元又微解決了廣播體操這個小支線，也放下了心。
接下去的日子，她繼續著規律的學習及提升數值的生活。
早晨起床練舞蹈基本功，然后慢跑。
吃完飯去學校上課，中午放學回來，做完作業小憩一覺。
下午的寫字課練她的練字本，接著繼續上下午的課。
等下午放了學，就跳皮筋，順便繼續她的舞蹈+玩法試驗。
而跳皮筋的同伴也不僅限于和元麗佳、陳文靜及白蘭珠了。
偶爾還會和其他年級的校友比拼一場。
而玩友們，也已經習慣了她加入的那些“莫名其妙”的動作。
甚至，還掀起了一波跟風。
在元又微的不懈努力下，她跳皮筋的技術，終于漸漸復蘇，很快就將重新趕上陳文靜。
又到了周四，下午結束了第一節的美術課后，元又微到了隔壁教室上書法。
楊國海校長已經到了，他正往黑板上掛這節課要學的字句。
“校長好。”元又微問候了一聲，忽而想起上周校長講過的話。
如果只在書法課的時候練習，平時卻疏于練習毛筆字，那么就算學一年下來，也不會有多大進步。
元又微汗顏了。
這幾天，她只思考著如何提高氣質值。
想著所有數值都達到了兩位數，系統可能給她帶來驚喜。
卻忘了初衷。
她的初衷，是讓所有數值穩步提升。
而讓數值提升的最終目標，不就是讓她的各項能力都能夠發展嗎？
那么書法，并不能只限于硬筆練習。
毛筆字因為要準備筆墨紙硯，還要有足夠的空間，她嫌麻煩一直就沒有動手練習。
楊國海并不知道她的心理活動，回應了她的問候，“又微啊，你是上周剛加入書法興趣班的吧？”
玉桑村人口少，每個年段都只有一個班，每班大約在三四十人左右。
楊國海不一定能認全所有人，但面熟還是有的。
何況，石可晴在點名冊的末尾加了元又微的名字。
元欣蘭的侄女，楊國海怎么可能不認識？
元又微點了點頭，“是的，校長，我剛轉入興趣班，閆老師是我的班主任。”
楊國海點了點頭，“上周學了握筆姿勢，這周可不要忘記了。掛著的這些字句是其他人要練習的，你繼續練寫‘永’字吧。”
“好的，校長。”
學生們陸陸續續來了教室，元又微也去了自己的位置。
因為她是剛加入進來的，所以位置排在了最后的空位上，單獨占了一桌。
現在，【書法·入門】的熟練度已經提高到了25.73%。
元又微明顯察覺到了，拿起毛筆的那一霎那，和上周拿起的時候感覺有所不同。
她閉上眼睛，深深地吸了一口氣，全身放松了下來。
一會兒，她睜開眼睛。
她雙眼明亮而堅定，提筆、蘸墨、落筆，心無旁騖地把所有精神都凝聚于筆端。
一筆一劃，一個又一個的“永”字躍然紙上。
很快的，毛邊紙上的米字格就寫滿了。
元又微呼了一口氣，將筆放下。
她小心翼翼地拿起這張毛邊紙，放到旁邊的書桌上。
這時，旁邊傳來了楊國海的聲音。
“回去有沒有練習？”
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