“工人子弟學堂”聽起來很棒不是么？

    不過，道格的目的卻不是讓那些工人的孩子，擁有用知識改變命運的機會。而是要從娃娃抓起，培養自己的心腹。

    孩子的可塑性是最強的。

    從小就向他們灌輸“為道格老爺服務”的精神理念，應該就會收獲一群最忠實的奴仆吧。

    道格甚至打算工人子弟學堂的教材，就用《紐黑文時報》上的雞湯文作為課文。盡管看似只是用來教孩子們讀書識字，但實際上卻潛移默化的加強他們對道格的感情。

    比較可惜的是，雖然從工業革命開始，教育已經有越來越普及的趨勢。但是美國還是沒有專門的師范類高等院校，或者是高等院校內擁有師范專業。

    而且，也沒有人知道工人子弟學堂應該是個什么繩子。因此，對于工人子弟學校的組建，道格也只能親力親為了。

    教室暫時就是印染廠空置的廠房。

    書桌找溫徹斯特武器公司的槍托供應商和《大富翁》的木頭模型供應商，分別定做了十幾套。

    因為經濟依舊蕭條，訂單不見起色，這些桌椅供應商甚至都沒有要錢，只求擁有一個穩定的訂單。

    至于其它教學器具，道格直接找幾個工人也弄好了。

    一大塊模板刷墻黑漆，配上模具里長條狀的熟石灰。黑板和粉筆就齊全了。

    除此之外，道格還打算教孩子們一些基礎的數學知識。

    各種量具倒是不用自己打造，弗里曼那里直接就有全套的大號量具。

    “先生！我……我的孩子真的能來上學么？”

    月余之前，曾跪地請求道格收下自己孩子當童工的露絲，嘴巴顫抖著都有些不聽使喚了。

    “當然可以。”道格慈眉善目的答道。

    興辦學校，似乎是一件大好事兒。

    但是，真的是不是好事兒，卻要論辦學的目的，和教出的學生服務了誰。

    道格突然想起來，在這年代，似乎有個叫武訓的乞丐。

    這位武訓，如果從乞討辦學的角度來說，無疑是一個時代的楷模。

    但是，卻在辦學的名聲下，大搞高利貸。

    學堂教出來的學生，反過身來，又成為了壓迫和剝削的幫兇。

    利用知識的壟斷，忽悠不識字的農民在高利貸的契文上按手印。

    讓過不下去日子，將兒女賣給老爺家的勞苦村民，居然還要倒給老爺家還錢。

    不破不立，不將破爛的舊世界打個落花流水，僅僅縫縫補補又能遮什么羞呢？

    “我怕不是，是個美國武訓？”

    道格自嘲的想道。

    “不過，暫時條件有限。每個有在印染廠工作的家庭，只有第一個送來學習的孩子，免除一切費用，并且供應三餐。剩下的孩子，還想要來，可就要花錢咯。”

    “您！您真是太好了！”露絲聽到這里，忽然就灘跪在地上哭了起來。

    其他的工人，聽說能夠將孩子送來上學，倒是沒有太大反應。畢竟，像是老板和耶魯學園的那些高材生，雖然和他們呼吸這一樣的空氣，但是面臨的卻完全不是一樣的命運。

    女工們完全無法想象，自己的孩子，會和他們一樣。

    但是，供應三餐就實在多了。

    要知道，哪怕是大人，這個年代一般也就吃兩頓飯。

    白人之所以健壯，并不是因為人種的優勢。

    而是因為工業革命使生產力極大提高，糧食肉類產量有了穩定的提高。經過一代又一代的衣食富足，才變高變壯。

    不然，道格也不會從兩個月前區區一米四不足的身高，如今已經超過一米五了。

    在這個平民匱乏娛樂手段，又缺乏避孕手段的年代。

    孩子多，是不爭的事實。

    哪怕夫妻二人都是工人，每天辛苦努力的工作，想要讓所有孩子都活的健康也不容易。

    更不用說，還有無數不負責任的男人，搞大了女人的肚子，卻不承擔責任。一個女性，拉扯著幾個孩子。

    況且，孩子長身體的時候，恰恰是最能吃的時候。

    女工們聽道格老爺要花錢養飯桶，一個個踴躍地抱起了名來，生怕道格反悔。

    想要收獲忠誠奴仆的道格，又怎么會反悔呢？

    他最開始的時候，還親力親為，將每個女工要來上學的孩子，都等級在案。

    但是，他有些太小瞧這些女工了。

    一百余個女工，居然幾乎所有女工都有孩子。

    學堂太小，可以擴建。

    但是面對這些嘰嘰喳喳，還沒有多少可塑性的婦女，他就沒有多少耐心了。

    因此，他將記錄名單這件事情，交給羅斯去做了。

    等他離開女工車間，內森幾個保安才湊過來，“老板！我們也都有孩子……您看……”

    “找羅斯登記去吧。”

    依舊滿手油污，但是卻打造了火爐，讓整個印染廠有人的室內，都暖和起來的弗里曼，也挺著大肚子，憨笑地走了過來。

    道格沒等他說話就問道，“弗里曼，你也有孩子要來上學？”

    “我的兒子？他早幾年出海，碰到颶風，已經死了。我是想讓我這幾個徒弟能夠向您學點知識。您放心，他們的吃飯，您不用花錢。只要您不嫌他們笨，肯教他們一些知識就好了。”

    弗里曼誠懇的說道。

    作為一個中年喪子的中年男人，弗里曼并非內心多么強大。

    失去孩子后，他唯一的支撐就是事業。

    不過，喪子之痛后沒多久，他的視野也陷入了低潮。

    蒸汽機雖然是這個時代的主旋律，但是卻不是任何一個地方，都需要它。

    在他最低谷的時候，是道格的出現，扭轉了這一切。

    而他收的這三個學徒，則被他看為了事業和生命的延續。

    他想要為這三個窮苦出身的孩子，博一個前程。

    道格終于看到有真心想要讓孩子學知識的“家長”，欣慰的拍了拍弗里曼的肩膀，口中誦出了一句名言，“十九世紀是科學的世紀，是知識的世紀。弗里曼，將他們交給我，你放心。”

    “是！”弗里曼說道，“要是他們聽課不聽話！您……您和我說……我揍他們！”

    “你們幾個混球！還不快叫道格老爺老師！”弗里曼又氣又急的叫道。

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