當我們走近正在背書的鐘睿時，就聽到他正在背

    “where is your /sku：l/？”

    “鐘睿你讀錯了，應(yīng)該是/skul/”我糾正他的錯誤到

    “他沒錯，是你錯了，本來就應(yīng)該讀/sku：l/。”你好像也在找我

    錯誤

    “以前我們老師教的是/skul/啊！”

    “是/sku：l/，不信你查查。”

    于是我掏出了我的手機，打開有道詞典這個軟件，然后輸入school這六個字母。很快school的所有信息，就展現(xiàn)在手機屏幕上。

    原來它有兩種讀音，一種是美式的，一種是英式的。美式

    的讀/skul/，英式的念/sku：l/

    “我明白是怎么回事了，可能當初我們老師教的是美式音標，而

    你們現(xiàn)在學(xué)的卻是英式音標

    “應(yīng)該是這樣吧！”

    “既然，你們學(xué)的都是英式的，那以后就由你來教鐘睿英語吧！我怕我會把他教得脫離正軌。”

    “可以啊！順便我也復(fù)習(xí)一下我的英語。”

    現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風了。只欠熊文哥哥的一個決定了，我來到正在下圍棋的熊文哥哥旁邊，我一直看著他下，雖然我看不懂，直到他把那局下完。

    “熊文哥哥，與你商量一個問題，到時就讓她來教鐘睿學(xué)英語。”說著我用手指著你

    “你不是教的好好的嗎？”

    “我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我們以前學(xué)的和他們有些不一樣。以前我們學(xué)的是美式英語，而他們現(xiàn)在學(xué)的是英式英語，雖然看上去一樣，但發(fā)音卻不同。”

    “那她能教的好嗎？”

    “她以前當過英語科代表，領(lǐng)過全班讀英語，她的口語要比我要強的多。”

    “反正我不管，只要能讓鐘睿的英語有進步，誰教都可以。”

    “不過，我還有件事情要麻煩你一下，就是她媽媽和她弟弟去廣州了，她就一個人在家里，一個人又不好做飯，到時能不能讓伯伯多做一個人的飯，就讓她在這里吃，她可以自己帶米過來的。”

    “多大點事，你就讓她拿個飯盒過來就行了。”

    “恩”

    此時，對于這個好消息，我第一個想要告訴的人就是你，當然了，這本來就是與你有關(guān)的事情，當然該告訴你了。

    “你吃飯的問題解決了，到時你晚上來的時候，拿個飯盒過來就行了。”

    “那米呢？”

    “還拿什么米！你輔導(dǎo)鐘睿英語，都沒給你開工資，難不成還要你蝕把米不成。”

    “那我等下回去把飯盒拿來。”

    “就這么說定了。來鐘睿過來，以后她就是你的新老師了，給新老師打個招呼。”

    “還舊老師呢！”

    “以后你就叫她甄老師。”

    “還假老師呢！哪個真啊！”

    “你叫她甄老師就行了。”

    “這樣吧！既然以后我來教你英語，到時你就用英語的方式來稱呼我，你就稱呼我teacher zhen。”

    “你還當老師呢？你都還在讀書。”

    “我不也在讀書，我怎么能當你的老師，甄老師的英語要比我要好得多，你以后可要好好的聽她講課。”

    “恩”

    “鐘睿，到時候你有什么問題都可以問你的甄老師，不僅僅只是英語方面的問題。”

    “恩。”

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