沭陽縣學(xué)，在沭陽縣南面。
沭陽縣除了北面韓山鎮(zhèn)上的韓山外，基本都是平原地，縣學(xué)在青風(fēng)鎮(zhèn)旁，距離不算遠(yuǎn)。
一大早，余墨收拾了行囊，去往了書院。主要是他兌換的那些試卷，必須要保存好，他可不想讓這些東西被暴露。
路上很順利，僅用了半個時辰便來到了學(xué)院。
一切都不陌生......
余墨穿越之后，在這里還呆過一段時間，所以，對這里也算熟悉。
書院中，共有學(xué)生117人，其中只有二十個是廩生，由此可見，廩生的稀缺程度。
書院的教諭名叫古殊，同樣三十余歲，是個嚴(yán)于律己、也嚴(yán)于律人卻面冷心熱的中年書生。除此之外，書院中還有兩個訓(xùn)導(dǎo)，崔和和曹達(dá)。其中，曹達(dá)是下第舉人，而崔和卻只是歲貢出身。
其實(shí)，按照太祖祖制，歲貢秀才根本沒有資格當(dāng)訓(xùn)導(dǎo)，畢竟他們和學(xué)生的級別已經(jīng)一樣了，但是明朝的教官地位確實(shí)太低，很多副榜舉人和下地舉人寧可長期淹滯，都不愿就任教官，這就使得很多學(xué)院教官缺員嚴(yán)重，沭陽縣能有一個副榜舉人，一個下地舉人，和一個歲貢秀才，已經(jīng)很不錯了。
將書院的事情回憶一遍，余墨定了定神，信步像書院中走去。
書院不算大，但也不算小，穿過門房，入眼處就是講堂，講堂旁邊有祠堂和齋舍，后方還有齋舍和藏書館等，雖然學(xué)院不大，但是五臟俱全。
余墨徑直來到講堂，這時候，應(yīng)該是教諭講課的時間。
余墨來到講堂外，便被一眾學(xué)子發(fā)現(xiàn)，余墨也沒出聲，只是拱手而立，靜靜地站在外面聽著教諭教課，其他學(xué)子見此，也都不敢出聲，雖然他們對余墨的到來很好奇，但是他們更怕教諭的責(zé)罵。
余墨一站就是半個時辰，好在他從小就跟著老爹練武，雖然武功不高，但是身體素質(zhì)還是很不錯的，一動不動站了半個時辰雖然很累，但他還熬得住。
“今天的課業(yè)就到這里，回去好生溫習(xí)，退下吧！”
古殊站起身，收拾了書本，嚴(yán)聲道。
“恭送教諭！”
學(xué)子們齊齊站起來，向古殊躬身一禮，之后，眾人卻都沒離開，而是全部將目光看向余墨。
古殊也走向了余墨，看向余墨的眼神略帶一絲贊賞，因?yàn)橛嗄珓偛艣]有打斷他的講課，就憑這一點(diǎn)，古殊就對余墨的印象好了不少。
“你來此何事？”
古殊沉聲問道。
余墨躬身一禮。“回教諭，學(xué)生余墨，于兩年前因病休學(xué)，現(xiàn)在病情康復(fù)，特來請求回學(xué)院讀書。”
余墨沒有提知縣大人，一是他不想高調(diào)，再者，他也不想讓古殊認(rèn)為他在拿知縣威脅他。
果然，見余墨避開姜青云，古殊古板的臉上也不禁露出一抹笑容，他的學(xué)生，自然不想平白承了他人的人情。
“恩，你的事情我倒是了解，你現(xiàn)在的病情真的已經(jīng)恢復(fù)？”
余墨當(dāng)初請假的病因是大腦損傷，至于具體的沒有詳述，只是所有人都知道余墨一夜之間，才氣盡失。
“回教諭，學(xué)生病情已經(jīng)康復(fù)，并且已經(jīng)可以讀書。”
“以何為證？”
余墨低頭想了想，突然開口背誦：“孟子見梁惠王，王曰.......”
《孟子》，全書共38125字，能通篇背誦者，無不是學(xué)業(yè)成績中的佼佼者，余墨為了證明自己，就必須給眾人以震撼。
“齊宣王問曰：‘湯效桀......’”
余墨沒有任何停頓的背誦到了梁惠王章句下。一眾學(xué)子已經(jīng)驚訝了，要知道，背書不難，難的是不停頓的流暢背誦，然而，他們的驚訝還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
不一會，余墨又將梁惠王章句下背誦完畢。就在他要接著背誦公孫丑章句上時，教諭古殊突然插嘴：“周霄問曰：‘古之君子仕乎？’”
古殊突然說話，頓時將余墨打斷。
其他學(xué)子見此，也是齊齊一愣。“這是.......”
一些學(xué)子有些懵，還沒反應(yīng)過來。
然而，古殊話音一落，余墨那邊只是停了一下，就立刻回道：“滕文公章句下。
周霄問曰：“古之君子仕乎？”
孟子曰：“仕。傳曰：‘孔子三月無君，則皇皇如也，出疆必載質(zhì)。.......”
一眾學(xué)子頓時就傻了，頭一次見到有人這么逆天的，他們見過有人把孟子背的很流利的，就算想余墨一眼，沒有絲毫停頓的從頭背到尾的人也不是沒有。
但是像余墨這樣，任由人隨即出題，他毫不猶豫的答出全篇，這就難了。
不一會，余墨又背誦完一篇。
那邊，古殊臉上都有了驚訝，不過，余墨的出色顯然激起了他的好奇心，他倒是想看看余墨到底將孟子學(xué)到了什么程度。
“何謂浩然之氣？”
“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而元害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道......”
“出自何處？”
“孟子，公孫丑上！”
“何意？”
“公孫丑問孟子，何為浩然正氣。孟子曰：這很難用一兩句話說清楚。這種氣，極端浩大，極端有力量，用正直去培養(yǎng)它而不加以傷害，就會充滿天地之間......”
“鈞是人也，或?yàn)榇笕耍驗(yàn)樾∪耍我玻俊?br />
“從其大體為大人，從其小體為小人。”
......
倆人你一言，我一語，直接將一眾學(xué)子震驚得目瞪口呆，如果說一開始他們還只是驚訝的，那現(xiàn)在就已經(jīng)變的欽佩了，從沒有人能和教諭答辯孟子如此長的時間，而且，到后來，倆人已經(jīng)不光是背誦了，已經(jīng)開始互對解析，甚至還有評論。
到最后，連教諭古殊都感到了震驚，甚至于他發(fā)現(xiàn)，如果不用八股文，余墨對孟子的理解已經(jīng)不下于他。
他卻不知道，余墨背誦的孟子是系統(tǒng)的醍醐灌頂，記得絕對牢固。而釋義和分析余墨做的也是模擬試題，古殊問的很多問題余墨都做過原題，其實(shí)，如果余墨知道的，只是孟子里面一些比較典型的問題，恰恰古殊問的也是這些問題，如果古殊問的偏一些，余墨肯定就不行了！
但即使這樣，余墨也足以讓古殊心中大震了。
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