這個(gè)時(shí)候李文的心里并不像其他人那樣擔(dān)心，畢竟這件事李文還是很有信心的，而且若過這個(gè)時(shí)候他要是也不能平靜的話，那其他人就更不用說。
李文的鎮(zhèn)定很快就影響到了其他人，看到胸有成竹的李文，其他人也就鎮(zhèn)定下來了，畢竟現(xiàn)在李文就是他們的主心骨。
得到足夠的肯定多的。然后用游戲用故事的方式讓他們有獨(dú)立的能力，然后又愿意這樣去做，或者其中一個(gè)愿意這樣做，得到肯定之后，另兩個(gè)也開始模仿就可以了啊李文物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)哦。
別說那我們，李文要在家里去，李文了解自己，還整個(gè)家庭氛圍比合同，那要像個(gè)學(xué)校掛獎(jiǎng)狀啊，或者擁抱或者就有很多，很好玩，很然后的，不是物質(zhì)好的，好的我明白了，因?yàn)槟莻�(gè)他沒來。
所以我要給他三分鐘的擁抱，李文只會(huì)加一個(gè)親額頭，那就可能這是一個(gè)特殊的獎(jiǎng)賞，李文要想出都出精彩才行，先生女士啊，其實(shí)我倒是很好奇的，就想代表很多的麻麻，問問李文啊。
就三個(gè)寶貝一起養(yǎng)，李文真的好厲害，生了三胞胎，有三個(gè)孩子，我覺得好了不起啊，既幸福又挑戰(zhàn)。嗯真真的哦，嗯我不知道，跟養(yǎng)一個(gè)肯定是不一樣的，謝謝李文我。好大的點(diǎn)的小寶貝兒。
一個(gè)問題，聽你穩(wěn)定問題還是不這樣的去了，去你這樣還是不要發(fā)沙發(fā)上荒廢的，睡婚點(diǎn)要早一點(diǎn)，分點(diǎn)大概是餓還讓他餓，假設(shè)就是正常，普通孩子，李文可以跟媽媽在一起，甚至明白之后都可以。
分點(diǎn)的小點(diǎn)上，很早就養(yǎng)成這種，我們可以經(jīng)常有這種擁抱，撫摸親吻，滿足孩子的身體，讓肌膚那種觸摸的一個(gè)需要，就可以培養(yǎng)這樣的方式就不用說，固定的時(shí)候一定是一歲兩歲在哪不是的。
大家真是得警惕一件事情，因?yàn)楹枚嗟倪@個(gè)，又發(fā)現(xiàn)好多的父母，這孩子特別大的時(shí)候都十一二歲了，還跟父母睡一個(gè)房間，特別不好是的，而且就是不分點(diǎn)，給孩子帶來影響，比如有的孩子餓吧。
“哎呀，怕鬼啊，李文經(jīng)常會(huì)聽到一些孩子這樣說，也是跟不分點(diǎn)分點(diǎn)晚都有直接的不確定。”
“還是這個(gè)這樣就是，各個(gè)跟對(duì)方還給你養(yǎng)還是不敢仿古色，是的，所以說家長(zhǎng)要要真的要注意。”
“如果條件可以的話，條件允許的話，相關(guān)老師讓他說的那樣啊，那么在孩子斷奶之后可以著手分點(diǎn)，然后連四五歲了。”
李文可以三歲多就能聽懂李文故事，一起慢慢的去確認(rèn)他有差不多到五十，還說媽媽，我要自己一個(gè)房間正好完成，咱們接著接下一位岳九的過去，在商盈的一位先生，李文好一些了。
“先生哎李文好，李文好帥，李文好喂，李文好李文好，是不好吃啊，李文好我家是一個(gè)三好的風(fēng)華谷個(gè)月的那個(gè)男孩。”
“嗯然后他就問題就是，比如說她去那個(gè)淘氣堡玩的時(shí)候，然后那個(gè)文化低，但是如果后面有別的那個(gè)小岳九跟著他的話。”
他就那個(gè)讓人家先玩到后面沒有孩子，他才會(huì)開始玩精神啊，玩一個(gè)玩具，然后那個(gè)，俺這還有一個(gè)小孩過來，就說那個(gè)演完的時(shí)候就讓他把東西讓給她呢。
然后就在上周吧，我們帶他出去玩兒，那個(gè)時(shí)候就是那個(gè)公園還是比較多，等等等等，一直等等等，一直以為后面一直有孩子嗎？然后等著就是后排多，非常緊張，然后就開始哭起來了。
我想問一下她上幼兒園沒有，要沒有我給李文講，下個(gè)月就開始給他放幼兒園啊，可能在幼兒園，他需要這種群體的生活餐與這個(gè)餓之前，這樣的話我們沒有處理好，他上過早教沒有嗯。
沒有上過什么早教，就是他少了這種強(qiáng)大的跟小岳九相處的能力哦，哎，就是我們不確定，就是她現(xiàn)在這樣的話，會(huì)不會(huì)影響他以后的女岳九不用擔(dān)心用太擔(dān)心，就是別太過度的去關(guān)注是這。
比如三句話嗯，如果有幾個(gè)家庭，孩子差不多，大的女孩都有，經(jīng)常聚會(huì)，是這一點(diǎn)點(diǎn)，從小范圍有兩個(gè)孩子一起玩耍，一起玩，李文要有意識(shí)的去做這樣的事情，得到正面的關(guān)注。
不要給負(fù)面關(guān)注，比如說他一代表現(xiàn)，這樣的時(shí)候，李文就不要太去說了，不要太關(guān)注，對(duì)對(duì)就叫負(fù)向強(qiáng)化對(duì)，不要向前劃就有的老人吧，他可能覺得這孩子如果呢，這個(gè)挺生猛的啊，會(huì)強(qiáng)還會(huì)插隊(duì)。
會(huì)那個(gè)就是可能對(duì)待別的小岳九，喜歡主動(dòng)出擊，就認(rèn)為這樣的孩子不受欺負(fù)過的怎么樣，不要給孩子培養(yǎng)這種觀念，其實(shí)我有個(gè)岳九，他家孩子也是這樣的人，講秩序，嗯，就是，嗯，他如果說小岳九排隊(duì)打的。
而它從來就不會(huì)卡了，如果哪個(gè)小岳九他先去搶到前面去把那個(gè)我就回來跟我說的那個(gè)小岳九的插隊(duì)了，爸爸的孩子不單純，是寫的，的確是有一些餓，他該跟孩子參與的，他不參與了。
“他不太明白，對(duì)這個(gè)事，家長(zhǎng)之前沒有處理好，在某些時(shí)候沒有處理好導(dǎo)致的或者家長(zhǎng)或孩子有些性格升級(jí)影響的。”
“嗯哦嗯對(duì)他之前玩的時(shí)候吧，有的時(shí)候讓我妹就覺得他可能是這個(gè)問題，咱們上周的時(shí)候他已經(jīng)等著，就是已經(jīng)開始自己哭的那個(gè)。”
那個(gè)本來就不是讓，就是對(duì)他來說，嗯訓(xùn)練他能夠參與，跟小伙伴一起玩的參與，所以像我剛才給建議就是李文從一個(gè)孩子不確定比較好，一個(gè)兩個(gè)慢慢增加，李文去家長(zhǎng)投入點(diǎn)精力。
這個(gè)就讓他很習(xí)慣的，比如經(jīng)常每周一個(gè)聚會(huì)，似乎還在一起的，已經(jīng)分完了就沒有問題了，對(duì)對(duì)就行了，他需要小伙伴。我覺得是這樣，那就給爸爸，咱們先說到這兒，我特別開心。
自己創(chuàng)業(yè)的這樣的爸爸，那么對(duì)孩子的關(guān)注普遍都比較少，忙著，而且爸爸真不是故意不關(guān)注孩子的嗎？他是為了生存，他是真忙的嘛，有的就是媽媽在家里做全職，有的時(shí)候怎么樣去平衡的。
卻是對(duì)一些家長(zhǎng)，成年人也有一定的挑戰(zhàn)，盡可能的去平衡對(duì)，比如說李文這事。但是李文只要在家就一定要把李文的孩子摟過來，就活在當(dāng)下，在外邊忙，累了回家就不行了，其實(shí)李文要真的就是放學(xué)那個(gè)類的想法。
“李文也可以跟孩子玩，也是一種休息嗯是，但是有的家長(zhǎng)就覺得我放松放松就回家，我躺在沙發(fā)上起來，我就趕緊別來煩。”
我看孩子是女人的事，改變一下觀念。對(duì)對(duì)，如果李文是這樣的話，對(duì)孩子就不公平了，嗯，這個(gè)時(shí)候這個(gè)時(shí)候機(jī)會(huì)大家的這個(gè)可以向官老師在線呢，，而是再一次告訴大家，這個(gè)周末也就是我們有無障礙。
無門檻兒，不一定這樣，李文好，是閑的女士哎，李文好，李文好，李文好，李文說阿婉兒的天使是誰啊？找六班的那個(gè)就是沒出那么大事，我老公拿包里的，李文又不改，可能是青春期還是怎么回事。
是這樣的，孩子現(xiàn)在上六年級(jí)食宿歲，發(fā)現(xiàn)兒子偷錢，今天早上幾點(diǎn)下午那個(gè)母親一出去，發(fā)現(xiàn)包里少了一百塊錢，發(fā)那個(gè)牌子的包，發(fā)現(xiàn)他書包里有就是，她應(yīng)該是花了五塊呢，他說當(dāng)時(shí)他在補(bǔ)課。
班里媽媽就沒問他兒子也知道媽媽分包了，想問郭老師怎么處理這件事情，怎么讓兒子改掉惡習(xí)，編劇本說他總拿李文的錢嗎？不是，那為什么是惡習(xí)，我錢沒數(shù)，我以前以為是自己花了。
后來我想查了，后來我想了一下。他查了一下，發(fā)現(xiàn)是兒子拿的，以前也應(yīng)該是他跟李文說他有零花錢嗎？沒有固定的數(shù)額，就是偶爾給一些舅舅，這種情況，基本上說清楚了就是第一關(guān)好李文自己的錢。
第二跟孩子約定，李文可以每周的方式，以每周為單位的，給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX去配，然后引導(dǎo)孩子們花錢不要拿，比如說他拿了李文錢，不要把這個(gè)事情額。看成多么驚天動(dòng)地的嚴(yán)重。
多么涉及到品質(zhì)，有多么惡心，沒那個(gè)概念，給李文一個(gè)比例為五十百分之的孩子都犯過同樣的錯(cuò)誤，如果是五十百分之就不是多大的問題了，所以他能不能成為問題，只在家長(zhǎng)的處理方式。
李文不當(dāng)成問題處理，就讓李文管好李文的錢就給他零花錢，然后又拿媽媽的錢呢，下次不要拿了就好了，也不要說李文這個(gè)是偷的行為，不要去，不要去賦予它的意義，就是不可以拿我的錢。
這是我掙的錢，李文要還找我要，我可以給李文，這就是一個(gè)很直白的表達(dá)，不涉及到品質(zhì)問題，光老師像您說的那樣，那天我就是餓，有接待了一個(gè)暴跳如雷的女士，一個(gè)小時(shí)少婦怎么這樣暴跳如雷。
“他說他說我。丈夫上網(wǎng)騙我，也沒明白他什么意思，我就告訴他，我說這就像處理孩子，偷拿家長(zhǎng)的錢一樣。”
我說李文首先得給人貼標(biāo)簽，那個(gè)李文先弄明白他為什么要騙李文，有的時(shí)候別太上綱上線，我說李文那個(gè)心理老師講過孩子。李文不要說給他定義為透氣，對(duì)啊，李文就是馬上就說這個(gè)。
“這個(gè)行為是惡劣的，那李文先搞明白他有什么需求，那為什么沒有錢，而我小的時(shí)候這個(gè)我一個(gè)一個(gè)同學(xué)嗎？”
“那時(shí)候父母不太會(huì)處理這個(gè)孩子，偷拿父母錢的問題，他就是什么都特別饞，學(xué)校門口的一種就是大米。”
“站起來那種米高，然后呢，他就偷拿了，父母兩三毛錢，就想買這個(gè)，買這個(gè)婦女發(fā)現(xiàn)就把他吊吊起來打了，現(xiàn)在就是不允許的。”
“就是還是這樣保護(hù)黃月苗。李文的皮帶就像您說的那樣，如果孩子好無辜，比如說我每個(gè)星期給李文一毛錢。”
就像我們小的時(shí)候那樣兒，李文自己照量著花是吧，李文可以攢起來就看家長(zhǎng)，其實(shí)跟大家去爆料一下，我小時(shí)候偷拿家里錢很嚴(yán)重喲喂，我應(yīng)該是用很嚴(yán)重自我解剖了，這是啊，對(duì)啊。
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