正版讀者么么噠
把某些人視為敵人, 結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)敵人的智商可能還要十幾年才會(huì)上線，這種事是很打擊大魔王擺弄陰謀詭計(jì)的積極性的。
殷大魔王憐此時(shí)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓人郁悶的事實(shí)。
這個(gè)腳踏四條船的正太叫做杜文笑, 十幾年后也是S市響當(dāng)當(dāng)?shù)囊恢弧袄恕比恕Ｓ變簣@時(shí)候的四只蘿莉女朋友比起后來(lái)還真不算什么。
殷憐走下來(lái)的時(shí)候, 跟隨著今天會(huì)給她當(dāng)一天專職保姆的實(shí)習(xí)老師一起走到了殷長(zhǎng)生和殷長(zhǎng)寧的旁邊。杜文笑見狀立刻迎了上去, 說(shuō)道：“小憐妹妹，我是你哥哥們的朋友, 你可以叫我笑笑哦。”
殷憐額頭掛著幾條黑線，沖著杜文笑看似害羞實(shí)則虛偽地笑了笑, 然后坐到了旁邊的座位上。
杜文笑還以為她是害羞, 盯著她的側(cè)臉看了好一會(huì)兒, 突然就對(duì)殷長(zhǎng)寧說(shuō)道：“好可愛啊……我決定了, 我要追到她。”
殷長(zhǎng)生突然給了他一爪子。
杜文笑愣了一愣, 然后怒了，說(shuō)道：“你干什么！？”
殷長(zhǎng)生說(shuō)道：“你不許跟我妹妹說(shuō)話！”
杜文笑不服氣：“你妹妹不是小愛嗎！？”
“小憐也是妹妹。”
杜文笑頓時(shí)怒了，說(shuō)道：“怎么誰(shuí)都是你妹妹！妹妹又不是女朋友, 你管不著！”
兩人一言不合, 大戰(zhàn)了三百回合。
老師看到兩人開始你壓著我我壓著你地推來(lái)推去，一開始還以為是小孩子打鬧，后來(lái)一看不對(duì)勁，動(dòng)作有點(diǎn)過(guò)頭了, 趕緊把兩人隔開。
整個(gè)過(guò)程之中, 殷憐也只是淡淡地往這邊看了一眼, 并沒(méi)有太大的反應(yīng)。
最后實(shí)習(xí)老師把殷長(zhǎng)生拖到了一側(cè), 坐在殷憐的另一邊, 自己則用身體把杜文笑隔開，坐在花心正太和殷憐的中間。
然后她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，殷憐的反應(yīng)有點(diǎn)太平淡了。一般的小女孩看到同齡人打架，反應(yīng)理應(yīng)當(dāng)會(huì)更激烈一點(diǎn)才對(duì)，尤其打架的人之一還是殷憐的哥哥。
比如此時(shí)此刻，就有好些孩子湊在一起，一邊偷眼望向這邊一邊竊竊私語(yǔ)。老師覺得這才是孩子們的正常反應(yīng)，好奇心重，喜歡湊熱鬧，什么事都要插一腳。
殷憐卻坐在那里，安安靜靜，帶著微笑，翻看著新拿到手的圖畫課本，對(duì)旁邊發(fā)生的所有動(dòng)靜都視而不見。實(shí)習(xí)老師看著她的神態(tài)動(dòng)作，就隱隱有一種不一樣的感覺。怎么說(shuō)呢……就像那種之中，那種天生大小姐風(fēng)范的公主型角色。
這個(gè)小姑娘太不一般了。
這個(gè)時(shí)候繪畫老師進(jìn)入了教室，敲了敲黑板，讓一眾小孩安靜下來(lái)。
上午的教學(xué)時(shí)間安排的是一節(jié)課的算術(shù)和三節(jié)課的繪畫。南華與其說(shuō)是幼兒園，其實(shí)更像一個(gè)高級(jí)進(jìn)階的幼教中心，一般半天的課程安排就是一節(jié)知識(shí)課，加三節(jié)氣氛輕松，寓教于樂(lè)的氛圍較濃郁的才藝課。
一個(gè)教室里差不多也就二十多個(gè)學(xué)生，完全是小班狀態(tài)。不但如此，每期家長(zhǎng)還可以給孩子選擇偏重的才藝課，十分自由開放。
實(shí)習(xí)老師之前被交代說(shuō)殷憐沒(méi)有上過(guò)相關(guān)的課程——或者說(shuō)她根本沒(méi)有上過(guò)學(xué)，所以女老師很用心，開始上課之前就細(xì)心地教起殷憐一些細(xì)節(jié)上的事情，瑣碎如怎么握筆，怎么使用各種畫具，哪里存放屬于自己的文具，都一一教了一遍。
此時(shí)已經(jīng)中班的末尾，殷長(zhǎng)生等人都已經(jīng)學(xué)了不少東西，女老師雖然教著殷憐，心里卻并不看好她，因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在差太多了。
事實(shí)上也跟她預(yù)料的差不了多少。
殷憐拿筆的姿勢(shì)倒是挺標(biāo)準(zhǔn)的，但是一旦落筆就能看出端倪了。這個(gè)女孩的手非常不穩(wěn)，很可能從來(lái)沒(méi)有握過(guò)筆，所以畫條直線都是歪歪扭扭的。
殷憐也沒(méi)有預(yù)料到這樣的情況。
她天生聰慧，是真正的才女。前世就算不能說(shuō)琴棋書畫樣樣精通，但至少都拿得出手，也能讓不了解情況的外行小小地贊嘆一下。
卻不料重生回來(lái)之后竟然變成連筆都拿不穩(wěn)的情形。即使她十分地努力地想要握緊了，筆桿卻偏偏就不肯受到她的控制，一直擅自走出歪歪扭扭的紋路。這是身體神經(jīng)本能的反應(yīng)，即使殷憐有著遠(yuǎn)勝一般成年人的意志力，卻也無(wú)法超脫物質(zhì)世界的限制，畫出流暢的線條，寫出端正俊秀的字體。
女老師看了卻不覺得意外，只是安慰殷憐說(shuō)道：“沒(méi)事兒，慢慢來(lái)。你剛開始學(xué)，肯定不容易畫好，以后多練練就行了。”
殷憐也知道。
她克制住了暴躁的情緒，也不再試圖強(qiáng)行畫出才藝?yán)蠋熞蠡ǖ膱D案，只是開始非常專心地握住筆，不停地畫了一條又一條的直線，一個(gè)又一個(gè)的圓形。
亂七八糟的圖案鋪滿了殷憐的畫紙，到最后根本看不出到底都畫了些什么。實(shí)習(xí)老師看了半晌，忍不住開口問(wèn)殷憐：“……小憐你在做什么？”
殷憐就回答道：“剛才老師不是說(shuō)要畫多多的直線和圓圈，才能畫出漂亮的畫嗎？我在畫直線和圓圈啊。”
才藝?yán)蠋熞虒?dǎo)的學(xué)生不少，不過(guò)因?yàn)橐髴z新來(lái)，又是殷家的孩子，她還是多少特意關(guān)照了一下，不但詳細(xì)跟殷憐說(shuō)了不少繪畫的技巧，還告訴她如果喜歡畫畫的話，平時(shí)有空的時(shí)候就多多練習(xí)畫線條和圖形。
沒(méi)想到殷憐就這么馬上練習(xí)起來(lái)了。
才藝?yán)蠋熯@么說(shuō)的事情其實(shí)也沒(méi)指望殷憐真的去練。小孩子嘛，總是這樣的，喜歡畫畫，喜歡形狀多變的圖形和絢麗鮮艷的顏色，卻難以耐得住學(xué)習(xí)繪畫背后那枯燥復(fù)雜的練習(xí)和精細(xì)漫長(zhǎng)的創(chuàng)作過(guò)程。
如果這群孩子里面，有一個(gè)能耐住那枯燥的練習(xí)，一心一意地喜愛繪畫，并樂(lè)于去鉆研它，琢磨它，那么以后他在這一個(gè)領(lǐng)域的前途都會(huì)十分光明。說(shuō)到底，天賦這東西不是智慧或者力量，而是一種自心底溢出的，對(duì)于特定事務(wù)的喜愛。
同樣練習(xí)一樣技能，對(duì)于有人來(lái)說(shuō)是工作，而對(duì)于有人來(lái)說(shuō)是享受，那么后者在這件事上的成就肯定會(huì)高于前者。因?yàn)楣ぷ鲿?huì)疲憊，而享受卻無(wú)需休憩，而且是人天生的追求。
可惜在這群學(xué)生里面，才藝?yán)蠋煵](méi)有發(fā)現(xiàn)像這樣的天才苗子。
殷憐也不像。
雖然這女孩子奇怪地一直在聯(lián)系基本線條和圖形，但是才藝?yán)蠋熞部闯隽耍@么做的目的并非是出于對(duì)于繪畫的喜愛和沉迷，而更像在完成一份工作。
她忍不住開口對(duì)殷憐說(shuō)道：“小憐不畫小動(dòng)物嗎？線條和圖形的練習(xí)可以平時(shí)再做，今天的作業(yè)是畫一只小動(dòng)物哦。”
殷憐停頓了一下，才開口對(duì)老師說(shuō)道：“我現(xiàn)在畫不好，等一會(huì)兒再畫可以嗎？”
老師笑著搖了搖頭，離開了殷憐這邊的座位。
她想：現(xiàn)在畫不好，等一會(huì)兒就能畫好了嗎？小孩子的想法真是讓人無(wú)法理解。
但是，當(dāng)下課之前，她看到殷憐交上來(lái)的作業(yè)時(shí)，老師還是愣住了。
既然是繪畫入門，教的自然不可能是涂鴉。但是要這么小的孩子學(xué)素描，不說(shuō)難度的問(wèn)題，光是枯燥的練習(xí)就能消磨他們對(duì)于一門課的所有熱情。
南華既然自詡是高級(jí)且科學(xué)的幼教機(jī)構(gòu)，自然不可能做這種事情。所以一眾小孩學(xué)的還是畫些小動(dòng)物啊，花啊草啊樹啊之類能引起小朋友興趣的內(nèi)容，只不過(guò)加上了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧，比如輔助線或者線條圖形練習(xí)之類的作業(yè)。
這么小的孩子，老師也不指望他們畫得有多好，只要在同齡人之中有可以炫耀的地方就行了。這也是大部分父母把子女送到南華的原因。
殷憐初來(lái)乍到，繪畫老師對(duì)她更沒(méi)報(bào)什么希望。然而最后收上來(lái)的作業(yè)里面，殷憐的作業(yè)畫出的野兔嬉戲圖卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了繪畫老師的語(yǔ)氣。
筆觸依舊不太平穩(wěn)，但是殷憐卻用自己的意志強(qiáng)行掌控了畫面的布局，通過(guò)多條輔助線，畫出了像模像樣的草地，野兔，小樹林和花草。
如果不是筆觸抖得利害，說(shuō)是實(shí)習(xí)老師替著殷憐偷畫的她都會(huì)相信，
這孩子……
然而殷憐的豐功偉績(jī)還不止這點(diǎn)。下午的語(yǔ)文課，她展示了一下什么叫做真正的過(guò)目不忘過(guò)耳能誦。老師放了三首兒歌和繞口令，殷憐竟然全部都背了下來(lái)，而且一字不漏。緊接著隨后是音樂(lè)課，殷憐的聲音本來(lái)甜美，調(diào)子也抓得準(zhǔn)，一開口就驚艷了所有老師和一眾小蘿莉小正太們。
殷夫人其實(shí)白天偷偷來(lái)張望了兩次，但是因?yàn)闀r(shí)間湊得巧，都沒(méi)有看到殷憐大發(fā)神威的場(chǎng)景。所以下午來(lái)接人的時(shí)候，她就驚呆了。
光是從教室到電梯這一段走廊的路，就有五六個(gè)孩子主動(dòng)跑來(lái)跟殷憐說(shuō)話，還有兩個(gè)男孩和一個(gè)女孩硬是要送殷憐東西。偏偏她的女兒表現(xiàn)得異常淡定，小朋友送她的禮物，也是有些收了，有些沒(méi)收。
殷夫人全程圍觀了殷憐收禮和被討好的經(jīng)過(guò)，不知道為什么眼角抽了一下。也不知道是不是她的錯(cuò)覺，她總覺得自家女兒收禮物的標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)奇怪……好像是看價(jià)格收的？
殷憐搖了搖頭，回答：“不知道。”
殷夫人見問(wèn)不出什么，也就以為殷憐年紀(jì)還小，所以不清楚是什么東西。她心里稍微一膈應(yīng)，一時(shí)之間甚至懷疑這東西是不是什么偏門的巫咒或者符文之類的，被方百合特意找人刺在殷憐身上的。
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