第兩百五十三章：君臣同心
“王上，君王為天，減少皇宮開銷，有違君綱，請收回成命。”
范蠡抱拳，鞠躬說道，滿朝大臣，齊齊鞠躬，更有甚者，長跪于地。
連君王的開銷，都要消減，在朝臣看來，就犯欺君之罪，是朝臣之無能。
“都起來，本王金口玉言，下達的命令，豈能更改。”
李唐說道，雄渾聲音，回蕩每人耳中，但滿殿大臣，卻無一人站立，彎腰的背脊，紋絲不動。
議國大殿，二十丈長，威嚴大殿，宛如凝固，過年氣氛，消散殆盡，滿朝官吏，欲挽回最后尊嚴。
一分鐘……
兩分鐘……
五分鐘……
殿之安靜，針落可聞，在這種氣氛中，李唐走下皇椅，來到大殿左側，抬頭仰望，是一副字畫。
“各位愛卿，你們是否記得，建國之初，咱們君臣，許下的誓言？”
注視字畫，李唐問道，聲音之中，透露出激動，仿佛回想到，當初的朝朝暮暮。
“盛世繁華，大唐起航，強軍富民，勿忘初心！”
朝臣的聲音，響徹大殿，這句話，沒有人忘記，都刻骨銘心。
初入一座城，效忠一個人，筑了一個國家，用了一段歲月，守了一份本心。
這座城，是長安；這個人，是君王；這個國家，是大唐國；這段歲月，是無盡征途；這份本心，是忠君愛民。
“當初來長安，本王還記得，包拯帶來一部《律法》，要捍衛公正，保衛百姓，最后變為《大唐律法》！”
“當初魯班，帶來《工書》，造出玄鐵箭，各種攻城器械，引起祁天候國忌憚，還來暗殺。”
“當初范蠡，攜帶《生意經》，使大唐國庫充裕，為大軍出征，修建皇陵，奠定基礎。”
“當初天問，趙云，白起……都帶著信念，成為朝臣，施展才華，可以這樣說，沒有你們，就沒有大唐國。”
李唐的話，使朝臣抬頭，面含激動，但依舊沒有起身。
“但最讓本王難忘的，還是《十四疏》，由魏征上言，并懸掛大殿，用來警示本王，警示朝臣。”
李唐說完，飛上大殿，把這幅字畫取下來，右手一揮，兩名宮女，立馬走過來。
“走到殿中，把字幅打開。”
兩名宮女，微微行禮，走到殿中間。
“魏愛卿，給本王讀，一字不漏的讀，用最大聲音讀。”
李唐轉身，看著魏征，大聲命令道。
“遵旨！”
魏征點頭，走到大殿中間，看著字畫，上面的字，方方正正，充滿浩然正氣。
“臣聞：求木之長者，必固其根本……凡百元首，承天景命……君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒……”
魏征讀道，因為用力，聲音變得嘶啞，紅潤的臉龐，變得漲紅，百官聽后，陷入沉思。
“王上，微臣讀完了！”
一篇文章讀完，魏征臉上，已經滿頭大汗，恭身抱拳說道。
“退回來！”
李唐擺了擺手，魏征又走回朝列，然后命令道：
“來人，請大唐祖訓！”
群臣眼中，閃過一絲疑惑，這又是讀《十四疏》，又是請祖訓，這究竟所謂何意？
很快，殿外侍衛，在李元霸帶領下，搬進三塊石碑，抒寫大唐祖訓。
這三條祖訓，由李唐抒寫，帶有氣運之力，使大殿眾人，感到威壓。
“諸卿，睜開你們的眼睛，仔細看看，咱大唐的祖訓。”
指著三塊石碑，李唐大聲說道，身處石碑邊，一身皇袍，在無盡威壓中，帝威廣布。
“諸位愛卿，你們為了國家，能付出一切，夙興夜寐，本王為國君，為國家發展，減少皇宮開銷，有何不可？”
李唐詢問道，走到大殿中間。
前有《十四疏》，后有祖訓，使滿朝文武，都不敢多言。
“本王在此，問大家一句話，我們君臣，是否同心？”
見大臣不語，李唐再次問道，使大臣一震，異口同聲說道：
“君臣同心，從未改變！”
聲音之大，好像要掀開殿檐，震撼人心，只是這其中，有多少真心？又有多少假心？
這一切，李唐都看在眼中，對朝中文武百官，他心知肚明，就笑著說道：
“既然同心，諸卿有拳拳報國之下，難道本王，就沒有嗎？”
“減少皇宮開銷，出售內務府珍物，同樣是為了國家，而國家能發展，難道對本王，就無利處嗎？”
群臣聞言，都面面相覷，一聽此話，好像很有道理。
作為君王，整個國家，都是他一人的，為自己產業的發展，做點犧牲，也是應當的。
“王上圣明！”
想通之后，群臣齊齊點頭，同意李唐的要求。
但許多大臣內心，都暗中發誓，等到來年，必使國庫充足，不再為銀子而憂心。
“諸位愛卿，大唐有今天，都是君臣同心，大唐國，永遠有諸位立身之地。”
李唐見此，笑著說道，再次走回皇椅。
“王上，為大唐發展，微臣愿意，用全家財產，無常資助學府建立。”
“王上，末將在外作戰，頗有收獲，也愿意全部捐助，只為大唐，變得更加強大。”
“王上，微臣也愿意……”
“王上……”
一時間，范蠡，魏征，趙云，白起等大臣，十分激動，忠義心爆棚，紛紛出資，幫助學府建立。
“好！等學府建立，副院長職位，等候諸位。”
李唐說道，并許諾副院長之職，而正院長之職，當然非他莫屬了！
畢竟學府建立，培養出來的人，在多年以后，肯定是大唐國的中堅力量。
身為院長，能得到學子效忠，更有利于大唐國管理。
“多謝王上！”
群臣感激的說道，這個結果，不正是他們想要的嗎？
雖然這個過程中，花費許多財產，但長久來看，只有一個字——值！
至此，大朝會也進行大半，其余的事情，很快就解決，進行了一個時辰，正式結束。
這次君臣對弈，看似輕松，實則艱難，先用《十四疏》與祖訓，打動大臣，激發他們忠義。
然后用君臣同心，說服大臣，同意減少皇宮開銷，君王尚且如此，都出資建立學府，這些大臣，肯定也有所表示。
設立學府，因為銀子不足，略施小計，使臣子捐助，可謂是一箭雙雕。
或者說，是互利互惠！
(本章完)
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