“主線任務(wù)一：入學(xué)（已完成）”

    “主線任務(wù)二：拉文克勞的輝煌”

    “任務(wù)提示：在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，為拉文克勞贏得學(xué)院杯冠軍。”

    “任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：開啟主線任務(wù)三。”

    “樂園提示：拉文克勞有著輝煌的歷史，如今巫師界大多數(shù)偉大的發(fā)明家和革新家都出自這個(gè)以睿智博學(xué)著稱的學(xué)院，但令人遺憾的是，近幾年來拉文克勞的風(fēng)頭總是被斯萊特林壓過一頭，已經(jīng)整整6年沒有獲得過學(xué)院杯冠軍的拉文克勞現(xiàn)在無比渴望著再次將這個(gè)榮耀攬入懷中！”

    “警告：此非正常任務(wù)世界，劇情偏移度超過50%，主線任務(wù)失敗。”

    “警告：主線任務(wù)失敗，強(qiáng)制返回游樂園。”

    主線任務(wù)二在分院帽念出“拉文克勞”的一瞬間就已經(jīng)刷新，但熱鬧的晚宴讓慕巖一直疲于周旋于學(xué)長們各種稀奇古怪的問題和餐桌上的美食之間，一直到晚上才有時(shí)間靜下心來好好思考。

    這是一個(gè)水很深的任務(wù)！

    躺在床上，仔細(xì)思考后，慕巖深深的皺上了眉頭。

    霍格沃茲學(xué)院杯的冠軍是由四個(gè)學(xué)院當(dāng)前學(xué)期所得的分?jǐn)?shù)總和來決定的。

    每個(gè)學(xué)院在開學(xué)時(shí)都會(huì)得到200分的基礎(chǔ)分，而學(xué)院的學(xué)生可以通過課后作業(yè)，課堂上的精彩發(fā)言，以及為霍格沃茲做出貢獻(xiàn)等給自己學(xué)院加分，相反，遲到，違反校規(guī)，做出有損學(xué)校利益的事等，都會(huì)被給予一定程度上的扣分。

    這個(gè)制度聽起來似乎只要課上課下努力點(diǎn)，平時(shí)不做什么出格的事情就能輕松完成。

    但事實(shí)上并沒有那么簡單！

    慕巖記得在電影中，第一學(xué)期期末的時(shí)候，四大學(xué)院的分?jǐn)?shù)本來是斯萊特林第一，拉文克勞第二，赫奇帕奇第三，最后才是格蘭芬多。

    然而，出乎所有人意料的是，最后獲得學(xué)院杯冠軍的，并不是第一的斯萊特林，也不是第二的拉文克勞，竟然是原本最后一名的格蘭芬多！

    為什么？

    因?yàn)橛H愛的鄧布利多校長在最后之際，給格蘭芬多一共加了170分之多啊！

    170分，三人組一個(gè)不差，每個(gè)都加的有理有據(jù)，最后納威的十分，更是壓倒駱駝的最后一根草，直接帶領(lǐng)了格蘭芬多取得了學(xué)院杯的冠軍！

    所以，細(xì)細(xì)想下來，慕巖接下來要面對(duì)的，不僅僅是運(yùn)氣逆天的主角三人組所帶領(lǐng)的格蘭芬多，更有掌控著加分大權(quán)的鄧布利多啊！

    而鄧布利多偏向的是誰，這個(gè)就不用多說了吧。

    他雖然有著所有人公認(rèn)的睿智和一視同仁，但這些并不妨礙他在某些微不足道的小事上，給予一些特殊的人，一點(diǎn)小小的關(guān)心！

    當(dāng)然，或許他也從未想過，這些在他眼中微不足道的“小事”，在慕巖眼中，卻是僅次于生命的大事！

    一想到這里，慕巖就感覺有些頭痛，他坐起來，靠著枕頭，輕輕的揉著太陽穴。

    窗外的夜空深邃，繁星點(diǎn)綴，清冷的月光如水般潑灑進(jìn)房間。

    其實(shí)這件事也不是沒有穩(wěn)妥的解決辦法！只是有些笨拙和浪費(fèi)時(shí)間，如果實(shí)在沒有別的辦法，慕巖也就只好用它了！而這個(gè)方法也很簡單：

    在對(duì)霍格沃茲的貢獻(xiàn)上，慕巖或許沒有辦法和哈利三人組爭，但不是還有平時(shí)的課堂和作業(yè)加分嗎？

    論答題和作業(yè)方面的技巧……呵呵，被義務(wù)教育熏陶了整整九年的慕巖有一萬種方式讓他們甘拜下風(fēng)！

    想到這里，慕巖心情頓時(shí)好了許多，他輕輕地一揮手，四周的簾子無風(fēng)自動(dòng)，緩緩降下來，將擾人的呼嚕和明亮的月光盡數(shù)擋在了簾子外。

    ……

    霍格沃茲的時(shí)間過得很快，一年級(jí)的慕巖每天只用上2到4節(jié)課，其余時(shí)間都可以自己安排，這無疑是給了他極大的自由和發(fā)揮的空間。

    從9月份開始，他每天不是泡在圖書館里就是往弗立維教授的辦公室跑，拉文克勞的公共休息室里一般都看不見他的身影。

    而弗立維教授似乎也很喜歡這個(gè)在魔咒上有著獨(dú)特看法的一年級(jí)學(xué)生，每次都能跟他津津有味的聊上兩三個(gè)小時(shí)。

    日子每天都是一個(gè)樣，似乎過得極為枯燥，但慕巖卻從沒有覺得乏味過。

    這是一所神秘的學(xué)校，其中的很多設(shè)施連在這里任職多年的教授都沒能搞清楚，只要慕巖認(rèn)真觀察，總能在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)一些令人想不到的驚喜！

    比如說……有求必應(yīng)屋！

    這個(gè)慕巖是真的找不到！由于電影里也沒提在什么地方，急需一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的慕巖幾乎翻遍了學(xué)校的每個(gè)角落，都沒找到那間傳說中的“來去屋”！

    對(duì)此慕巖也表示很無奈，只能暫時(shí)將重心放在理論的研究和學(xué)習(xí)上了。

    現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕超授課進(jìn)度的慕巖來說，上課時(shí)間就是一個(gè)休閑放松的時(shí)間，在這段時(shí)間里，他不僅能聽到一些平時(shí)自己自學(xué)時(shí)忽略的要點(diǎn)，還偶爾能從一個(gè)個(gè)風(fēng)格特異的教授那里看出一些不為人知的小秘密。

    比如說，斯內(nèi)普！

    總是一臉冷冰冰的樣子，在魔藥學(xué)的第一堂課就找機(jī)會(huì)刁難了哈利波特三個(gè)問題，雖然這些問題都是很正常的魔藥學(xué)問題，但慕巖總感覺有什么地方不對(duì)。

    因?yàn)樗箖?nèi)普看哈利的眼神完全不對(duì)！那完全不是在看一個(gè)調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生的眼神。

    特別是在問第一個(gè)問題的時(shí)候（水仙根粉末加入艾草浸液會(huì)得到什么？），慕巖分明在他的眼睛中看到了一閃即逝的痛苦！

    為了這事，他幾乎翻遍了所有有關(guān)植物學(xué)的書。

    最后才在《植物的藝術(shù)》中查到，在維多利亞時(shí)代的花語里，水仙是一種百合（Lily），意為“我的悔恨隨你長眠”，而艾草意為“缺失”，象征著極度的悲傷。

    斯內(nèi)普教授的整個(gè)問題都隱含著一個(gè)意思：“我因莉莉之死而悔痛欲絕”！

    這股子癡情讓慕巖都不由的為之感嘆。

    類似的事情還有不少，教授們總能在不經(jīng)意間透露出一些隱藏著深刻含義的東西讓學(xué)生們遐想連篇，從而充分保持著他們對(duì)魔法世界的好奇和熱愛！

    也不知道這是他們的無心之舉，還是有意為之……

    就這樣，9月份的時(shí)間匆匆而逝，每天流連于圖書館的慕巖幾乎沒有注意到時(shí)間的流逝。

    在不經(jīng)意間，十月降臨！

    嘭！

    慕巖重重的合上《千種神奇草藥及蕈類》的最后一頁，緩緩站起身來。

    一直到剛才為止，他終于看完了學(xué)校一年級(jí)所有的教材！

    浪費(fèi)了整整一個(gè)九月的時(shí)間！這個(gè)月他除了在弗立維教授那里的時(shí)間可以用來探討一下咒語施法的技巧，其他時(shí)間全都砸進(jìn)了一年級(jí)課本中，現(xiàn)在他的每一本教材上，都已經(jīng)做滿了各種不同顏色的筆記和注解！

    現(xiàn)在，是時(shí)候讓這些生活在溫室中的小巫師好好感受一下，在12年的應(yīng)試教育下催生出來的大滿貫三好生的恐怖了！

    ……

    周三，變形課上。

    “.…..那有誰知道變成比自己小的動(dòng)物有什么需要注意的地方嗎？”麥格教授走到講臺(tái)前轉(zhuǎn)身望著下面的學(xué)生，這個(gè)注意事項(xiàng)在書里寫得很明確，只要認(rèn)真預(yù)習(xí)過的學(xué)生都應(yīng)該知道。

    只有兩只手舉了起來，周圍的學(xué)生兩邊看了看，一臉見怪不怪的表情。

    又是赫敏和慕巖，大家都已經(jīng)習(xí)慣了。

    其實(shí)九月的時(shí)候還好，課堂上搶著發(fā)言的就只有表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的赫敏，那時(shí)候還有許多自詡認(rèn)真預(yù)習(xí)過的人跟她爭風(fēng)頭，但從十月一開始，情況就變得有些不同了。

    不知道拉文克勞的慕巖吃了什么魔藥，九月還安安靜靜神出鬼沒的他像是突然之間覺悟了什么，開始積極活躍在課堂上，不僅是變形課，其他課也是如此。

    教授們看見又有學(xué)生愿意積極的加入課堂自然是喜出望外，在開始的幾天內(nèi)一個(gè)個(gè)都很喜歡讓慕巖來回答問題，連冷冰冰的斯內(nèi)普都不例外，但漸漸地，他們就發(fā)現(xiàn)事情有些不對(duì)了！

    站起來回答的慕巖表現(xiàn)出了對(duì)各科知識(shí)超乎尋常的理解能力和掌握能力，就算是一個(gè)簡單的問題他也能滔滔不絕的講上兩三分鐘！

    從原理到來歷，從效果到訣竅，只要是霍格沃茲的圖書館里能查到的資料他幾乎都能一一用簡練的語言列出，整個(gè)回答中沒有一句廢話，句句緊扣主題，總結(jié)的語句甚至比資料來源的地方還要經(jīng)典！

    教授們一開始還很高興，學(xué)生中居然出了這么一個(gè)愛好學(xué)習(xí)的巫師，但后面他們就發(fā)現(xiàn)不對(duì)了。

    精彩的發(fā)言是每個(gè)同學(xué)和教授都?xì)g迎的，但過分精彩甚至于已經(jīng)接近完美的發(fā)言就不是誰都能承受得起的了。

    精彩的發(fā)言往往還有爭論的余地，大家都是預(yù)習(xí)過的，自然誰都不會(huì)讓誰。

    但近乎完美的發(fā)言就不一樣了，往往慕巖一說完，整個(gè)教室就安靜下來了……還能說什么？能說的都被他一個(gè)人說完了好嗎！

    這樣一來二去的，大家都的積極性都或多或少被打壓了下去，很多時(shí)候甚至一看到慕巖舉起手，他們都不打算舉手了。

    現(xiàn)在，新生里唯一還敢跟慕巖剛正面的，也只有赫敏了……

    麥格教授掃四下了一眼，掃過慕巖的時(shí)候眼皮都不自然的跳了跳：“你來說吧，赫敏小姐！”

    赫敏得意的哼了一聲，回過頭用勝利的眼神看了慕巖一眼，站起來，認(rèn)真描述了變成小型生物需要注意的地方，原因，以及自己的見解。

    這些套路都是跟慕巖學(xué)的，這幾個(gè)星期來她已經(jīng)將慕巖視作了她的人生大敵，俗話說的好，最了解一個(gè)人的，往往是他的敵人！作為慕巖的敵人，她可是下過苦工鉆研過慕巖的套路，現(xiàn)在可以說已經(jīng)用的十分順手了。

    回答完畢，在麥格教授贊揚(yáng)的目光中坐下，赫敏笑容燦爛，再次忍不住用得意的眼光瞥了一眼坐在后排的慕巖。

    “誒？他怎么又舉手了？”在赫敏吃驚的目光中，慕巖再次緩緩舉起手來。

    “你還有什么事嗎？慕巖先生？”麥格教授有些疑惑的轉(zhuǎn)過頭。

    “補(bǔ)充！”慕巖站起來，冷冷的拋出兩個(gè)字。

    赫敏一口銀牙差點(diǎn)沒咬碎……

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