二、鐘表示教板
錢校長召開的十人研討會跟著孩子的思路走，最后決定小學生們的做工實習課就從拆、裝玩具開始，這樣做對小學生們來說即安全又能開智力。≥ ≯ Ｗ＜Ｗ≦Ｗ﹤．﹤８１ＺＷ．ＣＯＭ
聞老師也只能跟著小學生們的思路走，會后他在辦公室里思考著授課的內容。拆裝玩具說起來簡單，具體把它作為教學來講可就難了，拆玩具拆什么樣的玩具？如何拆？如何裝？從那個玩具拆起呢？這要把小學生們的思路變成教學的實踐可就難了。
第二天，聞老師身如重負來到錢校長的辦公室，目的是想讓校長為他分擔憂愁，他一見錢校長就說：“錢校長，我教的這門課沒有先例你讓我從哪里講起呢？”
錢校長見聞老師愁眉苦臉的樣子，他馬上走上前伸手拉著他的手說：“不要犯愁－－－－－－來，我們在沙上坐下慢慢說�！�
二人面對面的在沙上坐下，錢校長說：“你講的課就從拆鐘表講起�！甭劺蠋熡行┎恍傅貑枺骸澳阊杏憰险f，小學生的做工實習課從拆裝玩具開始，現在咋會又變成了從拆鐘表開始？”
錢校長點點頭說：“我在上中學的時候，有一次上物理課老師在講機械傳動時，他拿了一個機械鐘表走上講臺，他對同學們說：“以條為動力的機械鐘表，它的內部結構及機械傳動就是物理學中機械原理最集中的一個范例－－－－－－－。
后來我讀了大學的機械原理回頭想想物理老師說的很對，這不你正犯愁不知道先拆什么好呢？”他說完。
剛巧校長辦公室房門東面的那座落地大鐘出了報時宏鐘聲，沉重的幾聲鐘聲喚起了聞老師對鐘的興趣。
聞老師站起身對錢校長說：“說到拆鐘，現在就把你那座落地大鐘打開讓我看看�！�
他說完就快步向大鐘走去，錢校長趕忙站起身緊隨其后大聲說：“聞老師不用急我那大鐘看看可以，那是萬萬不能拆的。”
二人走到鐘前站定，聞老師就忙著要動手移動大鐘。錢校長慌忙伸手拉著聞老師的手說：“我的大鐘是鎮宅寶貝，那是不能動的�！�
聞老師面對錢校長說：“什么鎮宅寶貝，我打開后蓋看看內部結構沒什么壞處�！�
錢校長拉著聞老師的手說：“我已為你準備了一塊馬蹄表，你可拿回家好好研究、研究�！�
聞老師說：“馬蹄表是小兒科，我就想看看你這尊大鐘。”錢校長見聞老師執意要看大鐘，他沒有辦法只得對聞老師說：“我的大鐘放在那里是興看不興摸的，你一摸鐘那我辦公室的風水就跑了�！�
聞老師站在鐘前搖搖頭笑了笑說：“你說的挺神的，我是一個無神論者是不信風水的�！�
錢校長這時板起臉來非常生氣地說：“現在你身處在我的辦公室里，不能做事太放肆了，我是這個房間的主人，你要是不聽房主人的話，那我可要下逐客令了�！�
聞老師一聽也覺得自己做事有些魯莽，他馬上作出一個笑臉對校長說：“我是給你鬧著玩的，看你就這樣小氣�！�
錢校長非常嚴肅地說：“走，到那邊沙上坐，你這個當老師的做事怎么像小孩子一樣，有失老師的形象。”他說著伸手拉著聞老師向沙走去。
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