說完這樣的話，沒再開口，也沒有走。就留在那里思考著接下來應該面對的問題。

    就像是他說的那樣，他現在非常忙，忙著他的教育事業。

    當然同時，劉玄德也非常開心。因為他的忙碌而開心。

    因為在這之前，他根本找不到那么多人來實現自己的偉業。

    那些通過科舉的士子多半不會愿意擔任“鄉校老師”這個職務的。

    畢竟這個職務無論劉玄德宣傳的多好，多么高尚，多么偉大都無法改變一個事實。那就是地位與權力低下。

    如果從軍的話，如今是亂世啊，從軍拼殺出來，說不得封侯拜相都有可能。

    如果從政的話，現在劉玄德已經掌控了冀州，蠅附驥尾而致千里什么的，大家能獲得一個好前程。

    然而當鄉校教師有什么用？

    教一堆流著鼻涕的傻孩子，有什么用？

    他們能為自己帶來什么好處嗎？

    桃李滿天下。

    如果是舊時代的那種師徒弟子的關系的話還好。那些弟子成功之后，會為自己帶來種種的名利好處。

    但是劉備這種學校，這種大規模的普及教育很明顯不會有那種好處。

    所以憑什么？

    你劉備愿意搞這個是你自己愿意。我們可不會自甘墮落。

    無論是世家子，還是寒門士子。歸根到底都是“士”是高貴的知識分子。像劉玄德這樣會屈尊降貴的家伙，很難找出第二個。

    所以在這之前，劉玄德雖然很多次想要擴大他的教學規模，但是不成功。

    一方面是權力地位不允許。畢竟在漢代，講學是一件非常神圣的事情，這個大儒，那個大儒的講學沒問題。相對來說，劉玄德還不夠格。

    另一方面就是沒有足夠的人手幫忙。

    而這一次，人手有了。

    在劉備的計劃中，與上千名農稷從事與農事吏一起，前往冀州各鄉的，還有同等數量的文學從事，以及數千名文吏——這些人拿到了劉備打包帶走的一年級教學課本，教具，以及一筆教學經費。

    這些文學從事與文吏里面，有一百余名劉玄德的學生與門客，一百余名被劉玄德打動，自愿前往各地的寒門士子，還有三到四百名退伍士兵。他們大多因為之前的戰爭身上多了一些殘疾。

    剩下的大部分仍舊是被逼迫的世家子。

    ——這真是一件令人愉快的事情。真的。再沒有比獲得了這么多知識分子，讓他們給自己效力更讓人覺得舒服的了。

    當然，劉備與其他人商議之后，也確定要做兩件事。

    第一是巡查定期巡查，考核，以確保這些被逼迫的世家子老實工作。

    除了教導學生們知識之外，更重要的是要確保這些混蛋，不會污染孩子們的心靈。讓他們變成如世家子那樣追逐名利的怪物。

    “這一點比較困難。”劉備的心里面這么想：“如果可以的話，我很不想讓那些人去教。但是，這也是沒辦法的事。”

    心里面這么想著，他稍微有點感嘆。

    他幾乎可以料定，那些不甘心的世家子中，會有人借這個機會，潛移默化的影響這些孩子——

    “但是，不能因噎廢食啊。只要加大獎懲力度，就能大幅杜絕這種事情發生。”

    一部分損失與失敗是可以承受的。就算在后世也一樣。那么多學校，小學初中高中。難道所有老師都稱職嗎？所有老師都是人品好的好人？

    除此之外，劉備還確實的知道一件事——造紙，活字印刷，派遣人員振興鄉校，執行義務教育——他甚至愿意給那些孩子伙食補貼——然而——就算這樣——孩子們的入學率也絕對不會太高。

    尤其是女孩的入學率，很可能是個位數。

    更重要的是那些孩子稍大一點，能從事一定體力勞動的情況下，那些家長很有可能會要他們回去幫忙，而不是讓他們繼續留在學校。

    就算漢代的人們非常重視教育——不，應該說諸夏民族是最重視教育的民族之一也一樣。

    在殘酷的現實面前，很多家長不得不在生活壓力面前選擇茍且。

    因為并不是所有人都有魄力，能賭上一切，花十年二十年時間賭出一個讀書人的。就算他們知道這很可能改變他們的命運也一樣。

    “所以需要更多政策。”劉備心想：“我的學校教學必須更貼近實際。算數，農業知識，識字，還有其他常識與技術……

    要讓那些家長相信，從學校出來的孩子能有一技傍身，能在生活中實實在在的幫到他們，他們才會愿意，主動將孩子交給我們。

    除此之外，或許還可以做一些獎勵制度。嗯，是的，獎勵制度……與假田制掛鉤？將孩子送來的人家，可以獲得一定優先權？嗯，這個可以好好計劃一下。

    最后，就是那些孤兒，還有被父母拋棄的孩子——要將他們全都送到這里來！建立專門的院校——這些沒有任何牽掛的孩子，才是真正的，屬于我的孩子！”

    ——就好像之前，劉備收養那些孩子，教導他們，花了近十年時間教育出完全聽命于他的三百名弟子一樣。

    現在擁有更多資源，更多師資力量的他，必定能做的更好！

    “無論如何，這件事已經走上正軌，一點點小瑕疵不算什么……爭取，今年將孩子們的入學率提升到百分之三十。嗯，嗯。”

    想到這里，劉備露出了發自內心的笑容。

    就在這時候，他旁邊的徐元直再次開口：“但是啊，玄德公。現在還有最后一個問題。”

    “什么問題？”劉備有些奇怪的看著他：“我覺得已經很好了啊。所有變量，所有困難，所有問題我都有考慮……”

    “……但是，你教的好像不是儒學，對吧？”

    “……”

    他的話，讓劉玄德一時間說不出話。

    “所以，玄德公，最后一個問題是，你將以什么名義教導這些知識？或者問的再簡單點，你還是不是儒家弟子？或者你的信仰是什么？

    儒？黃老？法家？還是別的什么。”

    “這很重要嗎？”劉備問。

    “當然，非常重要。”徐庶點點頭：“甚至比你想的還重要。”

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