思維發(fā)揮了雙重功能，一方面，參與者試圖理解他們所參與的情境；另一方面，他們的見解又作為決策的基礎(chǔ)影響著事件的進(jìn)程。

    這兩個(gè)功能互相干擾，其中任何一個(gè)都無法獲得單獨(dú)作用時(shí)的效果，假如事件的過程獨(dú)立于參與者的決策，參與者的見解就能夠相當(dāng)于自然科學(xué)家的見解，假如參與者的決策能夠擁有哪怕是權(quán)宜之計(jì)的知識基礎(chǔ)，則行為的結(jié)果也可能會(huì)更加符合他們的意圖，然而事實(shí)上無法改變的，參與者所依據(jù)的是不完備的理解，而事件過程則刻上了這種不完備性的印記。

    自然科學(xué)中也可能出現(xiàn)研究對象與思維活動(dòng)缺乏分隔的問題，但在形式上要和緩得多。

    最著名的例子是在量子物理學(xué)中，觀察行為干擾了觀察對象，由此引出了海森堡測不準(zhǔn)原理，這一原理在實(shí)際上設(shè)置了科學(xué)家獲得知識的能力的限度。

    但在自然科學(xué)中這類問題只在極限的情況下發(fā)生，而對參與者來說這種情形卻處在他的思維中心。

    首先，科學(xué)家謹(jǐn)慎地力圖不擾動(dòng)他的研究對象，而參與者的首要目的卻是按照能夠令自己滿意的方式來塑造所參與的情境。

    更重要的是，在量子物理學(xué)中干預(yù)研究對象的僅僅是觀察行為，而不是有關(guān)測不準(zhǔn)原理的理論意識。

    可是就參與者的思維而言，他們自己的思想形成了與之相關(guān)的對象的一部分。

    自然科學(xué)的積極成就局限于那些能夠?qū)⑺季S與事件進(jìn)行有效分離的領(lǐng)域中，當(dāng)事件中包含思維參與者時(shí)，這個(gè)領(lǐng)域就急劇收縮甚至化為烏有。

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