催眠？”陸然轉過頭來，有些訝然：“為什么？”
“我不想告訴你�！�
郭曉寺依然不說出理由。
“好吧好吧，服了你。”陸然想了想，“我是一名咨詢師，如果你想要催眠，可以到藍海來找我，只要你以咨客的身份來找我，我不會拒絕。
記得，要付費哦�！�
“好�！惫鶗运赂纱嗟卮饝�。
陸然感覺不對勁，這個郭曉寺不像是開玩笑，他是認真的。
不過，陸然也沒多想，送茜茜回家后，他也回了自己的家。
所有催眠班的同學，在報名的時候，都會被告知考試的時間和規則。
每半年會有一次考級的機會。也就是說，每半年，藍海都會組織一次專業技能級別的考試。
像陸然這樣的新學員，第一次考級，最高可以從二級開始報考。
雖然現在還是跟著同學們在學習入門的知識，但是陸然對于自己跨過一級的考試，一次性考取二級，還是有信心的。
“我也不知道自己現在是幾級的水平，不過，就我的實操水平，應該達到了二級，而不止是剛入門的一級水平了。不過……”
不過考試是分為兩個部分的考核，一個是實操，每年的形式不同，或許會讓同學們互相催眠，兩兩PK，也可能找到社會上的志愿者，陌生人，讓同學們現場催眠。
不同的形式，考核的重點不同。
而除了實操的考核，還有一個就是知識識記的考核。
簡單地說，就是出一份卷子，讓同學們答題。題目的來源有老師上課的重點，還有考綱上的所有知識點。
“這，應該也難不倒我�？墒且R記的內容那么多，我能夠取得第一名嗎？”
原來，針對藍海的咨詢師還有一項福利。他們的學費夠他們免費接受一年的培訓，如果有哪位同學可以在級別的考試中，取得第一的成績，那么他將獲得下一年的培訓補助。
也就是說，只要得了第一名，就可以多一年免費培訓的獎勵。
培訓班每往上升一級，費用也會隨著增加，如果可以爭取到第一的好名次，陸然自然不會放過這個機會。
但是，他對于課本知識從來都是以理解為主，說到準確地識記，他不知道自己能不能拿到第一。
所以這幾日，陸然都是一回到家，就啃起了書本。
今天也不例外。
陸然一回家，就拿出了課本，考綱，還有那本綠皮本子，陸然剛準備翻開書本，只見陸然放在一旁的綠皮本子，忽然自己打開了。
“你到底有沒有記住我寫的字！”它寫道，“不準在我沒有寫完的時候把我蓋上！”
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