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重生之醫(yī)者仁心 正文 第八章 中毒?

作者/百是可樂 看小說文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    約莫用了二十分鐘,張凡和幾個(gè)男生就把所有的新書都搬到了初一6班的教室門外。

    其他十個(gè)男生都率先回到了教室,張凡則是獨(dú)自留在圖書館收發(fā)室,最后清點(diǎn)一遍課本的數(shù)目。

    當(dāng)張凡回到教室的時(shí)候,最后一節(jié)英語課已經(jīng)快過去大半了。

    “May i&nbspe in?”看到上的是英語課,張凡敲門的時(shí)候英語就脫口而出。

    幾個(gè)單詞剛說出口,張凡就有些后悔了。

    如果他沒記錯(cuò)的話,2006年的時(shí)候,初一的英語課程是從26個(gè)英文字母開始學(xué)習(xí)的。

    雖說華夏的大部分地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開始就學(xué)習(xí)英語,但是像鳳山這種經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的小縣城,對于英語還不夠重視,課程不多,師資也稀缺,所以除了來自魔都的周子涵,班上其他人的英語都很爛,甚至很多男生到了初中,英語都是零基礎(chǔ)。

    李倩原本是不用來上第四節(jié)課的,因?yàn)橐话汩_學(xué)的當(dāng)天上午,新書都是沒有發(fā)放下去的。

    學(xué)生們都沒有課本,完全可以讓他們自己在教室自習(xí)。

    但李倩剛剛在辦公室聽到胡漢談到他們6班的班長,第一天上課居然就記下了18個(gè)同學(xué)的名字,頓時(shí)來了興趣,就想提前來班上看一看。

    只是沒想到,這個(gè)班長居然帶領(lǐng)著十多個(gè)男生去搬書了,她還是第一次看見這么大的陣勢去搬書。

    據(jù)她所知,隔壁初一5班只有三個(gè)男生去搬書,都快半個(gè)小時(shí)了,都還沒搬完。

    李倩剛上課不到十分鐘,6班的這群男生就把課本都給搬了回來。

    幾分鐘之后,一個(gè)小男生站在教室門口,敲了敲門,嘴里還冒出一句十分地道的英語。

    她本來就是英語專業(yè)畢業(yè),立刻就判斷出這個(gè)男生英語的口語肯定不差。

    李倩笑吟吟地走到教室門口,看著這個(gè)只比她矮一個(gè)頭小男孩兒,問道:“Why are you late?”

    張凡看著她的笑容,心里有點(diǎn)兒瘆得慌。

    李倩是他們初中所有老師中最年輕的一個(gè),22歲大學(xué)剛畢業(yè)就出來教書,今年差不多25歲,平時(shí)就和學(xué)生打成一片,深得學(xué)生們的喜愛,但是一旦上課會(huì)變得異常嚴(yán)肅。

    前世,初一6班的同學(xué)一看到李倩這個(gè)標(biāo)志性的笑容,就知道她要出題考人了。

    張凡心中騎虎難下,不想再用英語,只好耐著性子,回答道:“我剛剛?cè)兔Π釙チ耍酝砹它c(diǎn)。”

    “What is your name?”

    “我叫張凡。”

    “Why dont you speak English?”原來這個(gè)男生就是張凡,李倩心道,真的是驚喜呢。

    “我……”

    “Would you like to be an Ennglish representative?(你想當(dāng)英語課代表嗎?)”

    “Yes,I would.”

    張凡有些無奈,再不答應(yīng)李倩,她接下去的時(shí)間可能會(huì)一直問下去。

    “Oke in please!”李倩對張凡的回答很滿意,這個(gè)男生給大家的驚喜實(shí)在是太多了。

    而對于初一6班的學(xué)生來講,即便是這么簡單的對話,除了周子涵能稍微聽得懂一兩句,其他人根本就在云里霧里,搞不清楚狀況,眾人的心里都愈發(fā)地佩服這個(gè)新任的班長。

    張凡回到座位,自己的桌子上放著一本嶄新的英語課本。

    “大家把書翻到第三頁,張凡你來讀一遍第三頁的這段小對話。”

    張凡屁股還沒坐熱,就被李倩叫起來讀書。

    前世的張凡身為醫(yī)學(xué)博士,而且還在美國留學(xué)過三年,對于這種初中的英語自然不在話下。

    既然自己已經(jīng)暴露了英語水平,現(xiàn)在也沒有什么好隱瞞的。

    張凡拿起課本,張口就讀。

    “Hello,kangkang……”

    “……”

    讀完之后,李倩的訝異之色溢于言表,張凡操著一口純正的美式口音,完全不像是華夏學(xué)生有些別扭的口音。

    李倩自問,她自己也是達(dá)不到張凡這種水準(zhǔn)的。

    李倩正想點(diǎn)評(píng)幾句,突然從教室的后面?zhèn)鱽硪魂囼}動(dòng)。

    “唔~~唔~~”

    張凡第一時(shí)間就反應(yīng)過來,因?yàn)轵}動(dòng)正是他后面一排傳出來的。

    他回頭一看,身后的胡光整個(gè)人都趴在桌子上,他桌子的下面全是嘔吐物,一股酸臭的味道從中飄散而出。

    張凡這才回憶起來,前世在開學(xué)那天,胡光在晚自習(xí)之前去食堂買了五根熱狗,并且一口氣全部吃掉,最后因?yàn)橄涣迹谏贤碜粤?xí)的時(shí)候全部吐了出來。

    這一世,怎么還沒到午飯的時(shí)間他就吐了?

    張凡連忙問道:“胡光,你剛是不是吃了什么東西?”

    趴在桌子上的胡光臉色異常痛苦,已經(jīng)說不出話來,一旁的林小天急忙回答道:“小凡,胡光早上沒吃飯,剛剛我們搬完書回來的時(shí)候,他說他餓了,就去食堂買了好幾根熱狗。”

    原來是因?yàn)樽约喊押鈳С鋈グ釙@才改變了上一世的事情,但是該發(fā)生的終究還是發(fā)生了。

    張凡弄清楚狀況之后,對李倩說道:“李老師,胡光同學(xué)吐了。”

    李倩走到教室后面,聞到那股酸臭的味道,不由皺了皺鼻子。

    “胡光,你現(xiàn)在感覺怎么樣?”

    胡光聽到老師的詢問,艱難的抬起頭,但仍然難受得說不出一個(gè)字。

    這時(shí)候,張凡才看到胡光整個(gè)人的狀態(tài)。

    他面色異常的慘白,嘴唇有點(diǎn)兒發(fā)青,整個(gè)人看起來精神萎靡。

    張凡心中一驚,這哪里是消化不良啊!

    這看起來分明就是食物中毒!

    前世,胡光去了校醫(yī)務(wù)室之后,當(dāng)晚并沒有回來上晚自習(xí),但是第二天卻是正常的上課了。

    張凡感到疑惑的是,當(dāng)時(shí)并沒有傳出半點(diǎn)兒食物中毒的消息,看來這件事情并不簡單。

    “李老師,我看胡光情況有些不對勁兒,我送他去醫(yī)務(wù)室吧。”張凡說道,雖然這種輕微的食物中毒沒有什么生命危險(xiǎn),但還是要盡早處理一下。

    李倩知道張凡是6班的班長,就點(diǎn)頭道:“行,你去吧,去通知一下你們班主任。”

    張凡讓林小天先扶著胡光去校醫(yī)務(wù)室,他把地面上的污穢清理干凈之后,就跑去辦公室通知班主任胡漢。

    但是當(dāng)他到辦公室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)胡漢并不在辦公室,再三仔細(xì)詢問之下,張凡才知道初一年級(jí)的各班班主任都去開會(huì)了。

    鳳山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校醫(yī)務(wù)室不大,整個(gè)房間只有三十平方米左右,一張白色的病床就占據(jù)了三分之一的空地。

    病房的旁邊有一個(gè)藥柜,里面擺放著一些很普通的藥品。

    陶立是鳳山實(shí)驗(yàn)中學(xué)醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生,他剛本科畢業(yè)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)恰好校醫(yī)務(wù)室的老醫(yī)生退休,他父母便找了關(guān)系把他這個(gè)三流醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生硬塞進(jìn)了這個(gè)位置。

    陶立在校醫(yī)務(wù)室工作快一年了,他覺得生活很美好,他同學(xué)都是在醫(yī)院累死累活,而他每天診治的都是些感冒發(fā)燒的小病。

    除此之外,他每個(gè)月還能拿到不菲的一份工資,偶爾還能調(diào)笑一下醫(yī)務(wù)室里唯一的一個(gè)小護(hù)士。

    可是今天才剛開學(xué)第一天,陶立就感到有點(diǎn)兒力不從心。

    一上午的時(shí)間,就已經(jīng)有四個(gè)學(xué)生因?yàn)楦篂a、嘔吐等原因來到醫(yī)務(wù)室。

    他只是一個(gè)三流醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,平時(shí)的套路就是開點(diǎn)兒消炎藥,打瓶吊針,其他的什么也不懂。

    張凡來到校醫(yī)務(wù)室的時(shí)候,胡光正躺在病床上,一旁的小護(hù)士在給他打針。

    醫(yī)務(wù)室的座椅上還有兩個(gè)女生也正打著吊針。

    “小凡,你來了。”

    “恩,小胖,胡光現(xiàn)在怎么樣了?”

    “他自己感覺好一些了,沒之前那么難受。”

    輕微的食物中毒不需要特殊的處理,胡光已經(jīng)把大部分食物都吐了出來,這時(shí)候就要注意補(bǔ)充水分,防止脫水。

    前世的張凡在初中的時(shí)候很少生病,偶爾感冒發(fā)燒,多喝點(diǎn)開水就好了,所以他對這個(gè)醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生不是很熟悉。

    “醫(yī)生,您好,我同學(xué)是剛剛來的那個(gè)男生,我想問一下他的診斷是什么?”

    陶立聽到是個(gè)學(xué)生樣的聲音,就沒有抬起頭,仍舊低頭寫著病歷:“嘴饞,吃得太撐,消化不良,沒什么大問題。”

    “謝謝醫(yī)生。”

    張凡稍微瞥了一眼陶立正在寫的病歷,就知道這個(gè)醫(yī)生的水平實(shí)在有限,連病人的主訴都弄不清楚,還有那么明顯的脫水癥狀和精神癥狀都沒有描述,診斷更是寫得一塌糊涂。

    張凡也小聲的去問了另外兩個(gè)打著吊瓶的女生,得知她們都是因?yàn)楦篂a來的。

    他不敢判斷這兩個(gè)女生也是食物中毒,但是這個(gè)醫(yī)生的診斷同樣是寫得不明不白,她們一到醫(yī)務(wù)室來就讓打針。

    看來,前世沒有傳出食物中毒的消息,有部分原因是這個(gè)醫(yī)生的水平太差。

    張凡沒有說出自己的診斷,這個(gè)醫(yī)生肯定不會(huì)相信自己這個(gè)小屁孩的所說的,退一萬步講,就算他相信,并且證實(shí)了,一旦食物中毒的這個(gè)消息傳出去可能會(huì)引起很大的恐慌,但是事情還沒有嚴(yán)重到那種地步。

    這件事情涉及到食堂衛(wèi)生的問題,張凡是一定要處理,就目前來說,還是要低調(diào)的處理。

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