“將體內(nèi)的查克拉提煉出來使用，或是讓術(shù)者肉體達(dá)到直接發(fā)揮的效果即所謂的忍術(shù)。忍術(shù)和體術(shù)及幻術(shù)相較之下，有較多樣化的選擇讓人依狀況發(fā)動(dòng)術(shù)式，可以說是全面針對(duì)任務(wù)所應(yīng)用的術(shù)式。”
“查克拉，是人體掌控各組分能量完美融合所產(chǎn)生的一種能量。是施展忍術(shù)、幻術(shù)、體術(shù)或制成線狀捆綁對(duì)手或切斷同為查克拉所構(gòu)成的物質(zhì)的能量來源。”
“而這種能量組成為：1.從人體130兆個(gè)細(xì)胞里，一個(gè)一個(gè)細(xì)胞攝取的身體能量。2.經(jīng)歷許多修煉、積累經(jīng)驗(yàn)而鍛煉的精神能量。”
“提取查克拉后經(jīng)由結(jié)印才可使用術(shù)。”
......
講臺(tái)上的老師滔滔不絕，口若懸河，而學(xué)生們則聽得昏昏欲睡，大部分都開小差。或是說悄悄話，或是做些小動(dòng)作，甚至干脆睡覺。
而波風(fēng)鳴人在認(rèn)真做筆記，這也是前世養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要老師不是說些廢話，就先記下來再說。而且，他覺得可以參考前世學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)忍術(shù)。
他準(zhǔn)備用不同的本子或卷軸分門別類記載自己的修行體悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
筆記本——收集學(xué)習(xí)忍術(shù)知識(shí)。記載包括自己的和請(qǐng)教別人的修煉心得。
錯(cuò)題集——會(huì)考慮開發(fā)適合自己的忍術(shù)，錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)也要記下來，吸取教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表——記錄靈感，制定各種訓(xùn)練計(jì)劃并付諸實(shí)踐，還有忍體幻術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。正確經(jīng)驗(yàn)記在筆記本，錯(cuò)誤教訓(xùn)記在錯(cuò)題集。把能彌補(bǔ)自己短板，或者揚(yáng)長(zhǎng)避短的忍術(shù)納為學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以考慮不折手段的收集學(xué)習(xí)。
雖然班上同學(xué)沒一個(gè)是波風(fēng)鳴人熟悉的劇情人物，但是正在講課的老師卻是個(gè)例外。他沒想到是性格悶騷好色、擅長(zhǎng)教育的特別上忍惠比壽。
惠比壽沒有穿忍者的馬甲服裝，而是黑色的頭巾、墨鏡、襯衫、長(zhǎng)褲、忍者鞋。他整個(gè)人從上到下都被一身黑色包裹著，風(fēng)格令人無語(yǔ)。
如果不是記憶里記得是這個(gè)名字，波風(fēng)鳴人實(shí)在難以把眼前這個(gè)認(rèn)真的老師和那個(gè)被漩渦鳴人色誘之術(shù)擊敗的惠比壽聯(lián)系起來。不僅氣質(zhì)差別大，而且一個(gè)二次元人物變成三次元，看上去也很不適應(yīng)。就像看cosplay，總覺得不太像。
波風(fēng)鳴人甚至懷疑：如果真的見到木葉十二小強(qiáng)，我能一眼認(rèn)出來嗎？
惠比壽講課的水平還是不錯(cuò)的。雖然這些忍術(shù)理論都是些淺顯的，沒有太過深入，也不夠全面詳細(xì)。但是考慮到聽課對(duì)象，都是些熊孩子，講深?yuàn)W的恐怕也聽不懂。講淺顯的剛剛好。
即使這些淺顯的忍術(shù)知識(shí)，這些熊孩子也未必聽得進(jìn)去。明顯一個(gè)個(gè)不買賬。
于是看不下去的惠比壽生氣的說道：“都給我好好聽課，要向波風(fēng)鳴人同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。這樣才能成為出色的忍者。成為四代火影一樣的英雄。”
惠比壽這一番話，可不是隨意脫口而出。而是真心這么認(rèn)為的。其根據(jù)就是，這個(gè)班級(jí)，沒有一個(gè)熊孩子是名門出身。平民忍者想成才實(shí)在是太難了。
不論是資源傾斜，還是受到的教育訓(xùn)練程度和家族秘傳，甚至血繼限界。
平民忍者不認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力修行，如何能夠和名門出身的孩子競(jìng)爭(zhēng)？
何況即使努力了，鮮有平民忍者能成為四代火影波風(fēng)水門這樣的奇跡。
惠比壽覺得波風(fēng)鳴人能成為精英，也是認(rèn)為他的血統(tǒng)比其他孩子要強(qiáng)。
也許四代火影不以強(qiáng)大的血統(tǒng)出名，但是他的妻子漩渦玖辛奈可是漩渦一族，也是特殊的血統(tǒng)。作為他們的子嗣，波風(fēng)鳴人的資質(zhì)可以期待。
而且，波風(fēng)鳴人作為英雄后裔，將來肯定能得到一些照顧，可謂前途光明。畢竟四代火影還有不少政治遺產(chǎn)。比如說強(qiáng)大的老師自來也和學(xué)生旗木卡卡西。
“英雄的兒子很了不起嗎？波風(fēng)鳴人的成績(jī)也不怎么樣。”
沒有九尾，波風(fēng)鳴人的實(shí)力暫時(shí)也不是吊車尾，好歹已經(jīng)提煉出查克拉了，不是最差的一個(gè)。但是文化課無法辯駁，畢竟是沒有家長(zhǎng)教導(dǎo)的孤兒。只不過那是以前，當(dāng)他覺醒宿慧后，在一群熊孩子里裝學(xué)霸是妥妥的。
前世他不是學(xué)霸學(xué)神，但是成績(jī)也是中上的。怎么可能輸給小孩？
“老師，你講的課太無聊了，我都會(huì)背了。沒有一點(diǎn)新鮮的嗎？”
波風(fēng)鳴人心里微微嘲諷：前世很多人都會(huì)背誦幾首唐詩(shī)宋詞，但是真正能理解精粹的有幾個(gè)？知道各種定理的也不少，明白原理論證的又有幾個(gè)？知其然不知其所以然，傲慢和無知有時(shí)沒有什么不同。
當(dāng)下課鈴聲響起后，看著歡呼的熊孩子們，惠比壽心里搖頭嘆氣：忍者的才能是由血統(tǒng)決定的，果然還是教導(dǎo)精英比較舒心。
上了幾節(jié)文化課后，接下就是實(shí)踐鍛煉課程：主要是是鍛煉三身術(shù)【1】、跳躍障礙物鍛煉身手和體力、忍具投擲（容易入門的手里劍和苦無）【2】。
這些也是忍者學(xué)校預(yù)備役忍者，進(jìn)行下忍畢業(yè)考核時(shí)需要面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目。
實(shí)踐鍛煉課程指導(dǎo)老師還是惠比壽。忍者學(xué)校的老師還真不容易。
一個(gè)老師帶一個(gè)班級(jí)，不僅要教導(dǎo)一群熊孩子，還要包圓所有課程。
這是非常考驗(yàn)教學(xué)能力水平的。而且沒有五險(xiǎn)一金，待遇難說。
惠比壽帶著一群熊孩子在演習(xí)場(chǎng)訓(xùn)練下忍的考核內(nèi)容，然而三身術(shù)被他暫時(shí)放下了。三身術(shù)雖然是基礎(chǔ)忍術(shù)，但也是忍術(shù)，對(duì)這些小孩子來說還是太早了。
尤其是他們都不是來自名門，沒有提前接觸忍術(shù)方面的知識(shí)。大概要一兩年后，也就是他們十一二歲時(shí)，才能順利的施展出三身術(shù)。
也就偶爾訓(xùn)練一下，其實(shí)是檢測(cè)各自修行進(jìn)度和水平，真的不能期望太多。
對(duì)于精益求精的惠比壽而言，看一些沒有多少查克拉的小孩，施展不成功的三身術(shù)，實(shí)在是看不下去。
所以主要還是鍛煉體力和投擲忍具，這也是熊孩子們比較喜歡的玩樂方式。
鍛煉體力通過跳躍各種障礙物，還能鍛煉敏捷和平衡。而投擲忍具，就是在不同距離，投擲固定的標(biāo)靶。移動(dòng)標(biāo)靶超出熊孩子能力范圍，不考慮。
惠比壽看著正在訓(xùn)練的熊孩子們，心里微微嘆息：唉，這樣的日子什么時(shí)候是個(gè)頭啊。
他想教導(dǎo)的是來自名門望族的精英，這樣才能結(jié)交關(guān)系，有利于將來得到支持成為火影。要是三代火影的孫子長(zhǎng)大了被自己教導(dǎo)，那就更完美了。
別看惠比壽實(shí)力不怎么樣，心卻不小。他也是有理想的忍者啊。
人生沒有一點(diǎn)理想，和咸魚有什么區(qū)別。
【1】三身術(shù)：分身術(shù)、變身術(shù)、替身術(shù)。瞬身術(shù)是瞬身類忍術(shù)或體術(shù)，種類繁多，不列其中。
【2】手里劍和苦無，不僅是下忍為數(shù)不多的攻擊手段，也是伴隨絕大多數(shù)忍者一生的忍具，是補(bǔ)充忍術(shù)的重要攻擊手段。白刃戰(zhàn)和暗器也是忍者實(shí)力重要組成部分。不是所有忍者都有尾獸，不擔(dān)心查克拉消耗。而且精通忍具的忍者，能發(fā)揮不遜色一些忍術(shù)的效果，不可小覷。
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