俗話說(shuō)得好，再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育。
隨著科技的發(fā)展，聯(lián)邦所有的學(xué)校都建設(shè)得很先進(jìn)，學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后也用不著自己去領(lǐng)書(shū)，自有雜物機(jī)器人按學(xué)生的數(shù)量送到各個(gè)教室里，以致于沒(méi)有學(xué)生會(huì)在意新課本的存放處。
“要不，去教務(wù)處看看吧，”劉思瑤鼓起勇氣給出建議。
“去那里干嘛，”一名穿著米白色長(zhǎng)風(fēng)衣的矮胖男生毫不猶豫的否了，他臉上的肥肉一顫一顫的，粗聲粗氣的道，“女生就是沒(méi)見(jiàn)識(shí)，那是校領(lǐng)導(dǎo)們辦公的地方，課本不可能存放在那里。”
劉思瑤氣得小臉通紅，她膽子不大，可這并不代表她蠢，星際時(shí)代號(hào)召保護(hù)森林，禁止亂砍濫伐，造紙廠每年的產(chǎn)量都有嚴(yán)格的限制，紙質(zhì)書(shū)籍價(jià)格大幅度上漲，學(xué)生所用的課本都是有選擇的印刷主要科目，那些不太重要的課直接下載電子版的書(shū)籍就夠了。
“課本珍貴，肯定放在教務(wù)處這樣安全系數(shù)高的地方，”劉思瑤咬牙堅(jiān)持自己的想法。
“錯(cuò)，那里老師和學(xué)生來(lái)往頻繁，更容易弄壞課本，”矮胖男生也是個(gè)不輕易改變想法的人，仗著自己的體型想要做領(lǐng)頭羊，“課本應(yīng)該在倉(cāng)庫(kù)，搬書(shū)可是個(gè)力氣活，你們這些細(xì)胳膊細(xì)腿的弱雞最好聽(tīng)話點(diǎn)，要是敢搗亂小心我的拳頭不長(zhǎng)眼。”
一心看戲的吃瓜群眾們驚呆了，他們好無(wú)辜，只是被老師點(diǎn)名推出來(lái)的苦力，自主行動(dòng)力很容易成為炮灰，可聚在一起似乎也沒(méi)多大的作用，反而在消耗仙石的力量。
對(duì)了，仙石是什么鬼，為什么他們會(huì)知道？
突然冒出來(lái)的念頭讓人心驚膽戰(zhàn)，矮胖男生哇的一聲哭了出來(lái)，不再嚷嚷說(shuō)要帶隊(duì)去倉(cāng)庫(kù)了，龐大的身體擠成團(tuán)，龜縮在臉色發(fā)白的劉思瑤身后，顫巍巍的道，“我，我不要去倉(cāng)庫(kù)了，你來(lái)帶路。”
劉思瑤咬牙，想讓自己冷靜些，“你你別怕呀，我們要要相信科學(xué)。”
如果她的聲音沒(méi)有帶著顫音，這話或許更能安慰到人。
麻蛋，什么相信科學(xué)，誰(shuí)來(lái)告訴她們腦海里憑空突然出現(xiàn)的仙石是什么意思，明明沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)話啊！
“嗚嗚～我們回教室吧，”某個(gè)五大三粗的男同學(xué)哭得跟個(gè)孩子似的，“或者回宿舍休息去？”
白子月咂舌，劉思瑤這個(gè)看起來(lái)嬌嬌弱弱的女同學(xué)都沒(méi)被嚇得崩潰，倒是粗壯的男同學(xué)先受不了，真是不可思議。
不過(guò)，她也很好奇，所謂的仙石到底是什么東西？
“是個(gè)死皮賴臉的家伙，”一道奶聲奶氣的童音忽然在她腦海里炸響。
白子月心一驚，下意識(shí)的喊道，“誰(shuí)？”
這里怎么會(huì)有小孩子的聲音，難道是教職工的家屬？
可也說(shuō)不通啊，她的疑問(wèn)都沒(méi)說(shuō)出口，小屁孩怎么知道她在想些什么？
“你才小屁孩，你全家都是小屁孩！”小奶音不樂(lè)意了，氣勢(shì)洶洶的指責(zé)，“我好心幫你解答疑問(wèn)，你就是這樣回報(bào)我的么？”
白子月默然，這家伙好幼稚，聽(tīng)語(yǔ)調(diào)像個(gè)小奶娃，也對(duì)她沒(méi)什么惡意般，就是不知道是從哪里冒出來(lái)，她根本沒(méi)看到附近有十歲以下的小孩啊！
而且，她都不用說(shuō)話就能跟對(duì)方交流，似乎她的所思所想全無(wú)遁形般，生生讓人驚出一身的冷汗。
正要在腦海里詢問(wèn)小奶音的身份，與她并肩站著的劉思瑤忽然扯了扯她的衣袖，抖著嗓門問(wèn)，“阿月，你怎么了？”
那個(gè)誰(shuí)是什么意思，是在詢問(wèn)仙石是誰(shuí)嗎？
白子月四顧一眼，發(fā)覺(jué)大家的眼神都落在她身上，個(gè)個(gè)臉色白得不像話，倒少了些吊兒郎當(dāng)?shù)膰虖埼兜馈?br />
這是被嚇壞了吧？
意識(shí)到這點(diǎn)，她決定不把腦海里突兀響起的小奶音給說(shuō)出來(lái)，彎眼笑道，“我沒(méi)事呀，就是看到其它班也有很多同學(xué)下了樓來(lái)，估計(jì)也是去領(lǐng)課本的，我們要不要跟在后面？”
或許是她表現(xiàn)得太鎮(zhèn)定，讓大家的心也跟著平靜下來(lái)，有意識(shí)的將仙石拋到腦后，紛紛附和，“是該跟著他們走，省得我們?cè)谶@里猜來(lái)猜去浪費(fèi)時(shí)間。”
說(shuō)跟就跟，一行八人不動(dòng)聲色的跟在了某隊(duì)平均年齡明顯比己方小的人身后，順利的找到了領(lǐng)課本的地方——圖書(shū)館。
沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)學(xué)校放置課本的地方不是教務(wù)處也不是倉(cāng)庫(kù)，而是圖書(shū)館的一樓，帶隊(duì)的同學(xué)報(bào)下姓名班級(jí)，再刷下通訊器就能領(lǐng)取了。
每個(gè)班都來(lái)近十個(gè)人，總不能個(gè)個(gè)都報(bào)名登記吧，太影響工作效率了。
那么問(wèn)題來(lái)了，“誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)？”
粗狂的班主任老師只讓他們領(lǐng)課本回去，可沒(méi)有指定誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)。
八個(gè)人面面相覷，誰(shuí)也沒(méi)站出來(lái)，圖書(shū)館的值班老師不耐煩的隨手指了個(gè)人，“你，就是你了，報(bào)姓名班級(jí)，再刷下身份信息。”
沒(méi)被點(diǎn)名的七人齊刷刷的后退半步，獨(dú)留下滿臉懵逼的白子月，“我？”
“別廢話，”值班老師都快要拍桌了。
勞教學(xué)院幾百個(gè)班級(jí)都要派人來(lái)領(lǐng)書(shū)，偏偏她的搭檔吃壞了肚子不停跑廁所，忙得她整個(gè)人都不好了，這些學(xué)生還磨蹭個(gè)沒(méi)完。
根深蒂固的尊敬老師的想法讓白子月秒慫，乖乖的報(bào)上姓名，“白子月，高三年級(jí)二十五班。”
抬起左手的通訊器在刷卡器前晃了晃，嘀的一聲過(guò)后，身份信息便顯示在光腦的虛擬屏上。
“高三二十五班，共有五十七個(gè)人，”值班老師念叨著，站在她身后的幾個(gè)傻瓜機(jī)器人立刻往書(shū)堆里滑去，利索的清點(diǎn)起需要的課本。
白子月的視線在傻瓜機(jī)器人腳下的滑輪上打了個(gè)轉(zhuǎn)，這些該不會(huì)是古董吧？
據(jù)說(shuō)第一代機(jī)器人都是沒(méi)有智能的，也沒(méi)有仿造人類的外表，兩只腳上安裝的是滑輪，行走速度倒是挺快的，就是不太安全，容易出現(xiàn)撞墻事故，等到半智能機(jī)器人面世就停產(chǎn)了。
“胡說(shuō)八道，根本沒(méi)有不安全，”小奶音重現(xiàn)，憤憤不平的嚷嚷，“都是那些人沒(méi)文化，不懂得使用方法，好好的機(jī)器人愣是被用成了撞墻王。”
有了前頭的經(jīng)驗(yàn)，白子月鎮(zhèn)定了很多，在腦海里問(wèn)，“你也是機(jī)器人么？”
要不怎么會(huì)替傻瓜機(jī)器人打抱不平。
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