“催眠的核心是什么？”

    “是暗示�！�

    “暗示的關(guān)鍵是什么？”

    “是相信？”

    “那相信的關(guān)鍵是什么？”

    一剎那間，陸然的腦子里閃過曾出現(xiàn)在催眠考試中的第一個問題。

    當時，他根據(jù)自己的猜測，寫了引導兩個字。

    隨后又對這個引導，做了一些解釋，就是要盡可能地引導對方，進入到自己營造的催眠狀態(tài)中。

    這個解釋，看起來合情合理，陸然不知道是否正確。

    這種問題，本來仁者見仁智者見智，不算正確，也不會錯誤。

    只是，回答得沒有太多亮色。

    可是現(xiàn)在，在當下，卻有一道亮色，閃過了他的腦際。

    答案應該不是引導，而是同步。

    在催眠對方的同時，如果自己不能同步地進入自己所描述的情境里，就不能完全地體會對方現(xiàn)在的感受。

    要催眠對方，就先讓自己進入。

    要“騙過”對方，就先騙過自己。

    那一次，她在催眠陸然的同時，已經(jīng)更快地讓自己先進入了她所設(shè)想的情景中。

    她在催眠陸然的同時，把自己也催眠了。

    所以，她在那場催眠中，掌心，一直是熱的？

    這就是她能夠讓人在不知不覺進入催眠狀態(tài)的原因吧。

    “這叫……自我催眠？”

    陸然看著此時的夏嵐閉著眼睛，神情投入。

    她讓自己和小宇保持一致。

    看得出，她在對小宇催眠。

    小宇無法用語言進行交流，夏嵐索性，就放棄語言。

    “無聲催眠，用在這里，真是再合適不過了�！标懭话祰@。

    “無聲催眠？”茜茜沒聽過這個技巧，但是看場中夏嵐安靜的動作，沒有言語，瞬間就明白了過來。

    茜茜也學習過催眠，師姐竟然可以在無聲中催眠，對她來說，是很不可思議的。

    “或者……”陸然在思考另外一種可能。

    “或者說，無聲催眠，就是從這里而來的？”

    站在陸然旁邊，一直沒有說話的梅花折，仍舊微笑著，輕聲自語。

    他說得小聲，陸然還是聽見了，感到有些意外，梅花折的猜想，和他一樣，但在這之前，他們都未曾見過面，他又是如何知道的？

    陸然沒有多想，他們繼續(xù)認真地看夏嵐的動作，可以說，他們今天看到的催眠，是在平日里，非常罕見的。

    在這里，交流的媒介被夏嵐替換了，她打破了語言對于人與人之間溝通的局限。

    小宇閉上了眼睛，周圍一片安靜，他的所有感覺，視覺，聽覺，似乎都消失了。

    只剩下碰觸在他臉上的那一雙手。

    只有觸覺，是清晰的。

    手上的每一個拿捏，每一種感受，都被放大了，他細細地體會著。

    小宇接受著那只手的語言，和它交流著。

    這只手讓他的牙關(guān)放松，他的牙關(guān)就放松了，然后是舌頭，舌頭也變得松弛。

    夏嵐的手，繼續(xù)順著臉頰往下。

    到了下頜，接著是喉管。

    手在這幾處來回地輕撫，一直到下頜和喉管徹底松弛下來。

    陸然看到這里，知道神奇的事情，就快要來了。

    夏嵐讓小宇保持著這種狀態(tài)，又用雙手輕撫在小宇的眼睛上，讓他慢慢地，睜開眼睛。

    小宇的眼前，從朦朧中，看見了夏嵐。

    她打了一個手語，讓小宇開口說話試試。

    小宇就在這個狀態(tài)之中，開口發(fā)出了聲音，“姐姐，姐姐……”

    兩個字兩個字，斷斷續(xù)續(xù)地往外蹦著。

    茜茜雙手捂著嘴，不敢相信自己看到的。

    她轉(zhuǎn)過頭，問劉老師道：“小宇真的是不能說話嗎？他原來是因為什么不能說話的？”

    劉老師點頭，他也有些激動：“她做到了，真的做到了。”

    “陸哥，師姐真的很厲害，你說，這是怎么做到的？”

    茜茜看著陸然，好奇地問。

    陸然也很是驚奇，在茜茜問他之前，他也在問自己這個問題。

    他一遍遍地回想，夏嵐做的每一個動作。

    看上去，夏嵐就是臉頰到喉嚨處，來回地撫摸，倒也沒有奇怪的招式，怎么就像施了魔法一樣呢？

    此時的夏嵐，已經(jīng)在做催眠的結(jié)束工作，她在用一些手語和動作，讓小宇重新回復到完全清醒的狀態(tài)。

    “劉老師，小宇為什么不能說話？他完全發(fā)不出聲音嗎？”陸然問道。

    “小宇的聲帶有缺陷，說不出話，不能發(fā)出一個完整的詞匯，但是他的聲帶也沒有完全地壞掉，偶爾也能發(fā)一些單獨的字來。

    夏老師曾經(jīng)說過，她或許能用自己的方法，幫小宇做聲帶的放松訓練，她說她想試試，聲帶的發(fā)聲位置調(diào)整了，是否能幫助小宇更順暢地在喉管里流通氣息，讓小宇發(fā)出更多的音來�！�

    劉老師這么一說，陸然把剛才看到的種種，聯(lián)想到一起，一下子豁然開朗了。

    他的內(nèi)心，有一絲興奮，夏嵐的催眠方法用在感官有缺陷的孩子們身上，真是再合適不過了。

    人的身體，除了自己的大腦可以自主控制的神經(jīng)系統(tǒng)，還有一大部分是大腦無法直接通過意識控制的系統(tǒng)。

    比如人的內(nèi)臟，血液，肌肉等等。

    這些地方，如果運行不暢，功能紊亂，若一味地在腦中想要改變它們，讓情況改善過來，基本上是于事無補的。

    當我們的血管流通不暢的時候，肌肉緊繃的時候，想要讓其加速流動，或者放松緊繃，在清醒狀態(tài)下，很難辦到。

    然而，我們就完全不可能和這些“不受控制”的系統(tǒng)，進行交流了嗎？

    顯然并非如此。

    這就是夏嵐催眠的神奇之處。

    那些人在清醒狀態(tài)下觸及不到的地方，當處于催眠的狀態(tài)中時，就有可能觸及到。

    夏嵐，就是運用了這個原理，使得小宇在平日里，很難自己調(diào)節(jié)的喉部和頷部肌肉，在催眠的狀態(tài)下，完全地放松下來。

    這樣才讓他更輕松地調(diào)整發(fā)聲位置，在肌肉放松的狀態(tài)下，發(fā)出了聲音。

    小宇對聲音并不敏感，所以，夏嵐用觸覺，和他對話，跳過了語言，讓松弛的指令，直接到達它的肌肉。

    這比起人們企圖運用語言，意識，意志力控制自己的身體，更加直接，更加有效。

    一個人在清醒的狀態(tài)下，想要讓喉部的肌肉放松，是非常難做到的。

    夏嵐的方法，非常適合小宇，不止是小宇，還有更多的孩子會需要這方面的幫助。

    陸然有預感，在這個方面，她還大有可為。(未完待續(xù)。)

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