一切就緒，合手的家伙也搞到手了，我準(zhǔn)bèi
回宿舍睡一覺(jué)。
回去的時(shí)候我撞見(jiàn)了在餐廳里看見(jiàn)的那個(gè)金發(fā)男，他很有禮貌地跟我打了個(gè)招呼：“你好，月銘！”
我很好奇這位為什么對(duì)我沒(méi)有另眼相看，問(wèn)了問(wèn)他：“你不因?yàn)槲铱雌饋?lái)怪怪的還拿著一把劍而避讓我嗎？”
“啊，好吧，一開(kāi)始我還以為你是女孩子……原因就是你看起來(lái)實(shí)在是太可愛(ài)了，那兩個(gè)耳朵是真的嗎？”
我本來(lái)想狠狠地扁他一頓，但是我忍住了。
“當(dāng)然——是真的。”
“哇！你是魔族或者妖精嗎？我從沒(méi)有見(jiàn)到活的魔族或者其他的傳說(shuō)中的妖精之類的……”他一下子對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“不全對(duì)，老實(shí)說(shuō)我到底是什么我自己都不清楚，不過(guò)肯定不是普通人就是了。說(shuō)起來(lái)你的名字是什＊
m.zww＊么？”
“希伽爾·特拉多夫。”“哦，特拉多夫，我有事情要告sù
你：這幾天，可能會(huì)有人對(duì)我們中的一個(gè)下手。”
他笑了一下，告sù
我：“我知dà
。我可以看透人的思想，他們的目標(biāo)是我。不過(guò)，你覺(jué)得我只會(huì)這么點(diǎn)小把戲的話，可能被這里選中嗎？”
“肯定不會(huì)啦。總之，小心一點(diǎn)。”
“我會(huì)的。明天就開(kāi)課了，我們還是先回去睡覺(jué)吧，再見(jiàn)。”他說(shuō)完就走掉了。
我突然覺(jué)得挺感動(dòng)的。同時(shí)，我準(zhǔn)bèi
幫他一下，因?yàn)樘乩喾蚴且粋�(gè)我可以交流的人，而且小伙子確實(shí)不錯(cuò)。
因此，回到宿舍之后，我沒(méi)和艾比說(shuō)話就自顧自地進(jìn)入了內(nèi)部的世界，著手開(kāi)始應(yīng)對(duì)可能會(huì)發(fā)生的襲擊或者陷阱什么的。
調(diào)色理論被證實(shí)之后，我覺(jué)得尋常魔法師的那些小把戲想陰我基本是不可能的。我擔(dān)心的是精心設(shè)計(jì)的觸發(fā)式魔法陷阱，尤其是空間轉(zhuǎn)移類型的封印術(shù)，想要突pò
并不容易。
但是如果那些準(zhǔn)bèi
謀害特拉多夫的人就是要玩這一手，那特拉多夫就麻煩了——我也麻煩了，幫不上忙。
真要是遇到了使用封印術(shù)的對(duì)手，我應(yīng)該怎么對(duì)付呢？
赤鳳給我的答復(fù)是這樣的：“放心，只要是法術(shù)，一定都有對(duì)付的辦法。殿下不是掌握了對(duì)付各種魔法的辦法嗎？”
“直接沖著我來(lái)的魔法我可以解決掉，可是那種平時(shí)都不現(xiàn)形的預(yù)設(shè)魔法陣該怎么對(duì)付呢？”
“總之就算是殿下中招了，只要不危及生命，一定可以找到對(duì)付的辦法。還有什么需yà
擔(dān)心的嗎？”她對(duì)我伸出了右手。
我和她握了握手，同時(shí)再次表示：“在幫你實(shí)現(xiàn)愿望之前，我絕不會(huì)死去。”
“我再說(shuō)一次，”饕餮的碎片湊了過(guò)來(lái)，“有需yà
的時(shí)候，就盡管交給我好了，你要是死了，我也很難辦。”
我自然也表了態(tài)：“這是我們一開(kāi)始就說(shuō)好的，不是嗎？”
我跟自己選定的一票人馬在早飯后殺到了四層最遠(yuǎn)離樓梯口的教室，然后從容地占據(jù)了中部的一片座位。當(dāng)我們集體找好座位的時(shí)候，這間教室里還是空蕩蕩的，此后才來(lái)了一些人。
小蘭坐下來(lái)之后問(wèn)我：“為什么我們要來(lái)這么遠(yuǎn)的教室呢？”
我是這么告sù
她的：“因?yàn)槠渌硕枷肴ジ慕淌遥@樣遠(yuǎn)的教室就有更大的可能會(huì)找到更多的座位。”
“想得還不錯(cuò)。阿銘，以后我們還是來(lái)這個(gè)教室嗎？”
“這個(gè)……我們先看看來(lái)多少人吧。”
過(guò)了一會(huì)兒之后，特拉多夫那家伙居然也走進(jìn)了我所在的教室里！
“他怎么過(guò)來(lái)了？！糟糕了，看起來(lái)要有麻煩了……”
果然，大約五秒之后，一大群女魔法師沖進(jìn)了我所在的教室。一瞬間，這個(gè)教室就超載了。幸好這里的大多數(shù)人很有涵養(yǎng)，他們主動(dòng)退了出去，最后總算是沒(méi)有站著的學(xué)生了。
這驚人的一幕導(dǎo)致我不得不做出計(jì)劃變動(dòng)，我無(wú)奈地告sù
小蘭：“看起來(lái)……明天我們要換一個(gè)教室了。”
“是不是你們兩個(gè)人把很多女生都吸引過(guò)來(lái)了？”小蘭對(duì)這一幕也是十分意wài
。
我矢口否認(rèn)自己和這件事有關(guān)，把責(zé)任全推到了特拉多夫身上。畢竟在這件事情上，特拉多夫更像是主要責(zé)任人，他比我更有優(yōu)勢(shì)。
給我們上課的老師是一個(gè)中年男人，留著一把大胡子，眼睛好像沒(méi)睡醒似的瞇成了一條線。
他進(jìn)來(lái)的時(shí)候也嚇了一跳，雙眼短暫地睜開(kāi)了一下，說(shuō)了一句：“這里有這么多漂亮的女魔法師？”這之后他又恢復(fù)了正常，倆眼繼xù
瞇成一條線，然后把手里的一本皮都打卷了的書放在了講臺(tái)上。
再然后，他的那本書自己漂浮了起來(lái)。不少學(xué)生發(fā)出了一聲驚嘆，因?yàn)槔蠋熆雌饋?lái)并沒(méi)有對(duì)這本書施法，而它卻自己漂浮起來(lái)了！
“這就是我今天要教給你們的內(nèi)容之一，”老師說(shuō)道，“就是有持久效力的符文。”
老實(shí)說(shuō)我就挺討厭這種課的，只是記錄符文的形態(tài)和畫法太無(wú)聊了。我們先學(xué)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的懸浮符文，根據(jù)繪制符文的時(shí)候注入魔力的多少，符文的強(qiáng)度會(huì)有不同，控zhì
得好，被施加符文的物體就會(huì)有浮空效果，反之就是照樣飄不起來(lái)。
同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了類似于蕭月在我的學(xué)院服里面加入的復(fù)原符文，學(xué)會(huì)之后我就可以自己在新衣服上做復(fù)原處理了。
學(xué)了這倆小把戲之后，老師告sù
我們：“大家注意！接下來(lái)，你們會(huì)看到此前從未看過(guò)的魔法！”
他先是對(duì)著一邊放了一個(gè)火球術(shù)，再然后他不知dà
做了什么，火球變成了一只火龍的形狀，而且可以活動(dòng)！火龍突然扇動(dòng)翅膀朝我們飛了過(guò)來(lái)，在眼看就要碰到前排學(xué)生的時(shí)候，火龍消散得無(wú)影無(wú)蹤。
“你們從來(lái)沒(méi)有試著改變自己已經(jīng)發(fā)動(dòng)的魔法，對(duì)不對(duì)？今天，我要告sù
你們的，就是魔法與你們的魔力的本質(zhì)。”
“有點(diǎn)意思。”我突然明白了，果然是真zhèng
的魔法學(xué)院，終于要告sù
大家關(guān)于魔力與魔法本質(zhì)的問(wèn)題了！
究竟為何出現(xiàn)魔法師，魔力究竟為何物，很多人不曾想知dà
的問(wèn)題即將得到答案。
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