劉玉麟不相信川小北能把這道題解出來，當(dāng)初零班的數(shù)學(xué)大牛這么多，也只有白淺川能成功解決。在場的頂級高手這么多，秦留初商勿齊郡乃至其他農(nóng)委班的學(xué)生們都還在苦苦思考，你川小北就跳出來說自己搞定了？你是哪根蔥？

    “請你講講吧。”劉玉麟后退一步，“不用顧及我們是否能聽懂你講的內(nèi)容，真的，你只管講就好。”

    川小北握著粉筆，猶豫了一下。

    “真的？那我可能會講得稍微簡短一點……”

    “沒問題！”劉玉麟不耐煩了，他實在不想站在這里和川小北磨磨唧唧，“你完全不用管我們！你愿意怎么講，那就怎么講！而且我們決不要求你講第二遍！”

    “那……好吧，那我就講得簡潔一點了。”

    川小北點了點頭，站上講臺，抬頭看著黑板，在腦內(nèi)組織了一下語言。

    所有人都抬起頭來看著他。

    “這道題的第一問，大家應(yīng)該已經(jīng)做出來了，問題的核心在于找到關(guān)聯(lián)。”川小北在黑板上也畫了十個瓶子，并標(biāo)上了1到10十個數(shù)字，“我們使這十個數(shù)字與藥瓶形成一一對應(yīng)的關(guān)系，就能解決第一問。”

    坐在底下的商勿點了點頭，他解決第一問時用的就是這個方法。

    “那么第二問實際上也是同樣的方法。”川小北接著說，“外面也要找到一組數(shù)字，讓這組數(shù)字與十個藥瓶一一對應(yīng)，所以在這組數(shù)字當(dāng)中……或者說，在這個集合內(nèi)，每一個子集的和都是獨一無二的，那么是否存在這樣的集合呢？”

    川小北在黑板上寫下數(shù)字，粉筆沙沙地響，臺下一片寂靜。

    “當(dāng)然是存在的，那就是2的連續(xù)次冪:1，2，4，8，16，32，64這組數(shù)字。”川小北說，“我們從第一個藥瓶當(dāng)中倒出一粒藥片，第二瓶中取出兩粒，第三瓶中取出四粒，以此類推，一直到第十瓶，然后放到秤上一起稱量。”

    “舉個例子來說，假設(shè)稱量得到重量超重490毫克，那么就說明一共有49粒藥片超重，然后我們把49轉(zhuǎn)化成二進制，那就是1100001，從左至右，第一位上的這個1代表的權(quán)值是1，第六位上的1代表的權(quán)值是32，第七位自然就是64了。”川小北轉(zhuǎn)過身來，把粉筆放在講臺上，“所以超重的瓶子是第一，第六以及第七個。”

    “好了，這個問題就解決了。”

    川小北拍了拍手，撣落身上的粉筆灰，掃視一圈。

    全場一片死寂，不知道誰手中的筆“吧嗒”一聲落在了地板上。

    “你們……都聽明白沒有？”

    二十四班的學(xué)生們滿臉茫然，他們慢慢地扭頭望向劉玉麟。

    劉玉麟站在邊上，一臉懵逼。

    從剛剛開始，他就非常驚惶地發(fā)現(xiàn)自己完全聽不懂川小北在說什么了，這都是什么啊？誰能告訴他這講的都是些什么玩意？

    集合？

    子集？？

    二進制？？？

    “劉玉麟同學(xué)，我講得可能有點簡潔，省略了一點小步驟。”川小北說，“比如說十進制轉(zhuǎn)成二進制什么的，不過你希望我講得簡潔一些，你一定能聽得懂吧？”

    “我……這個我……”劉玉麟支支吾吾，欲言又止。

    “那我就不講第二遍了，大家慢慢思考，如果有不明白的，可以詢問劉玉麟同學(xué)，再見。”

    川小北朝著所有人鞠了一躬，然后逃跑似地下了臺，門口的學(xué)生們給他讓出了一條路來，商勿還沒來得及阻攔，川小北就已經(jīng)徑直出了二十四班的教室，跟著唐縱一起走了，所有人呆呆地目送他的背影消失在樓梯口，不用多想，無需質(zhì)疑，不出兩天，這件事又將轟動全年級，繼而變成一件口口相傳的奇聞。

    “感覺如何？”唐縱低聲問。

    “嗯……”川小北扭頭看了一眼二十四班門口的人群，想了想，“講題的時候不是太緊張，比以前更習(xí)慣了。”

    “裝完逼就跑，刺激不刺激？”

    川小北嘿嘿一笑。

    “刺激。”

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    川小北走了，講臺上空了下來，二十四班陷入了沉默。

    商勿盯著黑板上的數(shù)字，腦子里反復(fù)回憶川小北講的內(nèi)容，他在努力分析川小北說過的每一句話，但還是沒法全部搞懂這道題的解答全過程。

    和他情況差不多的人還有秦留初和齊郡，幾個人都在揣摩川小北的解題過程，但無奈川小北所提及的內(nèi)容著實超綱太多，集合的相關(guān)內(nèi)容秦留初曾經(jīng)接觸過，他知道這是高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容，劉玉麟這個神經(jīng)病找來的題目，竟然要高中的數(shù)學(xué)知識才能解決……難怪除了白淺川，誰都做不出來。

    很難想象川小北一個初中生，竟然能如此自如地運用集合的數(shù)學(xué)方法。

    至于二進制的轉(zhuǎn)換，那對秦留初而言更是一片空白了，他從來都不知道二進制的計數(shù)方法還有這種作用，更不知道如何將十進制的數(shù)字轉(zhuǎn)換成二進制，這玩意壓根就不在教學(xué)大綱的范圍之內(nèi)，秦留初一直看到高中數(shù)學(xué)，都沒見過這東西。

    齊郡很詫異。

    上一次的數(shù)學(xué)考試，讓他認識了這個不起眼的男生，從那時開始，他就記住了年級里有個人名叫川小北。

    但今天發(fā)生的事，就讓他愕然乃至茫然了。

    從某種意義上而言，川小北是全年級僅有的兩個能成功解決這個問題的人。

    另一個是白淺川。

    這是不是說明他的數(shù)學(xué)水準(zhǔn)已經(jīng)到達了白淺川的層次？

    “劉玉麟，這道題目我還沒搞懂。”商勿搖了搖頭，站了起來，“我承認自己做不出來這道題，麻煩你給我們講一下吧。”

    劉玉麟正想悄悄摸摸地逃跑，一下就被眾人給堵住了。

    門外的人拒絕讓路，“是啊劉玉麟同學(xué)，你這么著急走干什么？麻煩你給大家講一下這道題唄？”

    “你不是還讓人家怎么難怎么講么？你不是還叫人家不必講第二遍么？現(xiàn)在大家都沒聽懂，那么麻煩你來詳細地講吧。”

    “講講啊，劉玉麟同學(xué)，我們都等著呢！”

    “別傻站著，快點講啊！”

    全場學(xué)生們的目光欲擇人而噬。

    劉玉麟大汗。

    (本章完)

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