到了中午時分，姜萌還是沒做得完自己的數(shù)學(xué)作業(yè)。
廢話，就她那寫一會，玩一會的態(tài)度，能夠趕在天黑之前寫完，都算是了不起了。
韓明撇了撇嘴，才初二的數(shù)學(xué)作業(yè)，感覺姜萌做得比高數(shù)還要吃力。
吃飯的時候，林菀心軟，飯還是得讓女兒吃。
姜偉才是公務(wù)猿，每天忙成一批駱駝。別說是回來吃午飯了，就算是能夠按時吃飯，也很難得了。
至于周末？
不存在的。
這段時間又是扶貧攻堅戰(zhàn)，又是環(huán)境整治，五加二，白加黑的，倒是讓他瘦了不少。
基層嘛，就是忙得忙死，閑的閑死。
至于勞動法？呵呵，勞動法可不保護公職人員。
當(dāng)然，有飯吃的還有韓明。
作為四個多月大的奶貓，韓明正是長得最快的時候，對食物的要求很高。
林菀按照網(wǎng)上的教程給準(zhǔn)備了一些煮熟的魚肉、雞胸肉，混著貓糧里面，營養(yǎng)上均衡，也能讓貓咪提高些食欲。
飽腹而已，韓明對食物倒是沒什么苛求。貓糧嚼著嘎嘣脆，也不算難吃。
對于一個“佛系”青年而言，住什么地方不重要，穿什么牌子不重要，吃什么自然也不是那么重要。如果能夠做一條咸魚，那自然是再好不過的事情。
食物分量恰到好處，韓明吃光之后，差不多八分飽。
收拾了碗筷，林菀抽空檢查了一下女兒的作業(yè)情況，不由地暴跳如雷。
家務(wù)也不做了，就在萌旁邊坐著，盯著她寫作業(yè)。
又是一場攻堅戰(zhàn)啊。
韓明悠悠地嘆了口氣，趴著繼續(xù)睡覺。
等到他再次清醒，天色已昏暗。
“每次你都慣著萌萌，你看看她現(xiàn)在的成績！”林菀發(fā)飆的時候，一如既往地兇悍。
韓明掏了掏耳朵，朝著“主戰(zhàn)場”溜達了過去。
姜偉才還想說些什么，無外乎就是孩子還小，不要管得那么嚴(yán)格。
話還沒說出口呢，直接就被林菀打斷了。
“就萌萌現(xiàn)在的成績，連到我教的二中都不夠！難道靠著你讓她上高中嗎？”
別看姜偉才單位是個小領(lǐng)導(dǎo)，可在老婆面前，每次都會被堵得說不出話來。林菀任職的二中也不算差，在全市一直是在二三名徘徊。可和排名第一的精誠中學(xué)，還是有不小的差距。
國人重視教育，有錢有權(quán)有關(guān)系，無不盯著那幾所好學(xué)校。想上精誠中學(xué)，說實話，想找關(guān)系，以姜偉才的級別還真不夠。
韓明還是有些心疼這個漢子，以他的能力和成績，其實提個級別還是很容易。可惜在他前面，還有很多人排著隊，以他的資歷，近兩年顯然是輪不到他。
就在夫妻兩個斗嘴的時候，韓明注意到姜萌這個賊兮兮的小姑娘正坐在書桌面前優(yōu)哉游哉，盯著試卷的眼睛早就失去了焦距，顯然是在神游太虛。
姜萌突然看到團子在房間里面，嘴角露出了抹笑意。趁著父母無暇顧及她，快速地把韓明抱了過來。
韓明皺著眉頭，有些不爽這個小蘿莉不斷地摸著他的貓頭，這種會給他一種可能會禿頭的恐懼感。
湊在試卷前面看了一眼，似乎并不是想象中的那么困難啊。
韓明確實是挺長時間沒有碰過數(shù)學(xué)，可是一些基礎(chǔ)的平面幾何、函數(shù)什么的，還是有些印象。
“如圖，△OBD和△OCA是等腰直角三角形，∠ODB=∠OCA=90°．M是線段AB中點，連接DM、CM、CD．若C在直線OB上，試判斷△CDM的形狀。”
這道題才是試卷大題目的第三道，也就是說還沒到最難的那部分呢。而且條件給了那么多，對照圖片稍微梳理一下，形狀還是很容易判斷的。
嗯~
根據(jù)韓明的目測，△CDM應(yīng)該是個直角三角形，也挺像是等腰三角形，或者是兩者合一，是一個等腰直角三角形。
咳咳~
好的吧，韓明必須得承認，他需要一點時間來回憶一下那些他還給初中數(shù)學(xué)老師的知識。他在大學(xué)里面讀的是漢語言，和那些自掛東南枝的高樹沒有半毛錢的交集。
在中文系，四大名“補”是現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)理論和美學(xué)，這些才是讓韓明頭疼不已的東西。
在房間外面，姜偉才被林菀堵得說不出話，只能灰溜溜地跑到陽臺上面抽悶煙。
在家里，他是一根煙都不能抽的，否則林菀會讓他知道什么叫做家庭暴力。
好不容易平復(fù)了下心情的林菀看到女兒一幅吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱}目是一點沒動，還在和小貓玩得很嗨，氣就不打一處來。
林菀深呼吸了幾下，好讓自己不至于再次發(fā)飆。
“把貓放下，寫作業(yè)！”
姜萌還是有點眼力見的，感覺到媽媽語氣里面憋著的火氣，趕緊把韓明放在了一邊。
“你要記得，題目里面每個條件都是有用處的。”林菀耐心地說道，“△OBD和△OCA是等腰直角三角形，∠ODB和∠OCA都是90°，能看出點什么呢？”
林菀作為老師，自然是知道，得到一個答案很簡單。關(guān)鍵是如何一步一步地推導(dǎo)出來，這其間的思維邏輯才是最重要的。要是只知道個答案，而不了解推導(dǎo)過程，那么題目換個條件，可能還得蒙圈。
姜萌一臉的凝重，看了看媽媽，看了看慵懶的貓咪，然后才盯著題目。
她能夠認得出圖上的每個點，還把條件都給標(biāo)了上去，可就是看不出什么東西來。
“這兩個是等腰直角三角形，這兩個都是直角。”姜萌說完，看了媽媽一眼。
林菀點了點頭，內(nèi)心則是要瀕臨奔潰，可也只能慢慢地誘導(dǎo)：“對，然后你能發(fā)現(xiàn)什么呢？”
韓明在一旁努了努嘴，表示了自己的無語。這是已知條件，至于說得那么鄭重，搞得好像有什么天大發(fā)現(xiàn)一般。
林菀是知道答案，可不知道該怎么讓女兒也能夠理清其中的邏輯。姜萌則處于長時間蒙圈之中，短時間里面是沒辦法知道解法。
韓明在一旁倒是差不多推導(dǎo)出來了。
通過給出的條件，可以知道A、O、D在一條直線上，進而可以得出，△ADB和△ACB都是直角三角形。又因為M為線段AB中點，所以線段AM、CM、DM、BM相等，從而可以得出△CDM為等腰三角形，同時，∠DAM =∠ADM，∠MAC =∠CAM，∠MDB =∠ MBD。
接著就是利用角和角之間的關(guān)系，求證到∠AMC +∠DMB為九十度，也就能確認△CDM還是一個直角三角形。
綜上所述，△CDM是一個等腰直角三角形。
嗯~
韓明回頭重新驗證了一下，推理很順利，并沒有什么問題，滿意地點了點頭。
那么多年沒有碰過數(shù)學(xué)，沒想到還沒全部還給老師，還是有些小驕傲的。
這平面幾何，說難也不是很難，就是有些麻煩，需要把前后推理給貫通起來。
顯然，姜萌這個小姑娘還在一大推線條里面拼命地掙扎著。
作為一個老師，林菀教出了不少優(yōu)秀的學(xué)生。特別是她教授的英語，如果學(xué)生一開始就很排斥老師，必將導(dǎo)致學(xué)生厭惡這門學(xué)科。所以在教學(xué)活動中，林菀很注重與學(xué)生的關(guān)系，盡量地消弭這門課程給學(xué)生所造成的困擾。
興趣是最好的老師，這句話不是說說而已的。有些學(xué)生是單純的喜歡，而有的學(xué)生則是覺得和老師關(guān)系好，得把這門課學(xué)好，不然很丟面子。
小學(xué)生也好，中學(xué)生也罷，有的時候心理就是那么單純。
林菀也和女兒的數(shù)學(xué)老師交流過，顯然那位中年男人，并沒有諄諄教導(dǎo)的意思，這讓她有些想給女兒換個班。
不可否認，教師隊伍里面有很多有抱負的人，同時也存在不少混日子的家伙。往往后者的資歷更深，導(dǎo)致前者不少人并沒辦法冒頭。
可姜萌很喜歡自己班里的同學(xué)，林菀又得尊重她的意愿。
這就導(dǎo)致小姑娘在學(xué)校不好好學(xué)，回家之后林菀就得承擔(dān)很大一部分教學(xué)。
老師經(jīng)常會說一句話：你要是糊弄作業(yè)，最后成績也會糊弄你。
為了能夠把女兒的數(shù)學(xué)好好提高一下，林菀得一遍又一遍地講解，聽得韓明直犯困。
算了，本喵就不陪你們熬夜了，影響發(fā)育。
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