第一次見到蒂姆，是在夏威夷的一所小學校的操場上，一棵有些年頭的老菩提樹下。[燃^文^書庫][].[].[cm]那時，我在學校當教師。蒂姆當時只有五歲，很活潑，有很多朋友。學校的那些日子里我和他建立了一段特殊的友誼。

    八月中旬的一天，我正在教師辦公室。忽然，蒂姆的老師帶著號啕大哭的蒂姆跑了進來。原來，蒂姆剛剛被盥洗室的門夾傷了手指，指尖血肉模糊。

    校車司機很快趕到，開車把他們送去了醫院急診室。不一會兒，學校的電話鈴響了，是醫生打來的。他問我們是否可以聯系到蒂姆的父母，蒂姆現在的情況很不樂觀，食指夾傷嚴重，恐怕很難恢復。我一下子變得清醒，打電話聯系蒂姆的父母，簡要地說明了情況，并立即驅車趕往醫院。

    我趕到醫院時，蒂姆的父母還沒到，可醫生的臉色卻異常沉重。我的心猛地一沉，但作為教師我必須平靜：“蒂姆在哪?”醫生指著大廳最里頭的那間病房，“他正在里面用藥水浸泡手指，止血。恐怕他的食指永遠不可能恢復到以前的狀態。”“我能看看他嗎?”“當然。”

    蒂姆躺在一張平整的病床上。他剛才肯定沒少哭，我走近時，還看見他的前胸在一起一伏。“嗨!蒂姆，”我一邊說，一邊輕輕地拂去他臉頰的淚水，“你感覺怎么樣了?”“很好。”他低聲說——看得出他在盡力強忍淚水，楚楚可憐的小臉顯得脆弱無助。

    就在那時，我仿佛想起了什么，俯下身，對著他的耳朵，輕輕地說：“蒂姆，你知道嗎?我們夏威夷的壁虎要是斷了尾巴呀，還能長回來呢!小男孩子的手指頭也可以像壁虎長尾巴一樣長回來的，你信不信?”頓時，蒂姆那淡綠色的雙眸睜得老大，眼神寫滿興奮。“真的嗎?”他問。“當然，當然是真的。”我很有把握地回答。“那我該怎么做呢?”他問。“閉緊雙眼，然后我來教你。”

    當時的我只是想到這樣一個天真可愛的孩子必須面對以后將永遠留著一根傷殘食指的殘酷現實，是多么的難以接受，他甚至現在就已經悲痛欲絕。所以，我想我有必要給他一些希望，雖然這所謂的希望最終能發揮什么作用甚至有沒有用我不知道，但目前至少能夠讓他平靜下來并帶著希望去生活。

    當蒂姆閉好雙眼，我開始說，“好了。現在，蒂姆，在你的頭腦里有一個小小的聲音。你能聽到我說的這種聲音嗎？”“嗯、嗯。”蒂姆點點頭，雙眼仍然緊閉。“用你頭腦里的那個聲音，告訴你的手指，你是多么愛它，你是多么需要它。”我看到蒂姆稚嫩的臉上顯出一副全神貫注的神情。“告訴你的手指，你需要用它打電話，”我停了一下，看著他小小的嘴唇正在重復我的話。“還有，在學校，你要用它來寫字，”我又一次停頓，讓他能夠跟著我說。“然后，告訴它，你多么需要用它來指東西！”我又等了一會兒，然后繼續說：“現在，只要對它說，‘快長吧！手指！我愛你，我不能沒有你！’就好了。”

    過了會兒，蒂姆睜開雙眼。“感覺怎么樣？”我問。蒂姆掛著淚水的臉頰顯出了期待的神情。我接著說，“記住，一想到你的手指時，你就這么做，就祈禱你的手指能好好地長成原樣，好嗎？”我吻了吻他的額頭，說了聲“再見”，就要向門口走去。那一刻，我忽然意識到：如果大人們不了解情況而戳穿這種看似虛無的希望，可能會讓蒂姆泄氣。為了讓蒂姆繼續保持樂觀，我又回到了他的病床邊。“蒂姆，”我對他說，“現在我們倆先保守這個秘密，等你的手指完全長好了，我們再告訴其他的人這種獨特的療法好嗎？”“好的。”他回答。

    幾天之后，蒂姆返校了，手指上纏了一大塊繃帶。他向我走來，笑容燦爛，悄悄地對我說：“我每天都和我的手指說：“我希望它能快點好起來，它好像也一直在聽我說話呢！”幾個星期之后，蒂姆興高采烈地朝我跑來，驕傲地拉掉繃帶，給我看他的“戰績”，他說，“你看，它真的恢復得很好呢！”

    一年以后，蒂姆來向我告別，他們一家就要搬到別的社區了。那時，蒂姆的手指已經完全恢復，幾乎和其他人的手指沒有兩樣，圓圓的、肉乎乎的，只留下了一道淺淺的、頭發絲般細細的傷痕。

    我幾乎不能相信自己的眼睛，我想我在不經意間創造了一個奇跡，準確地說，是幫助別人樹立了某種向不期而至的困難挑戰的強大信念，這信念甚至強大到可以催生某些常人眼里不可思議的成就，或許，生活中很多我們看起來不可思議的事情背后，往往存在著意個鼓舞人心的強大信念。

    看了特立尼達德·亨特寫的這篇《》，深深明白了，一定要相信信念能夠戰勝一切！與你分享！

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