國慶的長假對于高三學(xué)子來說轉(zhuǎn)瞬即逝，很多學(xué)生連新聞聯(lián)播都沒來得及看上一眼就又回到了學(xué)校中。
如班主任陳芳所說，國慶結(jié)束的第二天將會進(jìn)行月考，所以今天課上老師和學(xué)生都在為這場考試做著最后的沖刺。
午休時間，吳斌拿著多到有些夸張的一摞卷子來到了教師辦公室中，這其中每一張代表著物理和數(shù)學(xué)兩位老師對他的“疼愛”
蔡國平將吳斌的物理卷子拿過來之后開始翻閱，并且速度很快，這代表著吳斌的卷子上沒有出錯。
“嗯？怎么這幾張是空著的？”翻了大概七八張卷子，蔡國平指著一張完全空白的卷子看向吳斌。
“俄……”吳斌摸了摸鼻子，有點(diǎn)不知道該怎么說。
“俄什么俄，直接說，我相信肯定不是你來不及做了這種理由。”
“因?yàn)槲矣X得……題目類型重復(fù)率太高了，重復(fù)刷這類題我覺得對我沒什么提高，所以我就把時間省下來了。”吳斌說的時候有些小心翼翼，深怕蔡國平又覺得他看不起物理了。
但這一回，蔡國平聽完吳斌的話不僅沒發(fā)火，反而大笑道：“好好好，你能意識這點(diǎn)非常好，說明你已經(jīng)跳出為學(xué)而學(xué)，為考試而學(xué)的層面了。”
聽到蔡國平肯定的話語，吳斌松了口氣，其實(shí)道理很簡單，在完全掌握了一種知識之后，低水平的重復(fù)并不是什么好事，就比如說雞兔同籠這種問題，靠單純的加減法會算到頭昏腦脹，但一旦掌握了高級的方程組，就可以輕松解出來。
也就是所謂的站在更高的層面往下看，許多問題自然就消失了。
但這時蔡國平突然又從筆筒中抽出一支水筆補(bǔ)了一句：“但如果你以后在這些卷子上的問題類型上出錯，你就準(zhǔn)備給我做題做到這支水筆沒油吧。”
“好的，沒問題。”吳斌自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在物理上，吳斌不僅掌握了高中書本給他的知識，更是從系統(tǒng)那學(xué)到了相當(dāng)多高難度課程，已經(jīng)完全做到了深諳抽象代數(shù)反函解析代數(shù)幾何，了然高量場論高固多體，張口就有纖維叢，閉口就能上同調(diào)。
再加上他大量的學(xué)習(xí)做到基礎(chǔ)絕對牢靠，輕松手算歐拉方程三頁紙，硬解路徑積分兩小時，所有蔡國平給的習(xí)題都能倒背如流。
這樣的知識積累，給了他足夠的自信。
“那我這沒你事了，去吧。”蔡國平對著吳斌擺了擺手。
到了數(shù)學(xué)這一塊，吳斌就沒這么自信了，劉玉山給他的卷子他雖說是全部都做完了，但有幾道題還不確定是不是正確，和物理做到覺得沒意思形成了強(qiáng)烈的反差。
這讓他不禁感慨之前抽獎得到的物理學(xué)習(xí)天賦加成之強(qiáng)，對于基礎(chǔ)的鞏固和難題的攻克都有巨大作用。
劉玉山耐心的將吳斌的卷子全部改完之后撓了撓頭，伸出右手對吳斌招了招，示意他湊過來一點(diǎn)。
吳斌雖然有些奇怪，但還是身體微微前傾，湊到了劉玉山旁邊。
“你覺得物理比數(shù)學(xué)容易？”
劉玉山這句話說的很小聲。
“嗯。”吳斌回答的很耿直。
“沒道理啊……”
劉玉山感慨完翻出一張卷子，指著一道拋物線的體說：“這道題你用韋達(dá)定理屬于鉆牛角尖了，其實(shí)用圓錐曲線的統(tǒng)一第二方程來解就行了。”
吳斌看了眼題，稍微想了想，點(diǎn)頭道：“難怪，我說這題計算量怎么這么大。”
“倒也不怪你，這類題我還沒給你仔細(xì)講過，我都沒想到你能做。”
除了這道拋物線題之外，吳斌另外還錯了不少，首當(dāng)其沖的就是三角函數(shù)。
三角函數(shù)的圖像性質(zhì)，向量的坐標(biāo)運(yùn)算，誘導(dǎo)公式等，都讓他有種撞到天花板的感覺，說簡單點(diǎn)就是抓不到精髓，所以每次遇到三角函數(shù)題都是硬著頭皮做。
另外就是集合，在學(xué)到瓶頸之后，吳斌理解了為什么集合會在高一的第一單元中就出現(xiàn)，因?yàn)樗灤┝苏麄�高中，占據(jù)著非常重要的地位。奇偶性，單調(diào)性和周期性長期大量消耗著他的腦細(xì)胞。
這導(dǎo)致他現(xiàn)在刷上幾小時的數(shù)學(xué)題，就必須要做會兒物理題放松一下。
不然就算是他這樣知難而上的人也撐不住，牙咬鋼板啊簡直！
在辦公室待了一午休，除了把數(shù)學(xué)卷子都講了之外，劉玉山順便教了一下他卡西歐計算器的強(qiáng)大功能，雖然說沒有厲害到讓吳斌的做題能力上升一個檔次，但的確能省下不少復(fù)雜計算的時間，也算是做題利器了。
回到教室，吳斌繼續(xù)刷數(shù)學(xué)題，內(nèi)心中可以說充滿著不服，他的目標(biāo)可是要把隔壁那位數(shù)學(xué)課代表踩下去！
到了晚自習(xí)，吳斌發(fā)現(xiàn)劉玉山竟然和原本應(yīng)該值班的語文老師周文祥換了班，原因自然是來輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的。
在辦公室聽到蔡國平說吳斌基本已經(jīng)吃透高中物理的時候，他心里那股好久沒被點(diǎn)燃過的火，屬于好勝心的火，突然就熊熊燃燒了！
劉玉山的積極性讓吳斌也是有點(diǎn)受寵若驚，但當(dāng)然還是很樂意接受的。
當(dāng)劉玉山開始給自己講題時，吳斌立馬發(fā)現(xiàn)這好像和平時的講題思路不一樣，但并沒有太在意，直到晚自習(xí)快結(jié)束的時，做最后一張卷子讓他突然有了種自己開竅的感覺，做起題來竟然有了久違的暢快感。
“劉老師，您神了啊！我感覺我現(xiàn)在所有做題能力都升級了。”
最后做出一張滿分卷的吳斌簡直想抱著劉玉山親一口。
簡單來說劉玉山告訴他的方法就是在做例題或者分析錯題的時候，就把一道題肢解到支離破碎，恨不得一個條件就找出它所有結(jié)論，之后每次遇到就總結(jié)一個地方，多來兩次自然就知道每個條件在這道題中需要哪個結(jié)論。
看到吳斌進(jìn)步，劉玉山自然也很高興，這方法他也是琢磨了一下午，覺得有可能會適合吳斌，就迫不及待的把晚自習(xí)換來了。
“其實(shí)這就是康奈爾筆記法，我稍微改良了一下。”劉玉山笑呵呵道。
“厲害厲害，那這個是不是該叫劉氏筆記法。”
“對你有用就好。”劉玉山說著看了眼手表，“好了，回去睡覺吧，不早了，明天還要考試。”
“好，謝謝劉老師。”
吳斌說完對劉玉山深鞠一躬，這位老師在他身上真的是花了大心思了。
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