窗外淅瀝瀝的下起了小雨，這對(duì)于炎熱的夏季猶如一針清涼劑，驅(qū)散了空氣中的些許燥熱，讓人的心情也不覺(jué)好了幾分。
而此時(shí)，張凡的表情有些尷尬，他站在講臺(tái)上進(jìn)退兩難，拿著試卷的右手微微一顫顯示著他的內(nèi)心并不平靜。
對(duì)于老師的尊重之心，他始終沒(méi)有丟掉，即便馬巖看起來(lái)多么迂腐刻板，張凡也最大程度的克制著自己的情緒。
“那馬老師，我，我就先不交試卷了……”
“等等！”
張凡正想退卻，大不了在座位上假裝幾遍復(fù)查試卷就是了，但是學(xué)老師馬巖卻突然來(lái)了勁兒，微微起身，一把便拽過(guò)了他的試卷。
“同學(xué)，我已經(jīng)提醒你這多遍了，你要是還想交卷那我就收下了。”馬巖左手拽過(guò)試卷，右手拿著教鞭，坐回自己的椅子，眼神在張凡的試卷上掃蕩著，嘴角的老皮牽起一絲弧度。
“啊？老師您這是……”
張凡愣了一下，右手依舊保持著拿著試卷的姿勢(shì)，這位馬老師的變臉?biāo)俣纫蔡炝税桑贿^(guò)他也樂(lè)得看見(jiàn)這種結(jié)局，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備坐回自己的座位。
正當(dāng)張凡準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，講臺(tái)上的馬巖突然又低聲冒出一句話：“你還不滾！信不信我一巴掌扇過(guò)來(lái)了？”
馬巖的語(yǔ)調(diào)很低，聲音恰恰只有張凡能聽(tīng)到。
張凡環(huán)顧四周，教室里其他的同學(xué)都埋著頭做自己的試卷，對(duì)于臺(tái)上兩人的對(duì)話沒(méi)有絲毫反應(yīng)。
任何十二歲的少年，聽(tīng)到老師的這番話必定會(huì)傷心、難過(guò)，甚至自責(zé)，從此在心底里埋下對(duì)馬巖畏懼的心理。
馬巖歪著頭，坐在講臺(tái)的椅子上，一手拿著教鞭，一手拿著試卷，翹起二郎腿，面帶著一絲隱晦的笑意，就這樣居高臨下的看著張凡。
可是此時(shí)的張凡根本就不是那個(gè)馬巖眼中無(wú)知的少年，他并沒(méi)有如同馬巖所想的那樣羞愧的坐回自己的座位。他深吸一口氣，眼神灼灼的看著眼前的馬巖，并沒(méi)有半點(diǎn)離開(kāi)講臺(tái)的樣子。
他實(shí)在是沒(méi)有想到一名人民教師的嘴里居然會(huì)冒出這樣的話。
與此同時(shí)，張凡心里也慢慢清明，有了一絲對(duì)于前世的回憶。
這個(gè)叫馬巖的數(shù)學(xué)老師，似乎就是那個(gè)用教鞭敲打?qū)W生腦袋的老師，甚至于在他初三的時(shí)候還鬧出一場(chǎng)很大的風(fēng)波。
當(dāng)時(shí)初三年級(jí)有個(gè)患有腦部腫瘤的同學(xué)，雖說(shuō)只是良性腫瘤，但是腫瘤長(zhǎng)大之后壓迫到了腦部神經(jīng)，使得他的智商低于一般同學(xué)，所以平時(shí)成績(jī)本就不如其他同學(xué)。事故就出在某次課程，因?yàn)樗麤](méi)能算出一道題而被上課的老師用教鞭敲打頭部，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有癥狀發(fā)生，但是他回家后就開(kāi)始發(fā)病，頭暈頭痛，之后便臥床不起，后來(lái)那位同學(xué)再也沒(méi)能回學(xué)校上課。
不久之后，那位同學(xué)去世的噩耗就傳來(lái)，追問(wèn)緣由，不少同學(xué)就想到了當(dāng)天的事件。
縣教育局也有人曾來(lái)學(xué)校調(diào)查此事，甚至尋問(wèn)到當(dāng)事老師的風(fēng)評(píng)，可是當(dāng)年的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了聲譽(yù)強(qiáng)行壓下這件事，最后也就不了了之。
但是當(dāng)年那件事鬧出了很大的風(fēng)波，連醉心于學(xué)習(xí)的張凡也略有耳聞，那個(gè)當(dāng)事老師貌似就是馬巖，而他的懲罰也就是停課幾周，不久之后便又復(fù)課！
拋開(kāi)前世的死亡事件不談，即便那位患有腦部腫瘤的同學(xué)的直接死因不是馬巖那次敲打，說(shuō)到底也和他有莫大的關(guān)系。
張凡回憶的思緒慢慢收攏，他對(duì)馬巖最后一絲好感也消失殆盡。
他知道，老師是值得尊重的，就如同醫(yī)生一樣，是一個(gè)高尚的職業(yè)。
古人云，一日為師，終生為父；德不近佛者不可為醫(yī)，才不近仙者不可為醫(yī)。
但是，張凡也知道這種尊重是有前提條件的，害群之馬總會(huì)存在，只是多與少的區(qū)別罷了。
“馬老師，您就覺(jué)得您的學(xué)生及格都成問(wèn)題了？”
張凡的聲音不大，但是字字鏗鏘，不卑不亢。
初一九班的部分同學(xué)也停下筆，紛紛側(cè)目。原本對(duì)張凡這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生只停在他恐怖的成績(jī)，如今似乎有了一絲變化。
馬巖微微一笑，手中的教鞭在空中劃出幾個(gè)圈，這才慢慢說(shuō)道：“那可不是，我的學(xué)生當(dāng)然很厲害了，可你們現(xiàn)在算我的學(xué)生嗎？我才教你們不到一個(gè)星期，呵呵。”
“而你，貌似我上個(gè)星期都沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，今天轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新生？算我的學(xué)生？”
說(shuō)完，馬巖放下了張凡的試卷，站起身，環(huán)顧教室四周。
“據(jù)我所知，你們初一九班的升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)是平行班中最差的，這次摸底考試不出意外也會(huì)是倒數(shù)。”馬巖的話似乎是嘲弄，又好像帶著一絲遺憾，他背著手在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，像極了在監(jiān)獄巡視的獄長(zhǎng)。
話音剛落，初一九班教室的氛圍明顯一滯，整個(gè)教室變得萬(wàn)分寂靜，只能聽(tīng)到馬巖走動(dòng)細(xì)細(xì)的沙沙聲。
張凡站在講臺(tái)前，臉色變幻，若不是重生回來(lái)，他也定會(huì)像其他同學(xué)一樣，只會(huì)感覺(jué)到內(nèi)心愧疚，默默吞下老師對(duì)自己的嘲弄，不會(huì)有所反應(yīng)。
“成績(jī)差沒(méi)關(guān)系，但是有些同學(xué)偏偏還喜歡出風(fēng)頭？”
“我在其他班級(jí)可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)考數(shù)學(xué)還提前交卷的！”
馬巖似乎很喜歡上了這種感覺(jué)，說(shuō)話的聲音越來(lái)越大。畢竟在他的想法里，這個(gè)教室里還沒(méi)有人敢和他自己頂嘴。可是，他沒(méi)想到，自己身前可真就坐著一個(gè)另類。
張凡覺(jué)得自己的前世是幸運(yùn)的，不管是學(xué)校生活，還是臨床工作，遇到了大部分的老師都給了自己莫大幫助，讓他從一個(gè)縣城的學(xué)生，一步步走到眾人眼中的成功。近一點(diǎn)說(shuō)，就比如胡漢老師，他們或許沒(méi)有很大的權(quán)力，或者學(xué)術(shù)能力，但是在張凡的成長(zhǎng)過(guò)程中是一盞不可忽視的指路明燈。
若是現(xiàn)在還默不作聲，那張凡可真就白白的重生回來(lái)一趟了。
“老師，如果我能得滿分呢？”
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