日本土地上的戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)行了大半年，隨著戰(zhàn)爭的延續(xù)，日本人的信心越來越動搖了。
新魯府的那些魯軍，現(xiàn)在日本還認(rèn)為是和他們打戰(zhàn)的是魯軍，是分裂的魯**隊，因?yàn)樗麄兡睦镉幸粋�露骨宰相在哪里，還有魯國的兵馬大將軍領(lǐng)兵。
他們對于被打回中國島十分的不解，連續(xù)組織了幾次突擊，中國島同北九州島相隔的海域上，到處燃燒著破敗的安宅船，幾十噸的商船，十幾噸的漁船，以及破敗的獨(dú)木舟，對面岸邊沖過去的日本農(nóng)夫和士兵的尸體一層疊一層，在離他們不愿的地方就是魯軍設(shè)置的觀察哨所，掩藏在地底下一大半，僅露出巴掌寬的觀察口，頂上是半米厚的松木和海邊矮灌木覆蓋的頂蓋，頂蓋上蓋著半米厚的沙土。
哨所有十來個，每個能容三十米士兵站在木頭箱子上，將槍口伸出地堡進(jìn)行阻截式射擊。
地堡左右兩面有半米深的坑道，坑道半覆蓋著頂蓋和沙土，一半沒有頂棚，但就在這個一米寬，半米深，前面堆疊著沙袋的缺口處，有一門九磅炮對準(zhǔn)海灘，九磅炮的射程有一千二百米，足以覆蓋海水里面五百米水面，這樣的九磅炮對于這個地炮來說，左右各有一門，近了可以發(fā)射能覆蓋一百五十米的散彈，遠(yuǎn)了可以打到一千三百米遠(yuǎn)的更深的海面上。
地堡有十幾個，連續(xù)三里地長，完全封鎖了可以被渡船，獨(dú)木舟登陸的沙灘。
地炮和地炮之間還有交通壕，可以讓一輛獨(dú)木車運(yùn)送彈藥補(bǔ)給，或者兩個到三個人并行走過。
交通壕深達(dá)兩米，即便是華夏王國的士兵也需要踩著一個木箱子才能觀望外面，如果是日本人跳進(jìn)來，踩上木箱子也無濟(jì)于事，只能尋找左右兩側(cè)的出口或者向后延伸一段的低洼地帶走出去。
低洼地帶不遠(yuǎn)處十幾米就有一個半掩埋在地下的士兵居住場所，一個這樣的場所可以放一個總旗五十人的兵力。
這些兵力在戰(zhàn)時可以增援前面的地堡和交通壕和敵人廝殺。
遠(yuǎn)處在五百米距離上有隱蔽在樹林，山坡，或者山體上的百戶所，哪里有其余的一百名士兵和百戶長官。
魯國是學(xué)習(xí)華夏軍建立的部隊，因此他們的建制也和華夏軍一樣。
在更遠(yuǎn)的五里地以外的大型村莊里面，住著支援來的民夫和臨時征集的民兵青壯年。
這樣的陣地并不是一處，在北九州島上就有十幾處，后方九州島上有更多的海岸防線，這不僅針對中國島上的日本人，還針對二王子所在的四國島，還有西面的茫茫大海，誰知道敵人會不會從其他地方繞過筑壘地區(qū)突然登陸。
整個九州島被他們弄成了一個二戰(zhàn)時期的日本防備美軍登陸的要塞堡壘。
雖然這些要塞堡壘要是面對二戰(zhàn)美軍的艦炮，那400多毫米的炮彈簡直就是笑話，可面對如今只是實(shí)心彈的青銅炮時代的軍隊來說，這個簡直無解，只能打如同一戰(zhàn)時期的壕塹戰(zhàn)。
日本雖然有近三四千萬的人口，可如今四國島被占，九州島被占，只留下本州島和北海道島兩個最大的島嶼，人口一下被削削去了八百萬人人口，如今因?yàn)橄绕诘聂攪鴮λ麄兊恼饔懀沟盟麄儽局輱u南面所有的地方都被破壞掉了，人們流離失所，人口渴死，餓死，逃亡，如今的日本德川幕府還無法理順哪里的關(guān)系，只靠兵馬占領(lǐng)，鞏固著地盤，無法動搖大量人口進(jìn)行恢復(fù)生產(chǎn)，無法進(jìn)行大規(guī)模動員，所以是沒有那么多兵源可以進(jìn)攻九州島的。
兩次戰(zhàn)役日本損失了一百七十萬人人口，算魯國進(jìn)攻，然后日本反擊，以及被新魯府的魯軍殺掉，二王子進(jìn)攻四國島殺掉的人口，上次兩次遭到華夏軍炮轟日本沿海，以及魯國水師炮轟日本沿海，帶走的近千人人口，總體來說死亡了一百七十萬人口，這樣加上丟失的四國島和九州島兩個小島的人口，有近一千萬人口損失了。
隨著防御工事的建立，日本已經(jīng)無力進(jìn)攻九州島了，馮銓也安心的進(jìn)行著新魯府的民生工作。
鹿兒島縣城有八十萬人，宮崎縣城有五十萬人，左賀縣城有三十萬人，長崎縣城有三十萬人，北九州島只有區(qū)區(qū)的三萬人，剩余的就是近七萬兵馬，這七萬兵馬經(jīng)過多次戰(zhàn)斗歷練，已經(jīng)基本達(dá)到了魯國原先的精銳兵種的戰(zhàn)斗力了。
剩余的還有三萬兵馬，東面一萬，西面一萬，鹿兒島駐扎一萬，內(nèi)陸部分還有三萬新征召的青壯在各個營地訓(xùn)練，這次他們將訓(xùn)練三個月時間，然后補(bǔ)充到各個縣城擔(dān)任守備部隊。
新魯府也只能接受這么多部隊了，再多人口吃不消啊。
熊本縣城有八十萬人，大分縣城有三十萬人口，福岡縣城有十萬人口。
新魯府總的有大約三百多萬人口，等于是每二十個人就有一個人當(dāng)兵，鑒于日本百姓的素質(zhì)底下，他們還活在明朝初期，或者明朝中期的生活水平以下，主要是貧困人口較多，因此整個生產(chǎn)力水平不高，兵源素質(zhì)也不高。
如果讓他們下地勞作，他們可能能干一下，干點(diǎn)稍微有手藝的雜活也能干，可再多他們就要抓瞎了，日本整個王朝都屬于封建奴隸制度統(tǒng)治階段。
大名將軍老爺們不會允許平民百姓擁有知識和技能的，造成了很多日本底層平民不是活不下去到處流浪，就是投靠了那些老爺們成為他們的家奴。
這么多人對于小小的九州島來說可算是一個負(fù)擔(dān)，因?yàn)闆]有那么多地供他們種。
新魯府開始推行大明朝的儒學(xué)教育，七歲以前的孩童還是猶如華夏軍剛開始的那樣，不改變以前明朝教學(xué)的模式，私塾教育，八歲開始增加一些簡體字，普通話教育，灌輸華夏民族的知識和思想教育，為此華夏王國向他們這里派遣了近三萬培訓(xùn)出來的教員。
這些教員也是帶著自己的利益來的，凡是去四山州，云貴州，云南州，執(zhí)教的新式教員和舊式教員，三年期滿，考核成績好的，可以成為華夏王國的辦事員，正式臨時工，記錄在案，回去以后升為更高級的科員，成為正式的國家教員，以后有可能升職為國家官員，當(dāng)然是教育系統(tǒng)的了。
(本章完)
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