簡單的課程教授之后，楊國海開始走入學生之中，一個個地指導起來。

    元又微才剛接觸毛筆，拿的姿勢都有點不準確，更別提下筆寫字了。

    楊國海走到了她的身邊，露出和藹的笑容，“我記得去年六一節，你還和同學一起表演了個手工節目吧？怎么突然來學書法了？”

    元又微停下筆，不好意思道，“因為覺得自己的字太丑了，想把字練好看些。”

    “那花費的時間可要很長了，一學期的時間可不夠。”

    元又微老實道，“一學期當然不夠，但是我覺得只要把基本功練扎實了，課余時間就可以自己練習了。”

    楊國海點了點頭，“好孩子，懂這個道理最好。這里有些同學，覺得上書法課的時候練一練就算了，平時都沒注意練習，哪里能進步呢？”

    楊國海又說了幾句話，見元又微仍然沒掌握到握筆訣竅，微笑道，“手指不要太僵硬，先放松。記住‘擫、押、鉤、格、抵’五個字……

    “執筆的要點，是手指實、手心虛、手背圓、手掌豎。

    “手指實是手指要實在地壓在筆管上，使握筆穩……

    “手心虛是手掌不要握緊，放松……自然，掌心有一定空間……

    “手背圓，執筆的時候，手掌背要呈自然圓弧且上豎，哎，要自然！不要很刻意……這樣就對了！”

    在楊國海手把手的教導中，元又微終于掌握了執筆方法。

    然后，寫下了第一個字：永。

    楊國海有些訝然，“以前學過毛筆字？”

    元又微搖頭，“沒有。”

    楊國海夸獎道，，“寫得還不錯！多看看我貼在黑板上的幾個永字，多練習幾次，不懂的來問我。”

    “好的，校長。”

    楊國海擺擺手，又晃到了別的桌子去了。

    元又微拿著筆，繼續練“永”字。

    ……

    書法課結束后，楊國海收走了學生們的最后一張書法。

    【系統提示】藝術增加1。

    元又微收拾好筆墨，揉著有點發僵的手腕離開了書法室。

    書法室就在五年級教室的隔壁。

    元又微回到了班級，將筆墨紙硯都收好，整理好書包。

    舞蹈是最后一節課了，把書包都帶過去，免得等下放學還要折回來拿。

    她去了趟洗手間，之后就趕去了舞蹈教室。

    學舞蹈的學生比較多，因此舞蹈教室設在了一樓的大活動室。

    元又微踩著鈴聲進入活動室，舞蹈老生們都在練著基本功。

    壓腿、下腰、劈叉等等。

    雖然都是同班的，但元又微也不好意思上前打擾，因此遠遠地站在角落里。

    舞蹈老師沒一會兒就來了，看到元又微這張生面孔，并不意外。

    她朝元又微招了招手，“過來我這里。”

    元又微乖乖地走了過去，“吳老師。”

    吳老師笑了笑，“別緊張，基本功不難的。平時大家也多是在練習基本功，舞蹈動作一般只在有活動或者節目的時候才會練習。”

    “嗯。”

    “正好暑假剛結束，我要測試一下大家有沒有松懈掉練習，你先在一旁看著，怎么樣？”

    元又微哪有不答應的道理？

    “好的，吳老師！我會認真看的！”

    吳老師頷首，朝著學生們拍了拍掌，“好了，排好隊伍，考核一下大家暑假期間有沒有好好練習。先跪坐，聽我口令……”

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